“煮書”??爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？
??一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”
??爺爺笑了□說□書是精神食糧嘛□既是食糧□怎么不可以煮呢□煮熟了□吃下去才好消化吸收嘛。
??爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代詩人杜甫吧？他小時候讀書，就能反復(fù)誦讀品味，非把書讀透不可。其實，這就是‘煮書”。這樣，他做起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說：‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語文，對那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’，否則，就很難把語文學(xué)好?！?br />??“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？”
??“你可以從‘煮”語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理哩！
（1）從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在橫線上。
A.指心里不明白，不相信。

疑惑不解

疑惑不解

B.形容運用自如，心里怎么想，手就能怎么做。

得心應(yīng)手

得心應(yīng)手

C.形容開闊或通達，一下子就明白了。

豁然開朗

豁然開朗

（2）閱讀短文后填空。
①使“我”感到奇怪的問題是

書只能讀，怎么可以煮啊。

書只能讀，怎么可以煮啊。

。而爺爺說的“煮書”是指

讀書時反復(fù)誦讀品味，積累妙詞佳句

讀書時反復(fù)誦讀品味，積累妙詞佳句

。
②“我”認(rèn)為“煮書”是

把書放在鍋里煮

把書放在鍋里煮

。
（3）“煮書”的好處是

能深入體會文章的情感，還可牢記好詞好句，說話和寫文章不會犯愁

能深入體會文章的情感，還可牢記好詞好句，說話和寫文章不會犯愁

。
（4）給第三自然段加上標(biāo)點符號。