捅馬蜂窩（節(jié)選）
馮驥才 爺爺?shù)暮笤弘m小，它除去堆放雜物，很少人去，里邊的花木從不修剪，快長瘋了！枝葉糾纏，陰影深濃，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時的樂園。我喜歡從那爬滿青苔的濕漉漉的大樹干上，取下一只又輕又薄的蟬衣，從土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把團(tuán)團(tuán)飛舞的小蜢蟲趕到蜘蛛網(wǎng)上去。那沉甸甸壓彎枝條的海棠果，個個都比市場買來的大。
這里，最壯觀的要數(shù)爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無數(shù)金黃色的馬蜂爬進(jìn)爬出，飛來飛去，不知忙些什么，大概總有百十只之多，以致爺爺不敢開窗子，怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進(jìn)屋來。
??“真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩捅下來！”
??奶奶總為這個馬蜂窩生氣。
??“不行，要蜇死人的！”爺爺說。
??“怎么不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來?！蹦棠谭瘩g道。
??“捅不得，捅不得?！睜敔斶B連搖手。
我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望。那多有趣！當(dāng)我給這個淘氣的欲望鼓動得難以抑制時，就找來妹妹，乘著爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來，作為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關(guān)口，待我桶下馬蜂窩，趕緊開門放我進(jìn)來，然后把門關(guān)住。
妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險的行動。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁地?fù)u撼兩下，只聽”通”，一個沉甸甸的東西掉下來，跟著一團(tuán)黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關(guān)在門外。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。這復(fù)仇者不顧一死而拼死的氣勢使我驚呆了。
我抬手想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了！我捂著臉大叫，不知道誰開門把我拖到屋里。后來治了好多天才好，從此我對馬蜂有了陰影。
（1）下列不是爺爺?shù)暮笤旱奶攸c(diǎn)的是哪一項？AA
A.寬大開闊
B.草木蔥蘢
C.雜物堆積
D.鮮有人至
（2）“我”在爺爺?shù)暮笤豪镒隽四男┦拢?!--BA-->DD
①爬樹
②取蟬衣
③挖蚯蚓
④趕蜢蟲
⑤摘果子
A.①③④
B.①②③
C.②③④
D.①②④⑤
（3）文中加點(diǎn)的“那多有趣”指的是什么有趣？AA
A.捅馬蜂窩
B.在后院玩
C.被馬蜂追
D.和馬蜂賽跑
（4）文中“我”為了桶馬蜂窩做了哪些準(zhǔn)備？BB
①脫褂子蒙頭
②用前襟遮臉
③讓妹妹把門
④讓爺爺睡覺
⑤接綁竹竿
A.①②③④
B.①②③⑤
C.②③④⑤
D.①②④⑤
（5）對倒數(shù)第二個自然段中畫橫線的句子理解有誤的是哪一項？CC
A.這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，突出了馬蜂拼死一搏、決不后退的氣勢。
B.這句話中的“徑直而兇猛”一詞突出了馬蜂誓死捍衛(wèi)家園的決心和復(fù)仇時的兇猛。
C.這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把馬蜂比作“戰(zhàn)斗機(jī)”，突出了馬峰的戰(zhàn)斗力很強(qiáng)。
D.這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地寫出了馬蜂復(fù)仇時的高速度以及追擊人時的兇猛。
（6）“最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯”一句中的“好奇”表現(xiàn)在哪里？“膽怯”又表現(xiàn)在哪里？分別用“_____”和“═══”畫出相關(guān)語句。
（7）發(fā)揮想象，寫一寫“我”是怎樣捅馬蜂窩的，請用上至少兩種人物描寫方法。
【答案】A；D；A；B；C
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：8引用：1難度：0.5
相似題
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1．閱讀。
兒科大夫的手??年輕的諷刺小說作家冷凌抱著出世才20天的兒子，頂著寒風(fēng)，匆匆來到兒童醫(yī)院。
??診室靠窗處設(shè)兩張桌子。一男一女兩大夫面對面坐在桌旁。男大夫生得魁偉粗壯，膚色黝黑?！跋駛€鐵匠”冷凌心里說。女大夫生得嬌小玲瓏，一臉孩子氣。醫(yī)學(xué)院來的實(shí)習(xí)生。冷凌判斷。他本來希望給兒子看病的大夫是一位慈祥和藹的老太太。這會兒女大夫正埋頭寫處方。男大夫剛看完一個患鵝口瘡的新生兒。
??“下一個——梁蝦仔。黑大夫嗓音洪亮，與他的個頭很相配。一個衣衫單薄的農(nóng)村婦女趕忙上前就座。她懷里抱著一個用黑粗布裹著的嬰兒。鐵匠模樣的大夫朝那婦女看了一眼，皺著眉說：“天這么冷，怎不多穿件衣服？你也病倒怎么辦！”語氣粗暴，像個愛擺架子的大夫?！安怀阅獭蘖艘灰?，怎么哄也不行……”婦女開始訴說孩子的病情?！拌F匠”表情平淡，“嗯、嗯”地應(yīng)著，一邊搓著手。他的手大概患了某種奇癢難熬的皮膚病吧！冷凌暗想道。終于，“鐵匠”停止了搓手，從脖子下的衣服里掏出聽診器的聽頭，夾在兩手掌間又搓擦了幾下，然后探進(jìn)病嬰的衣服下。聽完后，他把聽頭插回原處，又搓了搓手掌，才伸手摸病嬰的肚子。
??“下一個……”“鐵匠”喊完病人的名字，又把手搓起來。搓呀，搓呀……諷刺小說作家看著眼前這位手掌癢癢的大夫，職業(yè)習(xí)慣使他馬上進(jìn)入藝術(shù)構(gòu)思。該用什么題目？《搓手》不行，不夠尖刻，太一般化……
??“鐵匠”的大嗓門把作家召回現(xiàn)實(shí)，他喊了冷凌兒子的名字。冷凌抱著兒子在那張就診椅子上坐定，一邊描述兒子的病狀，一邊注視那雙搓動的大手。距離近了，看得真切。那雙大手很正常，看不出有什么異樣。大概是一種怪癖。這怪癖占了多少時間！假若他急病人之所急，假若他全心全意履行救死扶傷的神圣職責(zé)，他肯定不會這樣毫無意義地搓手不止！冷凌心里想著，不禁皺起眉頭。
??終于停止搓手，開始聽診和按摩肚子。這時“鐵匠”的目光離開冷凌兒子的臉，像聆聽美妙的小夜曲那樣側(cè)揚(yáng)起頭。就在他的目光移到對面女大夫身上的時候，他突然說：“不要這樣！你的手和聽頭都很涼，孩子會被嚇到的，還會受涼。孩子的肚皮又嫩又薄，禁不起你的突然襲擊……先把手搓暖……聽頭不要吊在胸前，該藏在衣服里……”
??女大夫連聲應(yīng)諾，臉也紅了。冷凌的臉也悄悄地紅了。兒科大夫的手……自己剛才構(gòu)思的文章……
??“謝謝！”諷刺小說作家離開診室的時候向那位鐵匠模樣的兒科大夫致意，一點(diǎn)兒不含諷刺的味兒。
（1）第一自然段中交代故事發(fā)生的自然環(huán)境的詞語是，交代環(huán)境的作用是。
（2）小說中，冷凌的感情是怎樣變化的？請根據(jù)文章內(nèi)容排序。（填序號）
A.羞愧
B.遺憾
C.尊敬
D.不滿
E.焦急
排序：
（3）小說一般有比較鮮明的人物形象，男大夫聽診時“像聆聽美妙的小夜曲那樣側(cè)揚(yáng)起頭”，通過動作描寫可以看出。文中多次寫男大夫搓手，充滿懸念，讀完小說大家知道他搓手的原因是，由此可以看出男大夫是一個的人。
（4）文中畫“——”的句子是對誰的什么描寫？表現(xiàn)了什么？
（5）文中女大夫“臉也紅了”是因?yàn)?，冷凌的“臉也悄悄地紅了”是因?yàn)?。發(fā)布：2025/3/6 11:0:1組卷：6引用：1難度：0.4 -
2．閱讀短文做題。
黑夜送信??①這天夜里，雨來和鐵頭兩個兒童團(tuán)員在村西頭站崗放哨。他倆手里都拿著紅纓槍，兩只眼睛忽閃忽閃地四處觀察著，兩只耳朵也仔細(xì)地聽著大路上的動靜。
??②夜深了，村里村外靜靜的，黑暗中只有幾顆星星在天空眨著眼，冷風(fēng)一陣一陣吹來。兩個人站著站著都困了。雨來腦袋耷拉到了胸前，身子?xùn)|搖西晃，鐵頭推了雨來一下，說：“別睡覺?。 ?br />??③雨來醒了，可不一會兒，鐵頭又困得不行了，把頭靠在紅纓槍上，身子也東搖西晃的。雨來用胳臂肘推了鐵頭一下。
??④突然，他們聽到有人走路的聲音，一個人影越來越近。雨來伸出了紅纓槍，：“誰？站住！”
??⑤來人也低聲說道：“是我！”
??⑥倆人一聽聲音，知道是武裝班長申大叔。
??⑦申大叔掏出一封雞毛信，說：“你們倆誰送去？沿村往西，快傳！”
??⑧雨來：“我送去吧，鐵頭已經(jīng)送了一趟?！?br />??⑨雨來接過信一看，雞毛信上還有三根火柴，是一封十萬火急的信。雨來把紅纓槍交給鐵頭，拔腿就跑，這信得快送響！雨來一直往西走，不走大路走小路，漫過一條小河，繞過一叢矮樹棵子，只聽見鞋底嚓嚓的響聲。
??⑩往西送到哪兒呢？那時候打仗，收信人沒有一定的地址，只能朝著大概的方向去找。天黑黑的，只有幾顆星星眨著眼。雨來想起了狼，聽人說，狼都是夜里出來。你在前頭走，狼就跟著你，走著走著，狼就把兩只前爪搭在你的肩膀上，你一回頭，它就咬斷你的喉管。誒呀，真嚇人！
???雨來壯起膽，在心里對自己說，不想狼也不想狐貍了。還真怪，膽子大起來就不害怕了。雨來不害怕了，連跑帶顛的，也不覺得冷了。跑著跑著，突然聽見一聲槍栓響，有人喊了一聲：“站??！干什么的？”
???雨來嚇了一跳，黑暗中只見前面有一堵墻，還有一棵樹的黑影，莫非碰上敵人了？
???只聽那人又喊道：“不準(zhǔn)跑！敢跑我就開槍！”
???雨未還沒回答呢，那人又命令道：“拍著手過來！”這可怎么辦?。‰u毛信怎么辦呢！雨來的一身熱汗變成了冷汗。
???雨來正在不知怎么辦的時候，那人又喊道：“再不過來就開槍了！”
???雨來只好拍著手往前走。走了幾步，雨來突然蹲下身子，迅速地把信埋在地里。那人問道：“你蹲下干什么？”雨來說：“我的鞋掉了，提鞋呢！”雨來一邊拍著巴掌，一邊用腳踢了一些土，把信埋上。
???雨來拍著手向墻根走去。那人探出墻頭又問道：“你是干什么的？”
???雨來一聽這聲音覺得挺熟，就說：“你是誰呀？”那人說：“你管我是誰！”
???這下，雨來聽出來了，高興地說：“嘿！你是王二哥！”敢情和雨來是一個村的。
???“深更半夜的，你來這干什么？”
???“我來送信?。‰u毛信?！?br />???“什么？信呢？”
???雨來這才想起了那信埋在地里了。
???王二哥從墻頭上順著那棵樹溜了下來，著急地又問：“信到底在哪兒？”
???“都是你，你一喊叫，嚇得我把信埋在土里了?！?br />???兩個人順著雨來的來路，貓著腰去找信。上哪兒去找??？王二哥的兩只手在地上摸來摸去，凍得冰涼冰涼的，雨來也凍得手生疼。還好，王二哥摸著了那封信，從土里刨出來，好好的。雨來可高興了，十萬火急的雞毛信送到了，原來是一份軍事情報。
（1）簡要概括故事的主要情節(jié)。
（站崗放哨）→→→送到情報）
（2）在文中的括號里填上合適的詞語，不用“說”來表達(dá)（不重復(fù)）。
（3）第⑩自然段畫線語句是描寫，對刻畫主人公起到的作用是：；第?自然段畫線語句是描寫和描寫，從中可以看出主人公。
（4）品讀第?自然段，體會雨來的內(nèi)心世界，寫一寫他當(dāng)時的心理活動。
（5）成長故事伴隨著我們茁壯成長，你正在閱讀或已經(jīng)閱讀過的講述成長故事的整本書有《》、《》。對閱讀整本書，你有哪些好的建議？請寫出兩條來。
①
②發(fā)布：2025/3/6 8:30:2組卷：6引用：1難度：0.3 -
3．閱讀。
小豆豆的新學(xué)校??小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)了。在她看來，新學(xué)校的一切都很“特別”。
??校門是兩棵活的樹。校園不大，四周種了各種各樣的樹木，用來當(dāng)圍墻。掛在大門上的牌子寫著“巴學(xué)園”三個字。
??教室是不能再跑的電車，座位也不固定，孩子們可以根據(jù)當(dāng)天的心情，自由選擇喜歡的座位。上課方式也很特別。老師會在第一節(jié)課開始時，把當(dāng)天課程表上全部課程的問題都寫在黑板上，學(xué)生們可以從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，也可以隨時請教老師。
??午飯時間到了，全校學(xué)生聚在大禮堂里吃自帶的“海的味道、山的味道”?！吧降奈兜馈敝甘卟死玻饫玻ㄖ干L在陸地上的牛、豬等的肉）什么的；“海的味道”指魚啦，以及用魚、貝類、紫菜等制作的菜肴。飯前，必須先合唱一首校長寫的《飯前歌》。大家從歌聲中學(xué)會了細(xì)嚼慢咽，從“海的味道、山的味道”中得到了均衡的營養(yǎng)。
??如果上午能完成一天的學(xué)習(xí)計劃，下午就可以去散步。老師領(lǐng)著大家一路走一路看，學(xué)習(xí)了許多知識。如，油菜為什么開花？雄蕊和雌蕊指什么？
??對小豆豆來說，巴學(xué)園的每一天都充滿新鮮感。
（《窗邊的小豆豆》節(jié)選）（1）小豆豆的新學(xué)校叫什么名字？
A.樂學(xué)園
B.“特別”學(xué)校
C.巴學(xué)園
D.電車學(xué)校
（2）文中“山的味道”“海的味道”很有新鮮感，請結(jié)合文中的內(nèi)容理解這兩個詞，下列屬于山的味道是，海的味道的是
A.②③①水煮魚 ②紅燒茄子 ③清蒸大蝦 ④炸雞翅
B.①④
C.②④
D.①③
（3）小豆豆的新學(xué)校有很多特別的地方，不包括下列哪一項？
A.吃飯前要唱歌
B.學(xué)校沒有布置作業(yè)
C.教室是不能跑的電車
D.從喜歡的課程開始上課
（4）根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說法，錯誤的是哪一項？
A.“海的味道”指用魚、貝類、紫菜等制作的菜肴?！安穗取敝傅氖鞘卟?。
B.在她看來，新學(xué)校的一切都很“特別”?！疤貏e”說明新學(xué)校與普通的學(xué)校不一樣。
C.“大家從歌聲中學(xué)會了細(xì)嚼慢咽……”可以猜測《飯前歌》的歌詞與科學(xué)進(jìn)食有關(guān)。
D.從“海的味道、山的味道”中得到了均衡的營養(yǎng)。“均衡的營養(yǎng)”指的是身體需要的營養(yǎng)都有。
（5）你喜歡這樣的學(xué)校嗎？請結(jié)合短文，寫寫你的想法。（至少結(jié)合兩處信息）發(fā)布：2025/3/6 9:0:2組卷：15引用：1難度：0.5
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