【共建美好集體】
某優(yōu)秀班主任在班級管理中最成功的經(jīng)驗就是：在班里打造學(xué)生“小名片”和建立班級“小法庭”?！盀榱俗尠嗬锼袑W(xué)生的能力都能得到鍛煉，我采取了班級自主化管理模式，讓每位學(xué)生都在自己申報的崗位上盡職盡責(zé)，參與到班級管理當(dāng)中”。當(dāng)她正苦惱于如何讓學(xué)生牢記自己申報的“角色”和“職責(zé)”時，她想到了“小名片”制度，讓同學(xué)們將小名片貼在課桌的左上角位置。同時她在班里開設(shè)了班級小法庭。如果學(xué)生之間出現(xiàn)了矛盾，學(xué)生需要按照規(guī)定的格式提前寫一個簡短的申訴書，申訴書通過后，會在某一節(jié)班會課上開啟小法庭，處理申訴內(nèi)容。
閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識回答下列問題：
（1）在班級管理中打造學(xué)生“小名片”，這位優(yōu)秀的班主任為什么要這樣做？
（2）建立班級“小法庭”需要我們具有什么精神？對這種精神你是如何理解的？
（3）在這位優(yōu)秀班主任和同學(xué)們的共同努力下，每年她所帶的班級都被評為了優(yōu)秀班集體。你設(shè)想一下，她帶領(lǐng)的優(yōu)秀班集體是什么樣子的？