閱讀理解。
上學(xué)一路歌 春天上學(xué)，走一路，采一路野花。黃色的是蒲公英，紫色的是二月蘭……走一路，采一路，采得滿手香、滿身香，到后來(lái)，滿教室都香。
夏天上學(xué)，走一路，一路溪水。小溪從山上流下來(lái)，我們隨著它跳過(guò)山石。隨著它繞彎曲行，我們唱著歌，伴隨著叮咚叮咚的水聲來(lái)到了學(xué)校。結(jié)果，教室的地上滿是各種花紋的濕鞋印。
秋天上學(xué)，走一路，吃一路野果。我們吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭條，洗也洗不掉。我們摘酸棗吃，哪棵樹(shù)上的紅，就摘哪棵樹(shù)上的。今天不紅，明天就紅了。不必帶飯，肚子飽飽的。
冬天上學(xué)，走一路，滑一路冰。小溪變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的大滑梯。我們或者站，或者坐，往冰上一沖，要么讓小伙伴幫忙一推，便從自己家門(mén)口一直滑到了學(xué)校。一路嗒嗒嗒嗒！嗒嗒嗒嗒！睜開(kāi)眼睛，好像坐汽車；閉上眼睛，好像坐飛機(jī)。“到了！到了！”伙伴們互相提醒著，以免坐過(guò)站。跑進(jìn)校門(mén)，大伙又都怪學(xué)校太近了……
（1）我從短文中積累了兩個(gè)表示聲音的詞，它們是 叮咚叮咚叮咚叮咚和 嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒。
（2）這篇短文是按照“春春一 夏夏一 秋秋一 冬冬”的順序描述小朋友上學(xué)路上的情景的。他們春天采花，夏天 蹚水蹚水，秋天 吃野果吃野果，冬天滑冰，多快樂(lè)呀！
（3）大伙都怪學(xué)校太近的原因是 BB。（把正確答案序號(hào)填在橫線上）
A.大伙感覺(jué)在上學(xué)路上沒(méi)玩夠。
B.大伙感覺(jué)在上學(xué)路上的快樂(lè)時(shí)光太短暫。
（4）你在上學(xué)路上有沒(méi)有遇到過(guò)美？把它寫(xiě)下來(lái)吧。（可從風(fēng)景的美，或者路人的心靈美寫(xiě)一寫(xiě)）
深秋，雨后初晴，道路兩旁的樹(shù)葉飄落下來(lái)，緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上，向一個(gè)個(gè)金色的小巴掌，整條道路就像鋪上了一塊色彩絢麗的地毯。深秋，雨后初晴，道路兩旁的樹(shù)葉飄落下來(lái)，緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上，向一個(gè)個(gè)金色的小巴掌，整條道路就像鋪上了一塊色彩絢麗的地毯。
【答案】叮咚叮咚；嗒嗒嗒嗒；春；夏；秋；冬；蹚水；吃野果；B；深秋，雨后初晴，道路兩旁的樹(shù)葉飄落下來(lái)，緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上，向一個(gè)個(gè)金色的小巴掌，整條道路就像鋪上了一塊色彩絢麗的地毯。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：2引用：1難度：0.2
相似題
-
1．閱讀課外片斷，完成練習(xí)。
愛(ài)看樹(shù)的風(fēng) ①風(fēng)是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子。你看，它成天在樹(shù)叢里繞呀轉(zhuǎn)呀，翻動(dòng)著一片又一片的樹(shù)葉，沙沙有聲地朗讀著一頁(yè)又一頁(yè)的書(shū)頁(yè)。
②好學(xué)的它，不停地在果園里流連。把桃樹(shù)、棗樹(shù)、櫻桃樹(shù)、梨樹(shù)、李樹(shù)、栗子樹(shù)，一葉又一葉，讀了一遍又一遍。仔細(xì)去品嘗那一頁(yè)又一頁(yè)的書(shū)頁(yè)間，蘊(yùn)藏著的看不見(jiàn)卻正在成長(zhǎng)的甜美果子。
③風(fēng)往前飛。經(jīng)過(guò)馬路時(shí)，沒(méi)忘記把一整排的行道樹(shù)，也快速地瀏覽了一回。
車子急駛而過(guò)，揚(yáng)起幾粒塵土，跑進(jìn)風(fēng)的眼睛里。風(fēng)眨了眨眼，合上眼皮休息一下。再睜開(kāi)眼，已經(jīng)來(lái)到爺爺?shù)耐ピ骸?br /> ④庭院里的這些樹(shù)，等待風(fēng)很久了。似乎是等了一季，又或者是等了一年，也許已等待了像爺爺?shù)哪昙o(jì)那么老那么久遠(yuǎn)的時(shí)間。等到有些書(shū)頁(yè)開(kāi)始泛黃，有些樹(shù)葉被小蟲(chóng)咬了破洞，終于等到風(fēng)來(lái)看樹(shù)了。這些樹(shù)，一起開(kāi)出最美麗最香醇的花朵來(lái)歡迎久違的風(fēng)。
⑤風(fēng)好想永遠(yuǎn)停留在這里啊，但是它仍然繼續(xù)往前飛、飛、飛。
⑥因?yàn)樗?，前面的森林里，還有一整座的寶庫(kù)在等著它。
（1）第①段中加點(diǎn)的詞“書(shū)頁(yè)”指的是。
（2）文章是圍繞哪一個(gè)關(guān)鍵句來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)用“ ”在文中畫(huà)出來(lái)。
（3）風(fēng)去了哪些地方？還會(huì)去哪里？請(qǐng)完成下面的路線圖。→→→
（4）請(qǐng)你借助關(guān)鍵句概括第②、⑤段的段意。
第②段：。
第⑤段：。
（5）你覺(jué)得文中哪一句寫(xiě)得最優(yōu)美生動(dòng)呢？畫(huà)上“ ”再寫(xiě)一寫(xiě)你的體會(huì)。發(fā)布：2025/3/7 5:0:1組卷：17引用：2難度：0.1 -
2．課外閱讀。
鄉(xiāng)村炊煙
早晨，公雞們?cè)缭绲鼐痛┥涎澴樱瑩淅庵岚?，迎接太?yáng)的到來(lái)。公雞們喔喔的叫聲，銅鑼般在鄉(xiāng)村滾動(dòng)，其實(shí)最先迎接到的并不是太陽(yáng)的光芒，而是飄飛在鄉(xiāng)村上空的炊煙。鄉(xiāng)村里，起得最早的，還是那些勤勞、樸實(shí)的村民。他們的手拽著生活的絲線，牽著親情的雙手，挽著好客的胳膊，拉著幸福的衣袖，扯出的才是最壯觀、最復(fù)雜，又最溫馨的風(fēng)景。而那炊煙，則是他們放出的生活信號(hào)。
炊煙是一群無(wú)骨的動(dòng)物，善于表達(dá)幸福、溫馨、熱情、喜悅等情感。它們?nèi)缤咚话?，從瓦縫里、門(mén)縫里、窗戶縫里、煙筒里，汩汩地冒出來(lái)，無(wú)可阻擋，激情四射。一進(jìn)入天空，它們就如同牛羊進(jìn)入廣闊的草原，任意馳騁，也仿佛流水奔入遼闊的海洋，隨意奔涌。它們?cè)谔炜罩袕垞P(yáng)著，奔跑著，舞蹈著，把幸福扯成一面面旗幟，把溫馨擰成一股股繩索，把熱情放飛成一只只風(fēng)箏，把喜悅扭成一支支舞蹈，生動(dòng)、優(yōu)美、豪放。我的老家鄂西子娘園，曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)最為嚴(yán)酷的饑荒。那饑荒就像一把無(wú)情的劍，斬?cái)噙^(guò)鄉(xiāng)村的炊煙。沒(méi)有炊煙的鄉(xiāng)村，死寂成一片沉默的山巖，荒涼堆滿整個(gè)山谷，蕭條一片。而只有炊煙活著，鄉(xiāng)村才是生動(dòng)的圖畫(huà)。
炊煙也是一群娃子。最初它們養(yǎng)在各家各戶中。但一到半空，它們就糾纏到一起，分不清哪是你家的，哪是我家的。然后，它們就如同鄂西山里，被苞谷、洋芋、紅苕養(yǎng)大的山里娃，有著羊羔般的熱情和牛犢般的野性，玩著捉迷藏、過(guò)家家的游戲，追逐著，叫喊著，嬉鬧著。鞋兒跑掉了，辮子跑散了，扣子扯脫了，但他們依舊笑著，喊著，追著，鬧著，把鄉(xiāng)村的未來(lái)，涂成蔚藍(lán)的天空。（有改動(dòng)）
（1）第二自然段把炊煙比作無(wú)骨的動(dòng)物，還把它比作、、，主要是為了表達(dá)炊煙中包含的幸福、溫馨、熱情、喜悅等情感。
（2）第三自然段把炊煙比作娃子，是因?yàn)樯嚼锿抻兄蚋岚愕?和牛犢般的。寫(xiě)炊煙追逐著，，嬉鬧著，這主要運(yùn)用的修辭手法。
（3）用波浪線畫(huà)出文中描寫(xiě)鬧饑荒的句子，并寫(xiě)出在文中的作用：發(fā)布：2025/3/7 2:30:2組卷：10引用：1難度：0.1 -
3．閱讀短文，完成練習(xí)。
棗樹(shù) 我家院子里有一棵古老而又高大的棗樹(shù)。春天，棗樹(shù)上開(kāi)滿了淺黃色的棗花。夏天，花落了，棗樹(shù)上結(jié)滿了小青棗。到了秋天，小青棗慢慢地的 變紅了，變成了紅紅的大棗。這時(shí)，樹(shù)上好像掛滿了圓圓的小燈籠。
（1）這篇短文一共有句話。
（2）連線。
（3）文中“圓圓的小燈籠”指的是高大的 淺黃色的 紅紅的 圓圓的 大棗 小燈籠 棗樹(shù) 棗花 。（填序號(hào)）
①小青棗
②大紅棗
③棗花
（4）按棗生長(zhǎng)的過(guò)程，排列正確的是。（填序號(hào)）
①小青棗→大紅棗→棗花
②大紅棗→棗花→小青棗
③棗花→小青棗→大紅棗發(fā)布：2025/3/7 2:30:2組卷：6引用：1難度：0.5