閱讀下面的文字，完成后面的題目。
綠葉的夢(mèng)      我的童年，是在大自然里度過(guò)的。①高粱稈兒剝（bō   bāo）開(kāi)來(lái)，做成馬車。燈籠；河邊抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳條兒、葦葉兒做笛子，葫蘆瓢做船，荷葉當(dāng)傘……一雙小手創(chuàng)造了多少可愛(ài)的玩具！然而，最使我著迷的還是綠葉。
      我永遠(yuǎn)感激我的啟蒙老師。除了教（jiào jiāo）我們讀書(shū)，老師還教我們搜集標(biāo)本，采來(lái)各種綠葉匯攏在一起，并講述它們的知識(shí)。那真是令人愉快的活動(dòng)。
      星期天，我們跑遍密密的樹(shù)林、雜草叢生的河邊、廣闊的田野和一道道土崗子。爬大樹(shù)、鉆叢林，歡樂(lè)的笑聲驚飛了覓食的小鳥(niǎo)?；@子里裝滿了各種綠葉，嬉笑，打鬧，把元寶樹(shù)葉串成項(xiàng)鏈，用金黃色的菟絲子草做成戒指和手鐲，豆角花掛在耳朵上，野菊花插滿了小辮兒……我們每個(gè)人都想找到一種新奇少見(jiàn)的葉子，因此少不了爭(zhēng)強(qiáng)和探險(xiǎn)。我們常常意外地發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)蛋，但也少不了刺傷手腳。毛栗子、酸棗棵的尖刺幾（jǐ  jī）乎在每個(gè)人身上都留下過(guò)傷痕。
      ②秋天，樹(shù)葉在風(fēng)中飄落，像一群群蝴蝶飛向我們。我們背著筐，扛著箍，奔跑著，歡呼著，把樹(shù)葉積成垛，躺在上面打滾，翻跟頭，坐下來(lái)挑選出那些漂亮的葉子。鮮紅的，金黃的，串成長(zhǎng)長(zhǎng)的彩色葉鏈掛在教室里，滿屋洋溢著豐收的歡樂(lè)。那許許多多留做標(biāo)本的葉子，成了我們的珍寶：圓形的、條狀的……
      老師讓我們觀察并介紹這些葉子。羽狀的山扁豆葉子可當(dāng)茶□除痰止渴□垂柳葉子長(zhǎng)如絲□解酒毒□治皮癬□桑葉清熱明目□治手腳麻木□薄荷葉醫(yī)感冒頭疼□祖輩傳（zhuàn  chuán）下來(lái)的民間藥方，豐富有趣的生活知識(shí)，也隨著一串串葉片，留在我的記憶里。
（1）用“√”為文中的多音字選擇正確的讀音。
（2）“匯攏”的“攏”，用音序查字法先查音序

L

L

，再查

lǒng

lǒng

?！皵n”在字典里的解釋有：①梳，用梳子整理頭發(fā)；②湊起，總合；③收束使不松散；④靠近，船只靠岸；⑤合上，聚攏。這里應(yīng)該選第

③

③

種解釋。
（3）文中畫(huà)橫線的句子分別運(yùn)用了

排比

排比

 和

比喻

比喻

的修辭手法。
（4）請(qǐng)?jiān)谖闹小啊酢眱?nèi)填上合適的標(biāo)點(diǎn)。
（5）文章寫(xiě)了哪些令人愉快的活動(dòng)？

采集綠葉、做綠葉標(biāo)本、介紹綠葉

采集綠葉、做綠葉標(biāo)本、介紹綠葉

（6）作者為什么給文章起名叫“綠葉的夢(mèng)”，而不叫“童年的趣事”呢？

“綠葉的夢(mèng)”就是做著童年的夢(mèng)，代表快樂(lè)和幸福，以此為題，可以使人產(chǎn)生美好的遐想。讓人沉浸在淡淡的回憶中。

“綠葉的夢(mèng)”就是做著童年的夢(mèng)，代表快樂(lè)和幸福，以此為題，可以使人產(chǎn)生美好的遐想。讓人沉浸在淡淡的回憶中。