課外閱讀:
逝去的書信
①在許多年中,我們依賴書信驅走孤獨和憂愁。書信是我們寂寞的日子里稀少的歡樂和光明。
②那個冬天的小興安嶺,大雪封山,一連兩個月,信件完全從我們的生活中消失了。帳篷門口的雪地被盼信的人們踩得硬邦邦的。
③暴風雪的夜晚,我們在微弱的燭光下瘋狂地寫信,寫給我們想得起來的任何人。一個個用熟米粒粘糊的厚信封,在炕席下被壓成薄片。我們共同守望著冰雪,但遲遲沒有郵遞員來把那些信接走。
④我們會像蜜蜂一樣辛勤地在收發(fā)室門口徘徊,像警覺的兔子一般時刻聆聽著郵遞員的腳步聲。很多日子以后,山溝里突然響起了拖拉機的轟鳴。滿滿的車廂卸下了我們需要的食品和雜物,還有幾只沉重的麻袋——快被撐破的麻袋在幾分鐘內(nèi)被無數(shù)雙手迅速撕開,無數(shù)個沉甸甸的信封如泉水般嘩啦啦地涌出來,散落在雪地上,然后,被一搶而空。
⑤那天夜晚,帳篷里鴉雀無聲,人人都在馬燈下安靜地讀信,只聽見信紙的翻動聲和姑娘們喜極的抽泣聲,我枕著父母和友人的來信,在心里一遍遍背誦著信上的每一句話。信上講的其實都是再平常不過的事情,但那個夜晚,信中的每一個字,每一個標點符號都使我興奮不已。
(1)聯(lián)系上下文理解詞語意思。
①鴉雀無聲:形容非常安靜。形容非常安靜。
②興奮不已:興奮得控制不住了,形容非常高興。興奮得控制不住了,形容非常高興。
(2)短文第②~⑤自然段中,作者選取了四個感人的細節(jié)來描述“我們”的書信生涯,試著用小標題的方式來概括。
(盼信)--寫信寫信--收信收信--讀信讀信
(3)為什么一封普通的信中的“每一個字,每一個標點符號都使我興奮不已”?
因為那是親情友情的象征。因為那是親情友情的象征。
(4)你喜歡畫“ ”的句子嗎?請說說理由。
(5)文章的題目擬作《逝去的書信》,有什么深刻的用意?
不僅表達了作家對書信時代的懷念,更表達了作家對痛苦頗多歡樂太少的“知青”生活的沉思。不僅表達了作家對書信時代的懷念,更表達了作家對痛苦頗多歡樂太少的“知青”生活的沉思。
【考點】記敘文.
【答案】形容非常安靜。;興奮得控制不住了,形容非常高興。;寫信;收信;讀信;因為那是親情友情的象征。;不僅表達了作家對書信時代的懷念,更表達了作家對痛苦頗多歡樂太少的“知青”生活的沉思。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:73引用:2難度:0.3
相似題
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1.閱讀下文,完成練習。
“飛翔”的蜘蛛??有一天黃昏,我發(fā)現(xiàn)一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結了一張很大的網(wǎng)。
??難道蜘蛛會飛?要不,從這個檐頭到那個檐頭,中間一丈余寬,第一根線是怎么拉過去的?
??帶著這個疑問,我把院子里所有的蜘蛛網(wǎng)都攪毀了。
??后來,細細地觀察,我才發(fā)現(xiàn)它走了許多彎路——從一個檐頭起,打結,順墻而下,一步一步向前爬行,小心翼
蜘蛛本不會飛翔,但能夠把網(wǎng)結在半空,它是勤奮、敏感、沉默而堅忍的小動物。它的網(wǎng)織得精巧而且規(guī)矩,八卦形地張開,仿佛得到神助。
??這樣的成績,使人不由得想起那些沉默寡
??奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的。
(1)給文中加點字注音,填在文中的括號里。
(2)填空。
①蜘蛛是
②把蜘蛛拉第一根絲的步驟補充完整:檐頭打結→
(3)題目《“飛翔”的蜘蛛》中的“飛翔”為什么加引號?下面分析正確的一項是
A.因為蜘蛛本不會飛翔,但它能凌空結網(wǎng),讓人感覺它好像會飛。
B.因為蜘蛛結網(wǎng)時能飛,但與小鳥的飛翔不一樣,所以加上了引號。
C.作者想特別強調蜘蛛是會飛翔的。
(4)第4自然段中破折號的作用是表示
A.話題轉移
B.補充說明
C.引出下文
D.聲音延長
(5)讀完短文后,我體會到:發(fā)布:2025/3/6 12:0:2組卷:7引用:1難度:0.9 -
2.閱讀下面的短文,回答問題。
豪杰之士,肝膽照人 李大釗同志是中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一,他特別同情生活在水深火熱中的窮苦人民,經(jīng)??犊饽遥瑤椭麄?。
有一年冬季的一天,李大釗剛剛從報社領回一筆稿費,走在路上,心里很高興。這幾天夫人正為家里的生活費發(fā)愁,這一點稿費剛好可以補貼家用。
他走到一個街口,見到一個衣衫襤褸的老人跪在馬路邊,伸出一只枯瘦如柴的手,向過路的人們求討施舍。李大釗走到老人身邊,毫不猶豫地從口袋里掏出全部稿費,塞到老人的手里。老人慢慢地抬起頭來,看看手里的錢,又看看李大釗,干癟的臉上激動得掛滿了淚珠,連聲說道:“謝謝,先生!謝謝,恩人!”
李大釗只是向老人點點頭,說了聲“回去好好安排一下生活”就離開了。
又有一次,李大釗與一位朋友一起坐輪船。在他們倆通過檢票口時,有位老人因為沒錢買票,就跟在他們后面想混過去。查票的人揪住老人,厲聲喝道:“快下船!快下船!”老人跪在查票的人面前,苦苦哀求。查票的人一把奪過老人手中的行李,要往大江里扔。李大釗走過去,拽住行李說:“請不要扔!老人的船票錢我替他付。”于是,他為老人補了一張船票,可是自己連吃飯的錢也沒有了。
李大釗同志的一位友人對他有一句評語,說他是“豪杰之士,肝膽照人”。
(1)結合上下文解釋詞語。
①慷慨解囊:
②水深火熱:
(2)用簡練的語言概括短文中李大釗幫助窮苦人的兩個事例。
(3)為什么朋友說李大釗是“豪杰之士,肝膽照人”?請說說你的理解。
(4)請用“____”畫出本文的中心句。發(fā)布:2025/3/6 11:30:1組卷:5引用:1難度:0.5 -
3.閱讀
哭泣的圓明園(節(jié)選)??一直以為,圓明園是哭泣的。英法聯(lián)軍蹂躪著她的肌體,摧毀著她的骨骼,沖天大火燃燒的是一個民族的自尊。一百多年的疼痛如那西洋樓的殘壁斷坦穿越百年的風雨永遠存在——佇立在那西洋樓大水法的遺址前,我無法不感受圓明園的疼痛,感受一個民族的屈辱和疼痛,是那種切膚的痛。
??是十年前去的圓明園。陰凄凄的天,冷颼颼的細雨,和著秋風如刀子一般刮在臉上。沿著浩渺的湖水,我走啊走,不見一個人影兒。最后,終于走到了那大水法遺址——盡管多少次從圖片上,從教科書中見過這遺址的照片,可當我立在灰蒼蒼的天空下,真實地面對著這遍地的玉白石塊時,仍感到那來自心底的震撼!依舊華美——我撫摸著那冰冰涼涼的玉石紋理;依舊精致——那歐式拱門的曲線流暢又不羈;依舊貴族——斷碎的羅馬石柱在蒼天下筆直出一派偉岸和傲然。后來我就流淚了,好在周圍沒人。我沒帶相機,但那些石塊、石柱、石雕連同那灰蒼蒼的天空一起烙在了腦海,成為心房上一幅永不磨滅的壁畫。
??進了圓明園,才發(fā)現(xiàn)今非昔比。十年前的清寂不復存在,圓明園一片喧囂。柳綠桃紅藤紫,滿目春色也罷,昔日皇族的休閑園址,也該讓平常百姓流連賞目。想不到的是遺址這兒,竟也有許多的人!一群系著紅領巾的孩子尖叫著互擲著石子;一群看起來是高中生的少男少女咬著冰棍兒在海宴堂遺址前高聲唱著“對面的女孩走過來走過來”;幾位似干部樣的人笑瞇瞇地擺好陣勢在鐫刻著“圓明園”字樣的石碑前照相,那捧著相機的說:“笑!笑啊!”這群人就腆著發(fā)福的肚皮蠢蠢地笑了。
??剎那,我有點不知所措??粗@群在破碎的石塊遺址前歡笑的老老少少,仰首凝視那高高而破殘的羅馬柱,眼眶和心口就都隱隱地疼起來。歷史呢?恥辱呢?血性呢?
??一陣沙塵撲面而來,豆大的雨點砸了下來,劈頭蓋臉。歡笑的人群直往外沖。剩下我一人,靜靜地,在潔白的石塊上坐下,對著這大水法遺址,對著這華美殘破的羅馬石柱,和蒼天,和這些斷壁殘垣一起落淚哭泣……
(1)用“~~”畫出作者認為“圓明園是哭泣的“原因。
(2)“那種切膚的痛”體現(xiàn)了
(3)畫“ ”句子的主要意思
A.沒拍下這些景物,非常遺憾
B.這些景物給作者留下了永不磨滅的印象
(4)作者十年前流淚是
A.因為圓明園由清凈變得喧囂了。
B.為圓明園殘酷的歷史而傷痛,為民族恥辱的歷史而悲傷。
C.為人們淡忘歷史的無奈,為人們不解廢墟價值而悲哀。
(5)“哭泣的圓明園”運用
(6)如果疫情全面解封,你有幸到圓明園遺址參觀,面對嬉笑的人群,你想說些什么呢?發(fā)布:2025/3/6 11:30:1組卷:12引用:1難度:0.1