2022-2023學(xué)年黑龍江省佳木斯市樺南實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)（上）期中生物試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單項(xiàng)選擇題（1-20每題1分，21-35每題2分，共50分）
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1．“身體呈兩側(cè)對(duì)稱(chēng)；背腹扁平；有口無(wú)肛門(mén)。”具有這樣特征的動(dòng)物類(lèi)群是（ ?。?/h2>
組卷：291引用：16難度：0.6 -
2．扁形動(dòng)物中的多數(shù)種類(lèi)營(yíng)寄生生活，下列選項(xiàng)中營(yíng)自由生活的是（ ?。?/h2>
組卷：88引用：7難度：0.4 -
3．夏季去海邊游玩時(shí)，千萬(wàn)不能抓捕或觸碰海水中漂浮的海蜇，以免被蟄傷。海蜇屬于（ ?。?/h2>
組卷：68引用：6難度：0.9 -
4．下列動(dòng)物中，體表有角質(zhì)層，有口有肛門(mén)的是（ ?。?/h2>
組卷：150引用：8難度：0.7 -
5．下列關(guān)于蛔蟲(chóng)的特征描述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：82引用：5難度：0.8 -
6．下列屬于扁形動(dòng)物的是（ ?。?/h2>
組卷：72引用：4難度：0.8 -
7．下列對(duì)豬肉絳蟲(chóng)（如圖）的描述，正確的是（ ?。?/h2>組卷：3引用：2難度：0.8 -
8．發(fā)現(xiàn)一種細(xì)長(zhǎng)的圓柱形動(dòng)物，要判斷其在分類(lèi)上屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物還是線(xiàn)形動(dòng)物，主要依據(jù)是（ ?。?/h2>
組卷：237引用：12難度：0.8 -
9．華枝睪吸蟲(chóng)和蛔蟲(chóng)均營(yíng)寄生生活，下列屬于它們適于寄生生活特征的是（ ?。?br />①有口無(wú)肛門(mén)
②消化器官簡(jiǎn)單
③身體細(xì)長(zhǎng)
④生殖器官發(fā)達(dá)組卷：292引用：13難度：0.7 -
10．以下各項(xiàng)不能說(shuō)明環(huán)節(jié)動(dòng)物對(duì)人類(lèi)有益的是（ ?。?/h2>
組卷：308引用：11難度：0.5 -
11．圖中所示動(dòng)物是長(zhǎng)著一個(gè)“頭”和許多個(gè)“屁股”的蟲(chóng)子。它擁有罕見(jiàn)的分支狀身體，身體由許多相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成，體內(nèi)的消化管、神經(jīng)、血管等結(jié)構(gòu)都會(huì)在身體分叉處形成分支。消化管前端有口，分支末端長(zhǎng)著肛門(mén)。該動(dòng)物屬于（ ?。?/h2>組卷：501引用：52難度：0.7 -
12．下列河蚌的結(jié)構(gòu)中，能分泌珍珠質(zhì)形成珍珠的是（ ）
組卷：11引用：2難度：0.9 -
13．每種動(dòng)物都有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能。下列有關(guān)敘述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：480引用：24難度：0.6 -
14．河蚌在沙灘上爬過(guò)后會(huì)留下痕跡，河蚌的運(yùn)動(dòng)器官是（ ?。?/h2>
組卷：64引用：2難度：0.5
四、實(shí)驗(yàn)探究題（每空1分，共10分）
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43．有同學(xué)提出問(wèn)題：螞蟻不會(huì)發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息的呢？于是某探究小組的同學(xué)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)予以完善：
（1）實(shí)驗(yàn)方法與步驟：
①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻：捕獲的螞蟻應(yīng)來(lái)自同一個(gè)，同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間。
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)創(chuàng)建A、B、C三個(gè)小島，小島間用兩根小木條連接起來(lái)（如圖），這樣螞蟻只能通過(guò)由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他小島。
③先將饑餓處理過(guò)的螞蟻放在B島上，C島上放食物，A島上，觀察螞蟻的行為。
④一段時(shí)間后將連接B、C島之間的“橋”和連接A、B島之間的“橋”對(duì)換，觀察螞蟻的行為有什么變化。
⑤在螞蟻爬過(guò)的“橋”上，噴一些有氣味的物質(zhì)（如香水），觀察螞蟻的行為表現(xiàn)。
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
步驟③：螞蟻會(huì)沿著B(niǎo)、C島之間的“橋”到達(dá)C島獲取食物。
步驟④：螞蟻會(huì)沿著對(duì)換后的“橋”爬向島。
步驟⑤：螞蟻的行動(dòng)受的影響。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：螞蟻依靠進(jìn)行通訊。組卷：3引用：3難度：0.5 -
44．在探究“小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為實(shí)驗(yàn)”中，某實(shí)驗(yàn)小組的設(shè)計(jì)方案如下圖所示：在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛(ài)的食物，將一只小白鼠放進(jìn)迷宮入口，記錄此小白鼠“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）提出問(wèn)題：小鼠走迷宮獲取食物是學(xué)習(xí)行為嗎？
與蚯蚓走“T”形迷宮相比，小白鼠“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)——少得多，因?yàn)樾“资蟮?能力比蚯蚓強(qiáng)，這種差異主要由決定的。
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：。
（3）通過(guò)分析蚯蚓和小鼠走迷宮的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們可以知道：動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越，學(xué)習(xí)行為越。組卷：7引用：1難度：0.4