定義:如果數(shù)軸上點A、B、Q所表示的數(shù)分別是a、b、q,點Q是線段AB的中點.則數(shù)q是數(shù)a與數(shù)b的“中間數(shù)”.例如:圖中點A、B表示的數(shù)分別是-2,4,線段AB的中點Q表示的數(shù)是1,則1是有理數(shù)-2和4的中間數(shù).
(1)概念理解:有理數(shù)5與9的中間數(shù)是 77,-1和-5的中間數(shù)是 -3-3.
(2)性質(zhì)探索:點A、B、Q所表示的數(shù)分別是a、b、q(a<q<b),若數(shù)q是數(shù)a與數(shù)b的“中間數(shù)”,根據(jù)定義可知AQ=BQ,若AQ=q-a,BQ=b-qb-q,請求出a、b、q之間的關(guān)系;
(3)性質(zhì)運用:已知第一組數(shù)3m-9與2(m+1)的中間數(shù)是t,第二組數(shù)5m-7與2(1-m)的中間數(shù)也是t,求m的值,并寫出此時第一組數(shù)是多少.
【考點】數(shù)軸.
【答案】7;-3;b-q
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/7/15 8:0:9組卷:564引用:3難度:0.6
相似題
-
1.小明、小兵、小穎三人的家和學(xué)校在同一條東西走向的路上,星期天,老師到這三家進行家訪,從學(xué)校出發(fā)先向東走250m到小明家,后又向東走350m到小兵家,再向西行800m到小穎家,最后回到學(xué)校.
(1)以學(xué)校為原點,畫出數(shù)軸并在數(shù)軸上分別表示出小明、小兵、小穎家的位置;
(2)小明家距離小穎家多遠?
(3)這次家訪,老師共走了多少千米的路程?發(fā)布:2024/12/26 13:0:3組卷:294引用:3難度:0.3 -
2.如圖,數(shù)軸上有三個點A,B,C,若點A,B表示的數(shù)互為相反數(shù),且AB=4,則點C表示的數(shù)是( )
發(fā)布:2024/12/30 21:0:4組卷:187引用:3難度:0.7 -
3.操作與探究:
已知在紙面上有數(shù)軸(如圖),折疊紙面.
例如:若數(shù)軸上數(shù)2表示的點與數(shù)-2表示的點重合,則數(shù)軸上數(shù)-4表示的點與數(shù)4表示的點重合,根據(jù)你對例題的理解,解答下列問題:
(1)若數(shù)軸上數(shù)1表示的點與-1表示的點重合,則數(shù)軸上數(shù)3表示的點與數(shù)表示的點重合.
(2)若數(shù)軸上數(shù)-3表示的點與數(shù)1表示的點重合.
①則數(shù)軸上數(shù)3表示的點與數(shù)表示的點重合.
②若數(shù)軸上A,B兩點之間的距離為7(A在B的左側(cè)),并且A,B兩點經(jīng)折疊后重合,則A,B兩點表示的數(shù)分別是.發(fā)布:2024/12/26 13:0:3組卷:452引用:1難度:0.3