某校生物研究性學(xué)習(xí)小組通過下列實驗，驗證影響光合作用的因素。（實驗原理：抽除葉肉細(xì)胞間隙的空氣，充以水分，會使葉片沉于水中，氧氣在水中的溶解度小，葉片光合作用放出的氧氣在細(xì)胞間隙積累，能使葉片上浮）。實驗步驟：
第一步：用直徑為1cm的打孔器在牽?；ǖ娜~片打出葉圓片40片（避開大的葉脈），抽去其中的氣體。
第二步：把抽去空氣的葉圓片連同水倒入燒杯中，放在黑暗處備用。
第三步：按下表所示條件進行實驗（4只燒杯內(nèi)葉圓片的大小和數(shù)量相同）。
第四步：觀察記錄實驗結(jié)果。
| 燒杯號 | 光照（lx） | 溫度（℃） | 二氧化碳（%） |
| 1 | 6000 | 15 | 0.2 |
| 2 | 6000 | 25 | 0.01 |
| 3 | 6000 | 25 | 0.2 |
| 4 | 2000 | 25 | 0.2 |
（1）第二步放黑暗處目的是
避免葉圓片進行光合作用，產(chǎn)生氧氣
避免葉圓片進行光合作用，產(chǎn)生氧氣
。（2）1號和3號燒杯的實驗、2號和3號燒杯的實驗依次是研究
溫度、二氧化碳濃度
溫度、二氧化碳濃度
對光合作用強度的影響。（3）上述四個燒杯中，釋放氧氣最多的是
3
3
號燒杯。（4）根據(jù)以上實驗所得結(jié)論，對溫室里的農(nóng)作物采取
提高光照強度、增加二氧化碳濃度
提高光照強度、增加二氧化碳濃度
等措施可以提高產(chǎn)量。（5）綠色植物被稱為“空氣凈化器”，對于維持生物圈中的
碳—氧平衡
碳—氧平衡
起重要作用。【答案】避免葉圓片進行光合作用，產(chǎn)生氧氣；溫度、二氧化碳濃度；3；提高光照強度、增加二氧化碳濃度；碳—氧平衡
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：5引用：1難度：0.3
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1．在探究“綠葉在光下制造有機物”時，小明同學(xué)對實驗過程和結(jié)果的分析，錯誤的是（ ）
發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：124引用：6難度：0.5 -
2．興趣小組同學(xué)做了如下研究光合作用的實驗，請根據(jù)實驗回答相關(guān)問題．
（1）實驗前，將天竺葵放在暗處一晝夜，暗處理目的是為了使葉片內(nèi)的先耗盡．
（2）天竺葵經(jīng)過暗處理后，將其中一片葉的雙用黑紙片夾住（如圖1），放在陽光下照射4小時后，摘下該葉片，放在酒精里隔水加熱．酒精的作用是．在洗凈的葉片上滴加碘液，夾有黑紙片的葉片部分不呈現(xiàn)藍(lán)色，說明光合作用能制造出淀粉（有機物），光合作用需要．
（3）同學(xué)們把經(jīng)過暗處理的銀邊長春藤放在陽光下照射4個小時，剪下一片葉，脫去葉綠素，滴上碘液．觀察葉片顏色變化如圖2，說明．
（4）同學(xué)們把金魚藻在光下產(chǎn)生的氣體，用試管收集起來（如圖3）．這種氣體能使帶火星的小木條重新燃燒起來，由此可見，金魚藻在光下產(chǎn)生氣體是．
（5）在暗室里，興趣小組同學(xué)將金魚藻放在如圖的裝置中，將該裝置放在離白熾燈不同距離處，記錄試管中產(chǎn)生氣泡的數(shù)目（見下表）．分析數(shù)據(jù)，植物和光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)目之間的關(guān)系是，每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多；從中可以得出結(jié)論．
（6）請根據(jù)實驗的結(jié)論，完整地寫出光合作用式子：試管與燈的距離（厘米） 5 10 15 20 25 30 35 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個） 61 55 42 32 25 21 19 ．
（7）綠色植物通過光合作用維持了生物圈和的相對平衡，簡稱平衡．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：8引用：1難度：0.3 -
3．早在1881年，德國科學(xué)家恩格爾曼為了確定光合作用的發(fā)生場所，將載有水綿和需氧細(xì)菌（生存必需氧氣的細(xì)菌）的臨時裝片首先置于沒有空氣的小室內(nèi)，隨后他發(fā)現(xiàn)當(dāng)臨時裝片整個暴露于光下時，需氧細(xì)菌分布在葉綠體所有受光的部位，如圖1所示；當(dāng)在黑暗環(huán)境中用極細(xì)的光束照射水綿時，需氧細(xì)菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中，如圖2所示。下列敘述不正確的是（ ?。?/h2>發(fā)布：2025/1/8 8:0:1組卷：17引用：3難度：0.4
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