在探究“小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為實驗”中，某實驗小組的設(shè)計方案如下圖所示：在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物，將一只小白鼠放進(jìn)迷宮入口，記錄此小白鼠“嘗試與錯誤”次數(shù)。請回答下列問題：
（1）提出問題：小鼠走迷宮獲取食物是學(xué)習(xí)行為嗎？
與蚯蚓走“T”形迷宮相比，小白鼠“嘗試與錯誤”次數(shù)——少得多，因為小白鼠的 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力比蚯蚓強(qiáng)，這種差異主要由 遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)決定的。
（2）實驗結(jié)論：小白鼠走迷宮獲取食物是學(xué)習(xí)行為小白鼠走迷宮獲取食物是學(xué)習(xí)行為。
（3）通過分析蚯蚓和小鼠走迷宮的實驗結(jié)果，我們可以知道：動物越高等，學(xué)習(xí)能力越 強(qiáng)強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為越 復(fù)雜復(fù)雜。
【答案】學(xué)習(xí)；遺傳物質(zhì)；小白鼠走迷宮獲取食物是學(xué)習(xí)行為；強(qiáng)；復(fù)雜
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：7引用：1難度：0.4
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（1）倉鼠的體溫不會隨著環(huán)境溫度的變化而改變，是次數(shù) 第一次 第二次 第三次 找到食物所用的時間 26秒 18秒 9秒 （填“恒溫”或“變溫”）動物。
（2）倉鼠是夜行動物。晚上較活躍，還是“獨行俠”，適合一鼠一籠，按行為獲得的途徑來看，這屬于行為：倉鼠走迷宮獲取食物的實踐活動，從行為獲得的途徑來看，屬于行為。
（3）在上述實驗中，若把倉鼠換成烏龜做實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)烏龜很難在短時間內(nèi)找到食物。通過分析該實驗表明：動物越高等，學(xué)習(xí)能力越，學(xué)會某種行為時“嘗試與錯誤”的次數(shù)越。發(fā)布：2024/10/24 13:0:4組卷：1引用：2難度：0.7