防凍液是在發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻系統(tǒng)中循環(huán)的冷卻介質(zhì)。我們都知道，冷卻系統(tǒng)的工作狀態(tài)與汽車(chē)的工況息息相關(guān)，一旦冷卻系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題，甚至可能傷及發(fā)動(dòng)機(jī)導(dǎo)致拉缸等后果，可見(jiàn)防凍液不是可有可無(wú)，而是非常重要。
【提出問(wèn)題】小明同學(xué)想：水的比熱容大，為什么還要選防凍液體呢？防凍液有哪些地方比水要好呢？
【猜想與假設(shè)】防凍液的凝固點(diǎn)比水低。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為了探究防凍液與水相比，防凍液的凝固點(diǎn)低是否屬實(shí)，小明同學(xué)取來(lái)適量的防凍液進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。小明通過(guò)他父親聯(lián)系到制冷公司，利用公司的制冷設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（1）取適量的防凍液裝在一個(gè)燒杯中，并放在制冷裝備中，每隔一分鐘測(cè)量并記錄一次防凍液的溫度；同時(shí)觀察其狀態(tài)變化情況，并記錄在下表中。
| 時(shí)間 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |
| 溫度 | 10 | 6 | 3 | 1.3 | -0.2 | -2 | -3.5 | -4.7 | -6 | -8 | -12 | -15 | -15 | -15 | -15 | -15 |
| 狀態(tài) | 液態(tài) | 少量固體和液體 | 全部變成固體 | |||||||||||||
B
B
；此溫度計(jì)的示數(shù)為：-4.8℃
-4.8℃
。
（3）小明和小李對(duì)防凍液進(jìn)行加熱。小明想用圖2甲裝置進(jìn)行加熱實(shí)驗(yàn)，而小李認(rèn)為應(yīng)該用圖2乙裝置進(jìn)行加熱實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你分析哪位同學(xué)的更好？
甲
甲
同學(xué)的更好，理由是 能使試管均勻受熱，而且物質(zhì)的溫度上升速度較慢，便于及時(shí)記錄各個(gè)時(shí)刻的溫度
能使試管均勻受熱，而且物質(zhì)的溫度上升速度較慢，便于及時(shí)記錄各個(gè)時(shí)刻的溫度
。
他們選擇合適的加熱裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出防凍液體的溫度變化規(guī)律如下表所示：
| 時(shí)間 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
| 溫度 | 70 | 75 | 80 | 85 | 90 | 95 | 100 | 105 | 110 | 110 | 110 | 110 | 110 | 110 |
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)防凍液的一些特點(diǎn)，防凍液具有兩個(gè)特質(zhì)：凝固點(diǎn)
低
低
、沸點(diǎn) 高
高
。因此它不光在冬季能保障汽車(chē)?yán)鋮s系統(tǒng)正常工作，在夏季里看，也能防止冷卻水沸騰，避免出現(xiàn)“開(kāi)鍋”的狀況。【交流評(píng)估】
物理老師發(fā)現(xiàn)他們?cè)O(shè)計(jì)的表格上存在一定的失誤，這個(gè)失誤是
沒(méi)有溫度的單位
沒(méi)有溫度的單位
。【考點(diǎn)】探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律．
【答案】B；-4.8℃；甲；能使試管均勻受熱，而且物質(zhì)的溫度上升速度較慢，便于及時(shí)記錄各個(gè)時(shí)刻的溫度；低；高；沒(méi)有溫度的單位
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：22引用：3難度：0.7
相似題
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1．如圖甲所示是小明“探究物質(zhì)熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ?。?img alt src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/201810/216/2087ab51.png" style="vertical-align:middle" />
發(fā)布：2024/12/24 7:0:1組卷：96引用：1難度：0.7 -
2．為了探究物質(zhì)熔化的規(guī)律，小靖同學(xué)所在的學(xué)習(xí)小組選取了冰與海波兩種物質(zhì)，并利用圖甲中的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究。
（1）在探究“冰的熔化規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，宜選用（選填“碎冰塊”或“體積較大的冰塊”）。
（2）根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小靖他們做出了熔化圖象，如圖丙：他們發(fā)現(xiàn)冰和海波在熔化過(guò)程中，雖然不斷吸收熱量，但溫度（選填“升高”、“降低”或“不變”），且在熔化時(shí)一直保持狀態(tài)，由此他們判斷冰和海波都是（選填“晶體”或“非晶體”）。
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可如，海波的熔化圖象是（選填“乙”或者“丙”）。發(fā)布：2024/12/23 22:30:2組卷：745引用：14難度：0.7 -
3．小華和小國(guó)兩位同學(xué)利用圖甲所示裝置對(duì)試管里的20g冰進(jìn)行加熱，并且每隔相同的時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，同時(shí)觀察物質(zhì)的狀態(tài)。圖乙和圖丙是他們根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別繪制的溫度——時(shí)間的關(guān)系圖象，根據(jù)圖象可知：
（1）用酒精燈對(duì)燒杯加熱。當(dāng)試管中的冰完全熔化后。繼續(xù)加熱一段時(shí)間，圖乙是冰的溫度隨時(shí)間變化的圖象，由圖象可知：冰的熔化過(guò)程為BC段，冰屬于 （選填“晶體”或“非晶體”）；
（2）若不計(jì)熱量損失，則在圖象中BC階段物體吸收的熱量為 J[c冰=2.1×103J/（kg?℃）]；
（3）通過(guò)觀察兩位同學(xué)繪制的溫度——時(shí)間的關(guān)系圖象，你認(rèn)為圖 （選填“乙”或“丙”）的CD段數(shù)據(jù)有問(wèn)題，原因是質(zhì)量一定的冰和水升高相同的溫度時(shí)，水吸收的熱量 （選填“大于”、“小于”或“等于”）冰吸收的熱量，加熱時(shí)間應(yīng) （選填“長(zhǎng)”、“短”或“相同”）；
（4）冰全部熔化后，繼續(xù)加熱使燒杯中的水沸騰并持續(xù)一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)試管中的水始終不會(huì)沸騰，其原因可能是 。發(fā)布：2024/12/23 20:30:1組卷：256引用：3難度：0.5
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