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開慧之死,百身莫贖
      毛澤東和楊開慧是1920年在北京結婚的。
      自結婚以來,毛澤東和楊開慧可以說是形影不離。其間也有過短時的分離,但很快又聚到一起。但這次卻不同了,毛澤東深知兵兇戰(zhàn)危的道理,再說依目前的敵我力量對比看,以后的斗爭必然是異常曲折、復雜、激烈。此一走,還能否和楊開慧再見上面,實在是一件很難預料的事。毛澤東一想至此,心里非常難過,只有強忍悲痛安慰楊開慧:“霞,你肩上的擔子也很重,要保重身體?!?br />      二人面臨生離死別,有說不盡的情話。眼看雞叫三遍了,毛澤東拿起雨傘說:“霞,我得走了。”楊開慧開門先看看外面,見無異常動靜,才招呼毛澤東出了屋。楊開慧把毛澤東送到楊家下屋的后山,毛澤東止住她:“霞,你回去吧?!睏铋_慧止住步,眼看著毛澤東進了松林,看不見了,オ回到屋里來。二人萬沒想到,此一別卻成永訣。
      1931年春,毛澤東在指揮紅軍取得第一次反“圍剿”的重大勝利后,立即采取對策,領導紅軍跳出外線,開始了打破國民黨蔣介石的第二次“圍剿”的戰(zhàn)斗。當部隊行進到閩西的一個小鎮(zhèn)時,毛澤東從一張小報上看到了一則令他悲痛欲絕的消息“共黨匪首毛澤東之妻楊開慧昨日在長沙被處決”。
??得知楊開慧犧牲的消息后,毛澤東一直感到非常痛苦和內疚。但是,當時正處在第二次反“圍剿”的關鍵時刻,作為一個歷史巨人,他暫時把自己心中的痛苦擱在一邊,全身心投到指揮第二次反“圍剿”的斗爭中。
      不久,第二次反“圍剿”取得偉大勝利,紅軍也回到駐地休整。只有到這時,毛澤東才再次想起了自己的愛妻。他要警衛(wèi)員找來筆墨,給楊開慧的堂弟楊開明寫了一封信,對楊開慧的死表示無限的懷念和追思,說“開慧之死,百身莫贖”,并在一張紙上為楊開慧寫了碑文:“毛母楊開慧墓。男岸英、岸青、岸龍刻。民國十九年冬立?!?br />(1)為什么毛澤東把自己心中的痛苦擱到一邊?
因為當時正處在第二次反“圍剿”的關鍵時刻,作為一個歷史巨人,他只能暫時把自己心中的痛苦擱在一邊,全身心地投入到指揮第二次反“圍剿”的斗爭中。
因為當時正處在第二次反“圍剿”的關鍵時刻,作為一個歷史巨人,他只能暫時把自己心中的痛苦擱在一邊,全身心地投入到指揮第二次反“圍剿”的斗爭中。

(2)標題“開慧之死,百身莫贖”,是從何而來的?
是從毛澤東給楊開慧的堂弟楊開明寫的一封信中而來的。
是從毛澤東給楊開慧的堂弟楊開明寫的一封信中而來的。

(3)這個故事表現了毛澤東的什么情懷?
這個故事表現了毛澤東以革命事業(yè)大局為重,把革命事業(yè)看得高于一切的革命情懷。
這個故事表現了毛澤東以革命事業(yè)大局為重,把革命事業(yè)看得高于一切的革命情懷。

(4)文章以碑文結尾,這樣有什么好處?
這樣結尾既照應了文章標題,又表達了毛澤東對愛妻犧牲的悲痛。
這樣結尾既照應了文章標題,又表達了毛澤東對愛妻犧牲的悲痛。

【考點】記敘文
【答案】因為當時正處在第二次反“圍剿”的關鍵時刻,作為一個歷史巨人,他只能暫時把自己心中的痛苦擱在一邊,全身心地投入到指揮第二次反“圍剿”的斗爭中。;是從毛澤東給楊開慧的堂弟楊開明寫的一封信中而來的。;這個故事表現了毛澤東以革命事業(yè)大局為重,把革命事業(yè)看得高于一切的革命情懷。;這樣結尾既照應了文章標題,又表達了毛澤東對愛妻犧牲的悲痛。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/25 8:41:4組卷:49難度:0.1
相似題
  • 1.閱讀短文,回答問題。
          我想起來了,這是在班主任滕老師家。
          媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。??!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴嚴的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了?!庇謱ξ艺f:“不早了,睡吧。”我再也忍不住了,眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現了一根根白發(fā)。
    “當,當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。?。§o悄悄的夜,你再長一點吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
          我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
    (1)給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
    調養(yǎng)(diào   tiáo)
     
        和(ǎi   āi)
     

    (páng   chǒng)
     
      臉(jiá   ji?。?
     

    (2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
    句①是
     
    描寫。句②是
     
    描寫。
    句③是
     
    描寫。句④是
     
     描寫。
    (3)用簡潔的語言概括短文的主要內容。
     

    (4)“我高興地撲進媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
     

    (5)給短文加個題目:《
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26難度:0.8
  • 2.課外閱讀。
    明天我們畢業(yè)      敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
    (1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
    ①“我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨?!薄敖陶d”的意思是“教訓、教導”。
     

    ②短文中多次出現“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
     

    ③短文中只有兩個排比句。
     

    (2)“是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內容?
     

    (3)用“      ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:34引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀理解。
    喜愛理科(節(jié)選)      在所學的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當時的理科,包括數學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實,心胸豁亮。
          每當放學回家,他就結合在課堂上學得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
          他見農民伯伯在他家米行里進進出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空。”意思是,不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
    “云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷。”
          看到天空有霧,農民們就說:“十霧九晴?!笨吹饺諘灐⒃聲?,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風?!斌每蓸E每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
          漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣東西喜歡水多,那樣東西喜歡水少?他曾經瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風,一下子把大地變成金色的……
    (選自《科學家的童年》新蕾出版社)(1)根據詞語寫出意思相近的成語。
    頭腦充實:
     

    心胸豁亮:
     

    (2)想一想,寫出至少一個你知道的關于天時的諺語。
     

    (3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
     

    A.鉆研精神。
    B.犧牲精神。
    C.愛國精神。
    (4)請你來評價一下竺可楨吧。
     

    (5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
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