閱讀下面的文字，完成下列各題。
文本一：
竹葉舟
[日]川端康成      秋子把水桶放在蜀葵旁，從梅樹下的一棵矮竹上摘了幾片葉子，做了幾只竹葉舟，讓它們在水桶里漂浮?！按?，你喜歡嗎？”
      小男孩出神地盯著水桶看。他抬起頭看看秋子，咧著嘴微笑著。
      “秋子給你做了多好玩的船，”小男孩的媽媽說：“因為你是好孩子。如果你聽話，秋子就和你一起玩。”
      秋子之所以要跑到屋外的小院子里來，是因為感到小男孩的媽媽想同她的爸爸單獨聊聊。這個孩子很淘氣，就把他領了出來，他是她未婚夫最小的一個弟弟。
      他攪著葉子。“它們在打仗呢！”他高興得跟什么似的。
      她把洗凈的和服擰干，晾了起來。
      戰(zhàn)爭已經結束了，但是，她的未婚夫還沒有回來。
      “打！”小男孩一邊使勁地攪著水，一邊喊：“狠狠地打！”
      “你把身體全搞濕了?！?br />      “要不然它們不動呀！”確實，他把手一拿出來，竹葉就靜止不動了。
      “把竹葉放到河里去，那樣就不會停了。”
      小男孩把桶里的竹葉撈了起來，秋子把水澆到蜀葵上，然后把水桶拿回廚房。
      她站在河邊的一塊石頭上，把竹葉一片一片地扔進河里。
      小男孩樂得直拍手：“我的打贏了！你看，你看！”
      他沿著河邊，跟在竹葉后面跑。
      秋子把最后的幾片竹葉扔到河里，跟在小男孩的后面跑。
      她費力地跑著，因為她的左腳有毛病。
      她孩提時，得過小兒麻痹癥，左腳跟著不了地。這左腳狹小、柔軟，腳面彎得拱了起來，她既不能跳繩，也不能走稍遠一點的路，她放棄婚嫁的希望，卻意外地訂婚了。毅力可以克服生理上的缺陷。她比任何時候都更賣力地鍛煉，希望使左腳跟能著地走路。腳跟很快地起了泡。但她堅持著。不久，便失敗了。她放棄了鍛煉，打泡后的傷疤仍留在左腳跟上，就像爛凍瘡似的。
      這男孩是她未婚夫的弟弟，所以這是她第一次用腳跟走那么多的路。
      面前是一條小溪，上面浮動著雜草。兩三竹葉被勾住了。
      小男孩就在她面前約一步的地方看著竹葉，一點也沒有注意到她走過來，更沒有留神她走路的姿勢。
      小男孩脖頸上的深凹處使她想起了她的未婚夫。她很想把孩子抱在懷里。
      小男孩的媽媽走了出來，對她說了聲“再見”便挽著孩子走了。
      “再見！”小男孩平靜地說。
      不是她的未婚夫死了，就是婚約被取消了。
      大概是戰(zhàn)爭時的陰郁氣氛才使他想同一個跛得厲害的姑娘訂婚的。
      她沒有進屋去，而是走到隔壁看人家造房子。這房子大概是郡里最大的一間，大家都站在那里看。戰(zhàn)時，建筑中斷，野草叢生；現(xiàn)在一下子都改觀了，門口還有兩棵蒼勁的松樹。
      在秋子看來，這是一種堅固結實的房屋，但是，卻有許多窗戶，走廊好像全部包在玻璃里。
      大家猜測著搬進去住的會是什么樣的人，但誰也無法確切地知道。
（有刪改）【注】1950年4月，川端康成赴廣島、長崎參觀了原子彈爆炸的遺跡，寫下了《竹葉舟》。
文本二：
      陳季卿是唐代江南人，到長安考進士，十年沒有返家。一天，他去青龍寺尋訪僧人，不遇，便在殿閣中等候，有一老翁也坐在此處等候僧人。陳季卿注意到墻壁上有地圖，他找到通向江南的路線，說：“如果能從此路回家，考不中也沒有關系?！崩衔陶f：“這有什么難的？”于是摘下臺階前的一片竹葉，放在圖中的渭水上，對陳季師說：“你凝視此處，就會如愿以償。”陳季卿目不轉睛，忽見渭水波濤洶涌，托來一只大船，他恍恍惚惚登上，船速極快，一旬后到家，家人欣喜萬分。
（“竹葉舟”的出處）      陳季卿科考落第，于終南山青龍寺遇見仙人呂洞賓。呂勸其出家，陳功名心未泯，塵緣未了，堅持不肯。呂用一片竹葉化為一只小船，送思親心切的陳歸去。陳在睡夢中乘船回到家中，與家人相見后即刻赴京趕考，途中小船被風浪掀翻，陳落水后一驚而醒，原來是南柯一夢。他發(fā)現(xiàn)呂留下的荊籃和詩句，詩中講出了自己在夢中的經歷，于是知呂為異人，急忙趕去，拜求度脫。呂將陳分別引薦于另外七仙后，與其同赴蟠桃仙宴。從此，陳季卿以悟道者形象走入了中國古典文學。
（元雜劇《陳季卿悟道竹葉舟》劇情簡介）（1）下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是

C

C

A.小說的女主人公名為秋子，秋即秋天，作者將人物與自然風光充分結合，奠定了文章悲傷、落寞的基調。
B.小說開頭雖然是秋子陪未婚夫的弟弟玩耍的溫馨場景，但“她的未婚夫還沒有回來”……一句揭示了秋子內心的沉重與忐忑。
C.陪小男孩玩耍時，秋子首次用腳后跟走了很遠的路，是因為小男孩是未婚夫的弟弟，這從側面表現(xiàn)了秋子對愛情的渴望。
D.小說并未正面描寫戰(zhàn)爭，卻在秋子和小男孩身上體現(xiàn)了戰(zhàn)爭對民眾的影響，如秋子有了婚約又失去，又如小男孩嘴里的“打仗”“打”等字眼。
（2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

B

B

A.小說以“竹葉舟”為題，一方面，“竹葉舟”是小男孩手中的玩具，是小說的線索；另一方面，結合文本二來看，“竹葉舟”在川端康成筆下又具有象征意義。
B.小說起筆寫秋子摘竹葉做竹葉舟，收筆寫秋子看別人造房子，均顯突兀，這是在刻意設置懸念，使小說籠罩著一層懸疑色彩。
C.小說在表達上用語簡潔，平淡克制，但仔細品味，讀者仍能讀出其中蘊含著的深沉濃烈的感情。
D.《竹葉舟》在一個相對集中的場景中描寫了秋子、小男孩、未婚夫的媽媽等幾個人物，情節(jié)簡單，體現(xiàn)了小小說“以小見大、見微知著”的文體特點。
（3）小說如何敘寫秋子的婚事？請簡要分析。
（4）不少研究者認為川端康成的小說《竹葉舟》源于中國“竹葉舟”的故事，且中日“竹葉舟”故事中主人公的思想傾向基本相同。你如何看待這一觀點？請簡要闡述理由。