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探究活動一、探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變甲同學(xué)和乙同學(xué)分別設(shè)計了如圖兩個實驗，請根據(jù)圖示回答問題：
【進行探究】完成實驗記錄：
| 實驗方案 | 實驗現(xiàn)象 | 化學(xué)方程式 | 實驗結(jié)論 |
| 甲 | 錐形瓶中產(chǎn)生藍色沉淀，天平指針不偏轉(zhuǎn) | CuSO4+2NaOH═ Na2SO4+Cu（OH）2↓ |
該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律 該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
|
| 乙 | 鎂條燃燒，發(fā)出耀眼白光，反應(yīng)前后質(zhì)量不相等 |
2Mg+O2 點燃 2Mg+O2
點燃 |
該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律 |
反應(yīng)生成的部分氧化鎂逸散到空氣中
反應(yīng)生成的部分氧化鎂逸散到空氣中
。【實驗反思】探究或驗證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時，若要用到有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)，反應(yīng)必須在
密閉
密閉
容器中進行。【實驗結(jié)論】化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律。
【微觀解釋】化學(xué)反應(yīng)前后，
原子種類、數(shù)目和質(zhì)量
原子種類、數(shù)目和質(zhì)量
均不變，所以質(zhì)量守恒。【考點】質(zhì)量守恒定律的實驗探究．
【答案】該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律；2Mg+O2 2MgO；反應(yīng)生成的部分氧化鎂逸散到空氣中；密閉；原子種類、數(shù)目和質(zhì)量
點燃
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：20引用：1難度：0.5
相似題
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1．某學(xué)生為了探究甲烷的組成元素，設(shè)計并完成了如下探究實驗，請你幫他完成下面的實驗報告：
提出問題：甲烷中含有哪些元素？
【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2。
實驗探究：
（4）表達與交流：實驗步驟 實驗現(xiàn)象 解釋與結(jié)論 ①在空氣中點燃甲烷，
②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。燒杯內(nèi)壁有水珠。 （1）證明生成物有水，甲烷中一定含有 元素。③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。 （2） 。（3）證明生成物有CO2．甲烷中一定含有 元素。
經(jīng)實驗測定甲烷的化學(xué)式為CH4，請你寫出甲烷燃燒方程式：。發(fā)布：2024/12/1 8:0:1組卷：5引用：1難度：0.5 -
2．某地農(nóng)民將玉米秸稈等粉碎后放在密閉的沼氣池內(nèi)發(fā)酵制沼氣，發(fā)酵后的殘余物可做農(nóng)家肥。我?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動：
【猜想與假設(shè)】：根據(jù)沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素和氫元素。
【設(shè)計方案】：
【實驗分析】：探究步驟 預(yù)計現(xiàn)象 相關(guān)結(jié)論 用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈，點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠 產(chǎn)物中有 向集氣瓶中滴入少量 能夠觀察到 產(chǎn)物中有CO2
（1）將玉米秸稈烘干的目的是：。
（2）根據(jù)以上探究，同學(xué)們得出結(jié)論，秸稈中一定含有元素，可能含有元素（填元素符號）。發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：8引用：2難度：0.5 -
3．根據(jù)以下實驗方案，“探究參加化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等”，請將你的思考及實驗結(jié)果寫在短線處。
【猜想假設(shè)】：
（1）猜想1：相等；猜想2：。
【實驗探究】
（2）
【反思評價】實驗方案 方案一 方案二 實驗裝置 
實驗過程 分別將反應(yīng)物及反應(yīng)容器放在托盤天平上用砝碼平衡 取下燒杯，將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察到的現(xiàn)象是 、溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色；再將其放回托盤天平，天平的指針（填“向左”或“向右”或“不”）偏轉(zhuǎn)。取下燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸進入燒杯中，充分反應(yīng)后再放回托盤天平，天平的指針 （填“向左”或“向右”或“不”）偏轉(zhuǎn)，其原因是。
（3）你認(rèn)為猜想是錯誤的，能用來驗證質(zhì)量守恒定律的反應(yīng)需要滿足的條件是。發(fā)布：2024/12/25 10:18:46組卷：11引用：2難度：0.5
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