如圖所示是初中化學中常見氣體制取裝置。請根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：
（1）寫出儀器①的名稱 長頸漏斗長頸漏斗。
（2）如果選擇A裝置作為加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，則A裝置應進行的改進是 試管口增加一小團棉花試管口增加一小團棉花，這樣改進的目的是 防止加熱時高錳酸鉀粉末被帶入導管防止加熱時高錳酸鉀粉末被帶入導管，寫出該反應的化學方程式 2KMnO4 △ K2MnO4+MnO2+O2↑2KMnO4 △ K2MnO4+MnO2+O2↑。
（3）若要收集到較干燥的氣體，最好選擇（填序號） E或GE或G收集氣體；如何判定氧氣是否收集滿？把帶火星木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則集滿或把帶火星木條放在導管b處，若木條復燃，則集滿把帶火星木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則集滿或把帶火星木條放在導管b處，若木條復燃，則集滿。
（4）若將G中裝滿水，再連接量筒，就可以測定收集的氧氣的體積，則氧氣應從 bb（填“a”或者“b”）端進入。
（5）B、C裝置都可以用于實驗室制取二氧化碳氣體，其中裝置C的優(yōu)點是 可以控制反應的發(fā)生和停止可以控制反應的發(fā)生和停止；如何檢驗收集到的氣體是CO2氣體？將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水，如果澄清石灰水變渾濁，則為二氧化碳將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水，如果澄清石灰水變渾濁，則為二氧化碳。其反應原理為（用化學方程式表達） Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2OCa（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O。
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【答案】長頸漏斗；試管口增加一小團棉花；防止加熱時高錳酸鉀粉末被帶入導管；2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑；E或G；把帶火星木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則集滿或把帶火星木條放在導管b處，若木條復燃，則集滿；b；可以控制反應的發(fā)生和停止；將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水，如果澄清石灰水變渾濁，則為二氧化碳；Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
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【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：15引用：2難度：0.4
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1．學習化學離不開化學實驗，請結(jié)合下圖回答問題。
資料：碳酸鈉與二氧化碳、水反應生成可溶于水的碳酸氫鈉。
（1）寫出圖中標號①儀器的名稱。
（2）利用裝置B制取氧氣，反應的化學方程式為。若用D裝置收集氧氣，則氣體應該從（填“a”或“b”）進入。
（3）實驗室用鋅粒與稀硫酸制取H2，其反應的化學方程式為。裝置C與B相比較，其優(yōu)點是。
（4）實驗室用石灰石與鹽酸制取的CO2通入到澄清石灰水，石灰水并未變渾濁。將氣體依次通過裝置M、N、O后，發(fā)現(xiàn)N中溶液不變渾濁，O中溶液變渾濁。則裝置M中X溶液為（填字母）。
A.飽和Na2CO3溶液
B.飽和NaHCO3溶液
C.飽和NaOH溶液
（5）若集氣瓶中充滿CO2氣體，將分液漏斗①中的NaOH溶液滴入瓶中，稍作振蕩，發(fā)現(xiàn)氣球（填“膨脹”或“縮小”），其原因用化學方程式表示：若要氣球恢復原狀，應關(guān)閉分液漏斗①，打開分液漏斗②，滴入溶液（填化學式，忽略滴入液體的體積）。
發(fā)布：2024/12/25 14:0:2組卷：63引用：3難度：0.3 -
2．認識氧氣和二氧化碳。
（1）唐代化學家馬和最先發(fā)現(xiàn)氧氣，他認為空氣中存在“陰陽二氣”，陽氣比陰氣多得多。則氧氣屬于馬和認為的（填“陽氣”或“陰氣”）。
（2）現(xiàn)用下列裝置制取氣體。
①甲儀器的名稱是。
②實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選用的發(fā)生裝置為（填標號），該反應的化學方程式為。若選用裝置C制取氧氣，則反應的化學方程式為，能用E收集氧氣的原因有。
③實驗室欲隨開隨停制備二氧化碳，選擇的發(fā)生裝置為（填標號）。
④選用制取氣體的發(fā)生裝置需考慮反應物的狀態(tài)和。發(fā)布：2024/12/25 13:0:1組卷：4引用：2難度：0.5 -
3．如圖中的A-E是化學實驗中常用的幾種裝置，請按要求回答有關(guān)問題．
（1）利用圖中A、C裝置的組合可以制取的一種氣體是；寫出實驗室制取該氣體的化學方程式．
（2）若實驗室制取二氧化碳氣體，應選用圖中裝置的組合是；寫出實驗室制取二氧化碳氣體的化學方程式；證明集氣瓶中充滿二氧化碳的方法是．
（3）寫出實驗室用鋅與稀硫酸制取氫氣的化學方程式．發(fā)布：2024/12/25 14:30:2組卷：32引用：2難度：0.5
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