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閱讀回答各小題。
傘的故事      看見傘,我便想起了母親,心里涌起了一種溫暖的感覺……
      小時(shí)候,我們村里沒有學(xué)校,我要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn),最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨,便被澆成“落湯雞”。那時(shí)候,我多么盼望能有一把傘呀!
      有一回,放學(xué)的路上,我又淋了雨。回到家就病倒了,通身燒得滾燙滾燙的。母親摸著我的頭,眼圈兒便紅了,那時(shí)候我小,不懂事,竟不能體諒母親的難處,卻說:“要有把傘就好了,咱買一把吧!”
      母親沉思良久,最后一字一句地說:“買,咱買一把!”聽了母親的話,我半信半疑。那年月,家里   的生活十分(堅(jiān) 艱)
難,她哪有錢給我買傘呢?可是,我知道母親的脾氣,對(duì)孩子,她從來都是說一句是一句的。
      這天晚上,她早早地上了織布機(jī),腳一蹬,手一扳,“哐里哐當(dāng)”,滿屋里便都是機(jī)聲了。這一夜,我枕著機(jī)聲入夢(mèng)。一早醒來,機(jī)聲還在響。啊,母親織了一夜的布。我悄悄地走到母親跟前,用(顫 顛)
 抖的聲音喊了一聲:“娘!”母親用熬紅的眼睛看著我,不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出,說:“娘,你別再熬夜了,我不要傘了!”母親笑了笑,說:“傻孩子,傘,咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了……”終于有一天,母親割了布。從集市上賣布回來,母親一臉喜氣。見了我,立即打開了印花包袱,眉開眼笑地說:“去吧,你要的傘!”
      我驚叫著,從母親手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開,合上,再撐開,再合上,舉起來,擰動(dòng)傘柄,讓它在空中旋(轉(zhuǎn) 傳)
轉(zhuǎn)
轉(zhuǎn)
。欣喜之余,我偶一抬頭,望見了母親那笑得黃油布似的臉,心里一 酸,眼里涌出了淚水……
      從此,這把黃油布傘伴隨我,一直到參加工作。漸漸地,這把黃油布傘落伍了,我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘就仿佛母親就在我身邊,使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛。
(1)在文中的橫線上用“√”選擇正確的漢字。
(2)母親沉思良久,最后一字一句地說:“買,咱買一把!”“沉思良久”的意思是:
沉思了很長時(shí)間
沉思了很長時(shí)間
,母親之所以沉思良久是因?yàn)?
家里太窮,沒有錢給買傘,但是又心疼兒子淋雨,得想辦法掙錢才能買傘
家里太窮,沒有錢給買傘,但是又心疼兒子淋雨,得想辦法掙錢才能買傘

從中可以體會(huì)到
母親對(duì)兒子的關(guān)愛
母親對(duì)兒子的關(guān)愛
。
(3)“我偶一抬頭,望見了母親那笑得黃油布似的臉,心里一酸,眼里涌出了淚水……”這句話中“黃油布似的臉”說明了
艱苦的生活使母親變得面黃肌瘦
艱苦的生活使母親變得面黃肌瘦
,“我”的眼里涌出了淚水是因?yàn)?
內(nèi)疚之情
內(nèi)疚之情
。
(4)這把黃油布傘落伍了,“我”為什么還舍不得扔掉它?
因?yàn)檫@把傘滲透著媽媽對(duì)“我”的那份深深的愛。
因?yàn)檫@把傘滲透著媽媽對(duì)“我”的那份深深的愛。

(5)同樣是寫傘的文章,但是兩篇文章卻有很大的不同,請(qǐng)你閱讀《雨傘》《傘的故事》兩篇文章,完成下面的T型對(duì)比圖,從表達(dá)方式、描寫內(nèi)容、抒發(fā)情感三方面來比較一下。選擇正確答案,把序號(hào)寫在對(duì)應(yīng)的橫線上。
《雨傘》 比較內(nèi)容 《傘的故事》

      
A
A
B
A
A
B
A.重在說明事物。
B.重在講述故事。

      
      
B
B
A
B
B
A
A.講傘的發(fā)明過程和發(fā)
展變化。
B.講了母親為“我”買傘的故事。
A.“我”對(duì)母親的感激之情。
B.“我”對(duì)傘的喜愛之情。

【答案】艱;顫;轉(zhuǎn);沉思了很長時(shí)間;家里太窮,沒有錢給買傘,但是又心疼兒子淋雨,得想辦法掙錢才能買傘;母親對(duì)兒子的關(guān)愛;艱苦的生活使母親變得面黃肌瘦;內(nèi)疚之情;因?yàn)檫@把傘滲透著媽媽對(duì)“我”的那份深深的愛。;A
A
B;B
B
A
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2025/3/3 11:30:1組卷:5引用:1難度:0.9
相似題
  • 1.閱讀短文,完成問題
    錢被刮跑以后      1月20日,長春的北風(fēng)刮得很猛。我騎著自行車,只顧低著頭,往前緊蹬。臨近和平大路口,把一個(gè)邊走邊低頭數(shù)錢的農(nóng)民老大爺撞了個(gè)趔趄,他手中的一把人民幣“嘩啦”一聲掉在地上。我慌忙跳下車,想趕緊把錢給老人拾起來,可是已經(jīng)來不及了,散落在地上的錢已被“呼呼”的北風(fēng)刮了起來,紛紛向四處飛揚(yáng)。正在這時(shí),只見過往的行人都不約而同地向錢飄走的方向跑去,有的還喊著:“錢跑了,快搶啊!”霎時(shí)間整個(gè)路口喧騰起來。
          這突如其來的情況,使老人大為吃驚,隨后便焦急地拍著大腿說:“風(fēng)刮人又搶,這可怎么得了,錢要沒了?!蔽冶鞠氚参坷先藥拙?,可說什么好呢?
          沒過多久,風(fēng)似乎小了,“搶錢”的人們從四面八方陸續(xù)朝老人走來,把“搶”來的錢都一一交到他手里,老人喜出望外,不停地向眾人點(diǎn)著頭。
          人們聚集在老人的周圍,一再關(guān)切地要老人把錢數(shù)數(shù)??吹贸隼先擞悬c(diǎn)情面難卻,用微顫的雙手?jǐn)?shù)了起來,旁邊還有人幫著數(shù)。數(shù)完,老人略微遲疑了一下,接著又?jǐn)?shù)了一遍,還是26張。老人抬起頭用疑問的目光瞅著四周的人們,并自言自語地說 不對(duì)  老人的話還沒說完一個(gè)戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生搶著喊開了 誰還沒把錢送來 老人忙接著說:“不是少了,是多了。”“怎么會(huì)多呢?是您記錯(cuò)了吧?”有人詫異地問。老人肯定地說:“沒錯(cuò),我在家數(shù)得清清楚楚,明明是25張,都是五元一張的?!比藗儾唤獾貙?duì)視著。那個(gè)小學(xué)生又喊開了:“誰又多送了?”話音剛落,只見一個(gè)中年婦女不好意思地說:“是我的,我拿著一張五元錢準(zhǔn)備到商店買東西,剛才光顧幫老大爺‘搶錢’了,竟忘了自己手里還拿著錢,一起都交給了這位老大爺?!闭f完,人群里爆發(fā)出一陣爽朗的笑聲。
          我沉重的心情一下子變得輕松了。
    (1)給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打鉤。
    趄(lié liè)
     
      落 (sǎn sàn)
     

    (2)給文中畫直線的地方加上標(biāo)點(diǎn)。
    (3)系上下文,解釋下列詞語。
    ①突如其來:
     

    ②不約而同:
     

    (4)文中“搶錢”二字為什么要加上引號(hào)?
    (5)文章最后一句為什么說“我沉重的心情一下子變得輕松了”?
    (6)給前四個(gè)自然段各加一個(gè)小標(biāo)題。
     
     ②
     
     ③
     
     ④
     

    發(fā)布:2025/3/4 16:0:1組卷:17引用:2難度:0.4
  • 2.課外閱讀
          齊白石、張大千和徐悲鴻都是我國現(xiàn)代著名畫家。
          1934年,張大千畫了一幅《綠柳鳴蟬圖》。畫上是一只大蟬俯趴在柳枝上,蟬頭朝下,作欲飛狀。齊白石見了這幅畫便說:“大千此畫謬矣!蟬趴在柳枝上,欲飛時(shí),其頭當(dāng)永遠(yuǎn)朝上,絕對(duì)不能朝下?!睆埓笄У弥螅m然沒說什么,心中卻不服氣。
          1939年,張大千到四川青城山寫生。那時(shí)正值盛夏,住處附近的蟬聲此起彼伏。張大千想起齊白石的說法,不禁跑到屋外仔細(xì)觀察。只見大樹上密密麻麻爬滿了蟬,其欲飛時(shí),都是頭朝上。張大千想起齊白石的話,不禁大為感佩。
          1945年抗戰(zhàn)勝利后,徐悲鴻夫婦在家中設(shè)宴,專門招待齊白石與張大千。飯后,徐悲鴻提議請(qǐng)齊、張二人合作一幅繪畫作品,但要“反串”,即請(qǐng)齊白石畫張大千擅長畫的荷花,而張大千則畫齊白石拿手的蝦,共同組成一幅畫。張請(qǐng)齊先畫。齊白石乘興揮毫,用黑墨畫了三片荷葉,另又著色,用赭紅畫了兩朵荷花。接著,張大千在齊白石的圖上補(bǔ)繪了幾只小蝦,在荷葉下的水中嬉戲,動(dòng)靜結(jié)合,組成了一幅完整的作品。忽然,齊白石向張大千使了個(gè)眼色,把張拉到一邊,悄悄說道:“大千先生,蝦……蝦身只有六節(jié)喲!”張大千一聽,有些疑惑,但還是在畫面上又添了些水草與水紋,把節(jié)數(shù)不準(zhǔn)確的蝦身給蓋了起來。
          宴席散去,張大千回到旅舍,馬上派人買了一大簍河蝦,仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn),蝦不論大小,其身子通通只有六節(jié)。此后,張大千更佩服齊白石的繪畫功力了。
    (1)聯(lián)系上下文理解詞句。
    ①“張大千想起齊白石的話,不禁大為感佩”,他感佩的是
     
    。
    ②“反串”在文中指的是:
     
    。
    (2)文中畫“~~~~”的句子生動(dòng)寫出了一幅作品的誕生過程,試發(fā)揮想象,感受繪畫的魅力,并為這幅畫擬一個(gè)名字
     
    。
    (3)從文中畫“____”的句子中,我們可以體會(huì)到
     

    A、給別人提意見時(shí)語氣要委婉。
    B、不管什么場(chǎng)合都要大膽表達(dá)自己的看法。
    C、指出別人的錯(cuò)誤時(shí)要照顧到他的面子。
    (4)從文中可知張大千是一個(gè)
     
    的人。

    發(fā)布:2025/3/4 16:30:1組卷:47引用:1難度:0.5
  • 3.閱讀
    一個(gè)美麗的故事??有個(gè)塌鼻子的小男孩兒,因?yàn)閮蓺q時(shí)得過腦炎,智力受損,學(xué)習(xí)起來很吃力。打個(gè)比方,別人寫作文能寫兩三百字,他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文,他同樣能寫得美麗如花。
    ??那是一次作文課,題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天,然后極認(rèn)真地寫。那次作文極短,只有三句話——我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是,媽媽天天笑瞇瞇地看著我說“:你真聰明。”第二個(gè)是,老師天天笑瞇瞇地看著我說:“你一點(diǎn)兒也不笨。”
    ??就是這樣一篇作文,深深地打動(dòng)了老師。老師不僅給了他全班最高分,而且在班上帶感情地朗誦了這篇作文,還一筆一畫地批語道:“你很聰明,你的作文寫得非常感人。請(qǐng)放心,媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的,老師肯定會(huì)格外喜歡你的,大家肯定會(huì)格外喜歡你的?!?br />??捧著作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只小喜鵲。但他并沒有立即把作文本拿給媽媽看,他是在等待,等待一個(gè)美好的時(shí)刻。
    ??那個(gè)時(shí)刻終于到了,是媽媽的生日——一個(gè)陽光燦爛的星期天。那天,他起得特別早,把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里,信封上畫著一個(gè)塌鼻子的小男孩兒,那小男孩兒明著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽,等著媽媽醒來。媽媽剛剛睜眼醒來,他就甜甜地喊了聲:“媽媽?!比缓笮Σ[瞇地走到她跟前說:“媽,今天是您的生日,我要送您一件禮物?!?br />??媽媽笑了:“是什么?”
    ??“我的作文?!闭f著小男孩兒雙手遞過去那個(gè)大信封。接過信封,媽媽的心怦怦直跳……
    ??果然,看著這篇作文,媽媽涌出了兩行熱淚,然后一把接住小男孩兒,接得很緊很緊,仿佛他會(huì)突然間飛跑了。
    (1)請(qǐng)摘抄一句自己喜歡的有新鮮感的語句,寫下自己喜歡的理由。
    喜歡的句子:
     

    喜歡的理由:
     

    (2)文中小男孩寫的《愿望》這篇作文的內(nèi)容是什么?用“波浪線”劃出來。讀了小男孩的作文,你最想說什么,寫在下面的橫線上。
     

    (3)讀到文中劃“橫線”處時(shí),你會(huì)預(yù)測(cè)什么內(nèi)容呢,寫在下面的橫線上。
     

    (4)用“橫線”劃出老師為小男孩的作文寫的批語。你喜歡這位老師嗎?為什么?
     

    (5)本文題為《一個(gè)美麗的故事》,你認(rèn)為美麗體現(xiàn)在哪里,并說說理由。
     

    發(fā)布:2025/3/4 16:30:1組卷:4引用:1難度:0.8
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