葉圣陶教子
      ①作為著名的作家、教育家，葉圣陶很重視對(duì)自己孩子的教育與指導(dǎo)。但他的做法與大多數(shù)家長(zhǎng)不盡相同。
      ②葉圣陶喜歡看書(shū)。同時(shí)，他也常常鼓勵(lì)孩子們要擠出時(shí)間去看課外書(shū)。他允許孩子們隨時(shí)到書(shū)架上拿書(shū)。至于著什么書(shū)悉聽(tīng)尊便，并不過(guò)多干涉，只要孩子們自己愿意讀就行。
      ③眾所周知，葉圣陶是知名的作家。但令人出乎意料的是，他從不教孩子們寫(xiě)作技巧之類的東西。他只是教給他們兩個(gè)寫(xiě)好作文的“妙招”。一方面，他要求孩子們勤于動(dòng)筆，每天都要寫(xiě)一點(diǎn)東西，喜歡寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。另一方面，葉圣陶還非常重視培養(yǎng)孩子們修改作文的習(xí)慣。晚飯過(guò)后，他經(jīng)常將三個(gè)子女聚在一起，教他們修改各自的作文。每逢這時(shí)，葉圣陶一會(huì)兒帶著孩子們高聲朗讀作文，一會(huì)兒引導(dǎo)他們自己尋找問(wèn)題，一會(huì)兒又在孩子們的作文上細(xì)致批改。孩子們時(shí)而靜靜聆聽(tīng)，時(shí)而熱烈討論，時(shí)而若有所思……在他的教導(dǎo)下孩子們都對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。
      ④一次，葉圣陶讓兒子遞給他一支筆，兒子隨手就將筆頭塞到他手里。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)：“遞一樣?xùn)|西給人家，要想著人家接到手時(shí)方便不方便，你把筆頭遞過(guò)去，人家用時(shí)還要把它倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，倘若沒(méi)有筆帽，還要弄人家一手墨水。”孩子聽(tīng)了，紅著臉低下了頭。
      ⑤一個(gè)冬日的清晨，兒子走出屋子時(shí)沒(méi)把門(mén)關(guān)上，葉圣陶就在他背后半開(kāi)玩笑地喊道：“你怕把尾巴夾著嗎？”孩子聽(tīng)了連忙回頭關(guān)上了門(mén)。就這樣，在父親不時(shí)的提醒下兒子慢慢養(yǎng)成了進(jìn)出隨手關(guān)門(mén)的習(xí)慣。
      ⑥葉圣陶告誡（jiè）兒女：像遞給別人東兩，開(kāi)關(guān)房門(mén)這樣的事情雖小，但若懂得凡事為別人著想，就應(yīng)該知道怎樣做。
      ⑦葉老的兒女成年后，曾深有感觸地說(shuō)：“我們良好品格的形成與學(xué)識(shí)的不斷增長(zhǎng)，和父親的教導(dǎo)是分不開(kāi)的?！?br />（1）填空。
      短文第2自然段到第3自然段寫(xiě)的是葉圣陶對(duì)孩子們

學(xué)習(xí)方面

學(xué)習(xí)方面

的引導(dǎo)；第4自然段到第6自然段寫(xiě)的是他對(duì)孩子們

做人方面

做人方面

的教導(dǎo)。
（2）葉圣陶教給孩子們兩個(gè)寫(xiě)好作文的“妙招，一個(gè)是

勤于動(dòng)筆

勤于動(dòng)筆

一個(gè)是

養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣

養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣

。
（3）葉圣陶不但關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)，更重視對(duì)他們做人的引導(dǎo)”這句話寫(xiě)在短文第

④

④

自然段前最恰當(dāng)。
（4）從下面三個(gè)詞語(yǔ)中任選一個(gè)，先抄寫(xiě)在括號(hào)里。再結(jié)合上下文理解它的意思，寫(xiě)在橫線上。
悉聽(tīng)尊便 出乎意料 若有所思
（

出乎意料

出乎意料

）：

指出人意料

指出人意料

（5）短文第③自然段畫(huà)橫線的句子中，對(duì)于葉圣陶的描寫(xiě)主要是為了表現(xiàn)

C

C

A.孩子們作文中的錯(cuò)誤多
B.葉圣陶的工作非常忙碌
C.葉圣陶修改作文很認(rèn)真
（6）閱讀短文第④、⑤自然段，想一想：葉圣陶想通過(guò)這些小事讓孩子們明白什么道理？

做任何事不能只圖自己方便，要多為他人著想。

做任何事不能只圖自己方便，要多為他人著想。