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擺渡的老啞巴      那河,蜿蜒在山林間,它是小鎮(zhèn)的命脈,是小鎮(zhèn)人與外界的唯一的溝通渠道。那船,滄桑中透著古樸,它是小鎮(zhèn)唯一的交通工具。正因為有了那條河,那船,才有那擺渡的感人故事。
      蓬亂的頭發(fā),小小無神的眼睛,扁塌的鼻子,很不成比例地鑲在一張皺巴巴的臉上-他的確很丑,再加上天生不會說話,人們都叫他“老啞巴”。
      不知道什么時候,老啞巴成了小鎮(zhèn)上唯一的擺渡人。他默默接過許多人都不愿意拿的撐竿,每天風里來雨里去,一趟一趟地迎送著小鎮(zhèn)的鄉(xiāng)親,從不間斷。那個古老的開滿無名花的渡口,印滿了他蹣跚的腳印。老啞巴的工作,沒有絲毫的報酬,他也從不要求,人們都說他“傻”。
      那天,我和村民一起來到渡口,老啞巴孤獨地坐在野花從中呆呆地望著天?!袄蠁“?!開船了!”村民一聲吆喝,他嘴里“呀呀”應著,很利索地解下繩子撐開了船。船慢慢行著,兩岸的蘆葦和馬尾草搖在微風中。我為了免睹老啞巴的尊榮,特意坐到船尾,靜靜地戲著水。不料,一不小心,新買的拖鞋掉到河里,我急得大叫,因為那是媽媽早晨買的,丟了肯定會挨罵的。正在這時,老啞巴縱身跳進了河里,一會兒拖鞋便被丟到我手上,我當時激動得快哭了,竟然順口說了句“謝謝老啞巴”。村民哈哈笑著,弄得我頗有幾分尷尬。
      今年春天,我又來到那個小山村,可不見了老人的影子。幾天后,我從村民口子聽到了關(guān)于老人不平凡的故事,那位聾啞擺渡人,搭救以為落水兒童時,終因體力不支,靜靜地安息在伴隨他渡過千萬次船的河里。當我再一次走過這個渡口的時候,對老人的感受是那么的深刻,是這條和讓我看見了他美好動人的一面。靜靜地站在渡船上,我在心里輕輕地說:“老伯伯,謝謝您!”
(1)寫出下列詞語的近義詞。
蜿蜒
彎曲
彎曲
       蹣跚
搖晃
搖晃
       利索
利落
利落
       尷尬
難堪
難堪

(2)第二段是外貌描寫,作者抓住了什么特點進行描寫的?在文中起什么作用?
作者抓住了他貌丑的特點進行描寫,在文中與他美好的心靈起對比作用。
作者抓住了他貌丑的特點進行描寫,在文中與他美好的心靈起對比作用。

(3)文章共寫了幾件事?請為每件事取個小標題。
文章共寫了三件事,第一件事介紹老啞巴成了我們的擺渡人,第二件事介紹老啞巴跳進河里為我撿拖鞋,第三件事說我回鄉(xiāng)時知道老啞巴為救人而死。
文章共寫了三件事,第一件事介紹老啞巴成了我們的擺渡人,第二件事介紹老啞巴跳進河里為我撿拖鞋,第三件事說我回鄉(xiāng)時知道老啞巴為救人而死。

(4)“我”對擺渡老人的稱呼有何變化?這表明了“我”的思想發(fā)生了什么樣的變化?
由“老啞巴”變成“老伯伯”。這表明了我從內(nèi)心里認可了老啞巴的英雄壯舉,我由原先的不喜,變?yōu)楝F(xiàn)在的尊重。
由“老啞巴”變成“老伯伯”。這表明了我從內(nèi)心里認可了老啞巴的英雄壯舉,我由原先的不喜,變?yōu)楝F(xiàn)在的尊重。

(5)讀了這篇文章,相信你也被老啞巴的行為感動了,聯(lián)系本文中心及生活實際,談談你的感受。
古語說“人不可貌相,海水不可斗量”,在實際生活中,我們不能從一個人的外表來看待一個人的價值,而要從他對人民的貢獻來看。
古語說“人不可貌相,海水不可斗量”,在實際生活中,我們不能從一個人的外表來看待一個人的價值,而要從他對人民的貢獻來看。

【考點】記敘文
【答案】彎曲;搖晃;利落;難堪;作者抓住了他貌丑的特點進行描寫,在文中與他美好的心靈起對比作用。;文章共寫了三件事,第一件事介紹老啞巴成了我們的擺渡人,第二件事介紹老啞巴跳進河里為我撿拖鞋,第三件事說我回鄉(xiāng)時知道老啞巴為救人而死。;由“老啞巴”變成“老伯伯”。這表明了我從內(nèi)心里認可了老啞巴的英雄壯舉,我由原先的不喜,變?yōu)楝F(xiàn)在的尊重。;古語說“人不可貌相,海水不可斗量”,在實際生活中,我們不能從一個人的外表來看待一個人的價值,而要從他對人民的貢獻來看。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:44引用:1難度:0.8
相似題
  • 1.閱讀理解。
    心中的橋??故鄉(xiāng)的木橋,實在樸實無華。傾斜的橋身,標志著它的古老;粗大的橋墩鋪滿厚厚的青苔,流水沖得它們傷痕累累;圓木柱搭成的橋面,高高低低,留著很多的空隙,幾根銹黑的長條釘子緊緊咬著它們。橋下的江水悠然東去,日復一日,年復一年,唱著一曲單調(diào)古樸的歌謠,像搖響了老祖母破舊的紡車。
    ??第一次走到橋頭,看到急急而過的江水,聽到“嘩嘩”喧騰的水聲,我就嚇得閉上了眼,賴著要母親背我過橋,母親沒有答應。她拉我上了橋,教我一步步踩著她的足跡走。我的腳特別不聽使喚,哪兒有洞,偏偏往哪兒踩。就這樣閉著眼,不知過了多久,費了多大周折,我才號啕大哭過了橋。母親也累得汗水淋淋但她終究也沒有背我。
    ??到了學齡,母親要我自己上下學,我每天都要路經(jīng)這座橋。我總是繞大彎從小路走。一天,小路堵了,我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走上了橋頭??匆娔赣H正站在橋的另一頭,朝我招手,我放心了,蹲在地上,等母親來抱??蛇^了好久,母親仍沒有過橋,我知道——她不會來接我了。我只好慢慢向前探出一只腳。橋面的空隙像童話里老虎的血盆大口,木板松動的地方,在我腳下“吱吱”直響。我一邊哭喊著“媽媽”,一邊一點點地移動。就這樣,我?guī)缀跏桥仓^了橋,撲進母親的懷抱,委屈地抽泣著。母親摟著我,擦干我的眼淚。她的臉漾開了一絲淡淡的笑意,眼里閃爍著母愛的柔光。我靜靜地沐浴在愛的柔波中。
    ??長大了,憶及童年過橋的往事,母親說:“天底下難道有母親不疼兒女的嗎?但生活之路是靠你自己走的?!笔前?,當告別生我養(yǎng)我的母親,揚起生命之帆時,我要只身一人去闖險灘,過惡浪,去遍嘗失敗的苦澀,去領(lǐng)略成功的歡……每每想到這些,我就會想到母親讓我過橋的往事,我為兒時對母親小小的怨恨而羞愧,我為母親深沉的愛而感動。故鄉(xiāng)的木橋,它是引我走上最初的人生的橋,我的前面一定還有更為艱險的橋,但故鄉(xiāng)的木橋——那指 引我蹣跚學步的橋,將給我溫存的撫慰、無窮的力量。啊,架在我心中的“母親橋”,將伴我一生,將指引著我走向成熟。
    (1)文章第一自然段“幾根銹黑的長條釘子緊緊咬著它們”一句中“它們”指的是
     

    A.故鄉(xiāng)的木橋
    B.傾斜的橋身
    C.圓木柱搭成的橋面
    (2)本文記敘的主要內(nèi)容是
     

    A.寫木橋的外形特點及作用。
    B.主要寫了“我”小時候兩次過橋的經(jīng)歷,以此說明人生之路需要自己親自去走,去探索,只有經(jīng)過險灘、惡浪的洗禮,才能領(lǐng)略到成功的喜悅。
    C.主要寫了小時候“我”過橋時,母親不管“我”,因此,“我”長大后,回憶往事,對母親的行為感到一絲怨恨。
    (3)文中畫“??”的句子運用了什么修辭手法?這樣寫有什么好處?
    (4)細讀文章第四自然段,理解畫“_____”詞語的意思。
    ①“險灘”“惡浪“指
     

    ②“更為艱險的橋”指
     

    ③“母親橋”指
     

    (5)這篇文章表達了作者怎樣的思想感情?
     

    發(fā)布:2025/3/1 19:30:2組卷:8引用:1難度:0.5
  • 2.閱讀短文,回答問題。
    那姐妹倆      去年春天,我去一個貧困山區(qū)采訪。
          那天,我走進一家昏暗的屋子里,看到了眼前的一切:破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見,一個小女孩低頭忙著將各種各樣的廢品分門別類地碼整齊,墻壁上貼滿了獎狀,那些獎狀引起了我的注意:每一張獎狀上,無一例外都寫著兩個名字:程思愛、程思晴,似乎每次表彰都是兩個人同時獲得。但仔細一看,就發(fā)現(xiàn)并非如此。每張獎狀,最初只有一個名字,另一個名字的字跡歪歪斜斜,分明是后來添上去的。
          小女孩發(fā)現(xiàn)我在打量獎狀,主動說話了:“我叫程思晴,姐姐叫程思愛。”
          我問:“你姐姐呢?”
          思晴:“我姐姐去學校讀書了。”
          我找了個小板凳,坐下,問:“你干嗎不去上學?”思晴的臉瞬間紅了,她低下頭,將腦袋埋進兩膝間:“我明天才去上學,今天該姐姐上學。”
          我驚奇地問:“你們姐妹倆輪流去讀書?”“嗯。”思晴的聲音比蚊子哼得還低。
          我很吃驚,一邊幫思晴整理廢品,一邊和她攀談起來。
          我很快知道,她家的生活很艱難:毫無收入的媽媽只能靠撿破爛維持全家人的日常生活,再供兩個孩子讀書就很困難了。這樣一來,思愛和思睛這對10歲的雙胞胎姐妹,只能輪流去學校讀同一班級,真是一條奇特的“妙計”。
          這對可憐的姐妹,每天只能有一個去學校讀書,另一個要么隨媽媽去拾荒撿破爛,要么待在家里清理廢品并進行分類。到了晚上,去學校讀書的那個就當“老師”,把當天學來的知識全部“教”給另一個。
          至于考試,趕上哪個去學校,哪個就當考生……思晴越說興致越高,她指著滿墻的獎狀驕傲地說:“叔叔,你看,我和姐姐老考第一,又都是班干部,學習委員輪著當,同學們常把我倆當小老師,有不懂的就問我們……”
          我望著思晴那張沾著黑色泥漬卻無比明媚的小臉,心里說不上是欣慰還是沉重。
    (1)文中的姐妹分別叫
     
     
    。
    (2)請用橫線畫出表現(xiàn)她們家生活艱難的句子。
    (3)文中的“奇特的妙計”具體指的是
     
    。
    (4)“每張獎狀最初只有一個名字,另一個名字的字跡歪歪斜斜”,這是因為
     

    (5)“思晴的臉瞬間紅了,她低下頭,將腦袋埋進兩膝間”,此時思晴心里可能在想
     
    。
    (6)讀了這篇文章,請你用幾句話寫出自己的感受。
     

    發(fā)布:2025/3/1 20:0:1組卷:9引用:1難度:0.5
  • 3.閱讀。
    生活中的小鏡頭??生活是豐富多彩的,就像一個個小鏡頭。我熱愛生活,也熱愛那一個個小鏡頭,它們使我受到投育。然而,我最喜愛圖書館里那一個小鏡頭。
    ??清晨,圖書館的大門敞開了,各種各樣的人便爭先恐后地涌進了圖書館。大家都各自盯上了自己的目標,小心翼翼地取下書,極溫柔地托摸著。
    ??不一會兒,圖書館里恢復了平靜,人們完全沉醉在書的海洋里。
    ??一個戴眼鏡的小伙子,一邊看著,一邊伏案疾書,有時還停下來皺緊眉頭想想什么;一位頭發(fā)花白的老人,鼻梁上架著老花鏡,瞇著眼睛,把書拿得遠遠的,顯得很費力,但仍舊舍不得把書放下;幾個孩子趴在桌子上,用手指著,一個字一個字念著,很吃力,卻很專注……
    ??我悄悄地離開圖書館。但這生活中的小鏡頭卻怎么也忘不了……
    (1)在文中找出下列詞語的近義詞。
    你追我趕
     

    謹小慎微
     

    陶醉
     

    專心
     

    (2)第4自然段主要運用了什么描寫?你從中體會到了什么?
     

    (3)你會在自己家的書房里掛一幅什么名言(或詩句),為什么?
     

    (4)如果你在現(xiàn)場看到這個小鏡頭會怎么想?又會怎么做?
     

    發(fā)布:2025/3/1 20:0:1組卷:18引用:1難度:0.3
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