課內(nèi)閱讀運用。
只是有一次，他在講課的時候講到女媧氏補天造人的傳說，笑著對我們說：“……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也變成人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大了，被摔到地上摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。”教室里騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。
（1）文中對學(xué)生的描寫是一處細節(jié)細節(jié)描寫，細膩地刻畫了學(xué)生情感的微妙變化：
由笑笑→酸澀酸澀→尊敬尊敬。
（2）文中兩次寫到“笑”。 劉老師笑著講女媧甩泥造人，結(jié)果自己的腿也被甩掉了。這里的“笑”表現(xiàn)了劉老師的樂觀風(fēng)趣。劉老師的樂觀風(fēng)趣。教室里騰起了一片笑聲，這里的“笑”是因為他的風(fēng)趣幽默。他的風(fēng)趣幽默。
你想到用哪些“笑”的四字詞來形容當時孩子們的笑：捧腹大笑，相視而笑捧腹大笑，相視而笑（至少兩個）。
【考點】課文內(nèi)容分析．
【答案】細節(jié)；笑；酸澀；尊敬；劉老師的樂觀風(fēng)趣。；他的風(fēng)趣幽默。；捧腹大笑，相視而笑
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/3/10 8:30:1組卷：1引用：1難度：0.1
相似題
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1．課內(nèi)閱讀我最棒。
這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
………
再看大地的珍藏--
我們能看到植物生長的奇跡--極小的一粒種子種到地里，生根、發(fā)芽，不久就開花了，花很漂亮。
我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。
夏日，在大樹下乘涼，我們會感嘆。大樹帶來這么多綠蔭。
秋天帶著金黃色的光輝神奇地來到了，那時，道路上好像灑滿了光芒。蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
鳥兒為了建造它們的房子，銜著泥土振翅飛翔。
我們領(lǐng)略秋風(fēng)的勁吹--樹枝顫動，樹葉飄落。
冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到積雪融化時，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。
只要我們仔細地觀察、尋找，就能從極普通的事物中找到美--各種形狀的卵石。三桅小船的模型，顏色各異的羽毛。
是的，世界上存在的奇妙的事物是無窮的，只要我們?nèi)ふ摇?br />（1）選文是按照順序來寫的，通過這些詞語可以看出。
（2）用“ ”畫出選文中的比喻句，并說說這樣寫的好處是什么。
（3）第4自然段是圍繞“”這個中心來寫的。
（4）用“ ”畫出選文中前后呼應(yīng)的句子。發(fā)布：2025/3/10 14:0:2組卷：21引用：2難度：0.8 -
2．課內(nèi)閱讀：按課文內(nèi)容填空，并完成練習(xí)。
（1）一身的羽毛，一對的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了的小燕子。
（2）荷葉的，像一個個的大圓盤。
這句話中描寫荷葉顏色的詞是，描寫荷葉形狀的詞語是。
（3）它的顏色非常。頭上的羽毛像，繡滿了。背上的羽毛像。腹部的羽毛像。它，一雙的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。
①這段話主要寫了。②作者在介紹翠鳥的顏色時，先總寫顏色，然后按照一定的順序分別介紹翠鳥各部分的顏色，先寫部，再寫部，最后寫部。③翠鳥眼睛的特點是，嘴的特點是，身體的特點是。發(fā)布：2025/3/10 13:0:2組卷：9引用：1難度：0.6 -
3．課內(nèi)閱讀：
①青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著的一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。
（1）用“——”畫出描寫顏色的詞語，這樣寫的好處是
（2）語段①中采用手法，把與做比較，突出了
②幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群的從土里探出頭來。
（3）語段②采用了手法，這樣寫的好處是：。
（4）我還能用這樣的手法描寫春雨后的小草：。發(fā)布：2025/3/10 11:30:1組卷：1引用：1難度：0.5