課內(nèi)閱讀。
在朝著陽光的堤（dī tí）岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩（nèn nèng）草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。
屋子的內(nèi)部沒什么布置（zì zhì），但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥（cào zào），很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。
（1）畫掉括號(hào)里不正確的讀音。
（2）文章畫線部分是假設(shè)假設(shè)句，在文中起到點(diǎn)明中心點(diǎn)明中心作用。
（3）蟋蟀不吃洞口那叢草的原因是CC。
A.那叢草不好吃
B.那叢草可以遮陽
C.那叢草可以遮蔽洞的出口
（4）這兩段文字的觀察順序是AA。
A.從外到內(nèi)
B.從左到右
C.從遠(yuǎn)到近
（5）第一自然段介紹了蟋蟀的住宅的什么部分？分別有哪些特點(diǎn)？
外部：向陽、隱蔽、干燥；
內(nèi)部：光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生。外部：向陽、隱蔽、干燥；
內(nèi)部：光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生。
（6）為什么說蟋蟀的住宅“可以算是偉大的工程”？
因?yàn)轶坝脕硗诰虻墓ぞ呤悄菢雍唵巍?/div>因?yàn)轶坝脕硗诰虻墓ぞ呤悄菢雍唵巍?/div>【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析．【答案】假設(shè)；點(diǎn)明中心；C；A；外部：向陽、隱蔽、干燥；
內(nèi)部：光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生。；因?yàn)轶坝脕硗诰虻墓ぞ呤悄菢雍唵巍?/div>【解答】【點(diǎn)評(píng)】聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。發(fā)布：2025/3/9 7:30:2組卷：19引用：5難度：0.8
相似題
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1．課內(nèi)閱讀
在生活中，馬與人的關(guān)系是那樣密不可分?！芭ｑR年，好種田”的躬 （gōng shēn）耕勞作，賽馬場上的嘯（xiào sù）嘯捕擊，千里草原上的縱馬馳騁（chěng chéng），馬戲臺(tái)上的精湛（zhàn shèn）表演，這些都激蕩著人們對(duì)馬的深深的敬與愛。
漫步在藝術(shù)的殿堂，馬的 ，馬的 ，馬的 ，馬的 ……都是藝術(shù)創(chuàng)造的天地。力大無比的項(xiàng)羽，有“烏騅”相伴；手持青龍偃月刀的關(guān)云長，有“赤兔”相隨；縱然是《西游記》中的“白龍馬”，也如此的忠誠與神奇；再看一看徐悲鴻的《八駿圖》，那是一個(gè)充滿中華神韻的馬的世界。
（1）按原文填空。
（2）把文中畫線的句子改寫成反問句。
（3）這兩個(gè)自然段分別從 兩個(gè)方面寫馬與人的關(guān)系。
A、生活和象征意義
B、生活和藝術(shù)殿堂
C、藝術(shù)和文化
（4）寫出四個(gè)有關(guān)馬的成語。
（5）照樣子補(bǔ)充句子
例：在生活中，馬與人的關(guān)系是那樣密不可分。
在自然界中， 與 的關(guān)系是密不可分。
在家庭中， 與 的關(guān)系是密不可分的。
（6）用“\”畫去文中不正確的讀音。
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2．課內(nèi)閱讀
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。
桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”
（1）給兩段文字各添加一個(gè)小標(biāo)題。
① ②
（2）從文中找出一句描寫人物動(dòng)作的語句和一句描寫人物神態(tài)的語句寫在橫線上。
（3）“忐忑不安”的意思是 ，有一條歇后語同這個(gè)詞語的意思很相近，請(qǐng)把它寫下來 。
（4）對(duì)“她的心跳得很厲害”這句話，你的理解是 。
（5）把文中的一個(gè)反問句改寫成陳述句寫在下面。
（6）把人物心理描寫中最能夠突出體現(xiàn)人物美好品質(zhì)的兩個(gè)語句摘抄在下面。
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3．課內(nèi)閱讀：
《十六年前的回憶》（節(jié)選） 在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
“爹！”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了。
“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。
父親瞅了瞅我們，沒對(duì)我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的--他對(duì)于革命事業(yè)的信心。
“這是我的妻子。”他指著母親說。接著他又指了一下我和妹妹，“這是我的兩個(gè)女孩子?！?br />“她是你最大的孩子嗎？”法官指著我問父親。
“是的，我是最大的?！蔽遗赂赣H說出哥哥來，就這樣搶著說了。我不知道當(dāng)時(shí)哪里來的機(jī)智和勇敢。
“不要多嘴！”法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。
父親立刻就會(huì)意了，接著說：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人。我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂。一切都跟她們沒有關(guān)系。”父親說完了這段話，又望了望我們。
（1）給這個(gè)節(jié)選加上一個(gè)小標(biāo)題：
（2）用波浪線畫出描寫父親外貌的句子，并說說你從中體會(huì)到什么？
（3）父親瞅了瞅我們，沒對(duì)我們說一句話。這時(shí)，他心里也許在想：
（4）“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著”中“偉大的力量”是指：
（5）“我不知道當(dāng)時(shí)哪里來的機(jī)智和勇敢”一句中，“我”的機(jī)智和勇敢從何而來呢？為什么？
（6）李大釗在你心中留下怎樣的印象？他有什么地方值得你學(xué)習(xí)？
內(nèi)部：光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生。
內(nèi)部：光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生。
因?yàn)轶坝脕硗诰虻墓ぞ呤悄菢雍唵巍?/div>
【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析．
【答案】假設(shè)；點(diǎn)明中心；C；A；外部：向陽、隱蔽、干燥；
內(nèi)部：光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生。；因?yàn)轶坝脕硗诰虻墓ぞ呤悄菢雍唵巍?/div>
內(nèi)部：光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生。；因?yàn)轶坝脕硗诰虻墓ぞ呤悄菢雍唵巍?/div>
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2025/3/9 7:30:2組卷：19引用：5難度：0.8
相似題
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1．課內(nèi)閱讀
在生活中，馬與人的關(guān)系是那樣密不可分?！芭ｑR年，好種田”的躬 （gōng shēn）耕勞作，賽馬場上的嘯（xiào sù）嘯捕擊，千里草原上的縱馬馳騁（chěng chéng），馬戲臺(tái)上的精湛（zhàn shèn）表演，這些都激蕩著人們對(duì)馬的深深的敬與愛。
漫步在藝術(shù)的殿堂，馬的，馬的，馬的，馬的……都是藝術(shù)創(chuàng)造的天地。力大無比的項(xiàng)羽，有“烏騅”相伴；手持青龍偃月刀的關(guān)云長，有“赤兔”相隨；縱然是《西游記》中的“白龍馬”，也如此的忠誠與神奇；再看一看徐悲鴻的《八駿圖》，那是一個(gè)充滿中華神韻的馬的世界。
（1）按原文填空。
（2）把文中畫線的句子改寫成反問句。
（3）這兩個(gè)自然段分別從兩個(gè)方面寫馬與人的關(guān)系。
A、生活和象征意義
B、生活和藝術(shù)殿堂
C、藝術(shù)和文化
（4）寫出四個(gè)有關(guān)馬的成語。
（5）照樣子補(bǔ)充句子
例：在生活中，馬與人的關(guān)系是那樣密不可分。
在自然界中，與的關(guān)系是密不可分。
在家庭中，與的關(guān)系是密不可分的。
（6）用“\”畫去文中不正確的讀音。發(fā)布：2025/3/9 20:0:1組卷：0引用：2難度：0.5 -
2．課內(nèi)閱讀
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。
桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”
（1）給兩段文字各添加一個(gè)小標(biāo)題。
①②
（2）從文中找出一句描寫人物動(dòng)作的語句和一句描寫人物神態(tài)的語句寫在橫線上。
（3）“忐忑不安”的意思是，有一條歇后語同這個(gè)詞語的意思很相近，請(qǐng)把它寫下來。
（4）對(duì)“她的心跳得很厲害”這句話，你的理解是。
（5）把文中的一個(gè)反問句改寫成陳述句寫在下面。
（6）把人物心理描寫中最能夠突出體現(xiàn)人物美好品質(zhì)的兩個(gè)語句摘抄在下面。發(fā)布：2025/3/9 19:30:1組卷：1引用：1難度：0.4 -
3．課內(nèi)閱讀：
《十六年前的回憶》（節(jié)選） 在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
“爹！”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了。
“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。
父親瞅了瞅我們，沒對(duì)我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的--他對(duì)于革命事業(yè)的信心。
“這是我的妻子。”他指著母親說。接著他又指了一下我和妹妹，“這是我的兩個(gè)女孩子?！?br />“她是你最大的孩子嗎？”法官指著我問父親。
“是的，我是最大的?！蔽遗赂赣H說出哥哥來，就這樣搶著說了。我不知道當(dāng)時(shí)哪里來的機(jī)智和勇敢。
“不要多嘴！”法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。
父親立刻就會(huì)意了，接著說：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人。我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂。一切都跟她們沒有關(guān)系。”父親說完了這段話，又望了望我們。
（1）給這個(gè)節(jié)選加上一個(gè)小標(biāo)題：
（2）用波浪線畫出描寫父親外貌的句子，并說說你從中體會(huì)到什么？
（3）父親瞅了瞅我們，沒對(duì)我們說一句話。這時(shí)，他心里也許在想：
（4）“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著”中“偉大的力量”是指：
（5）“我不知道當(dāng)時(shí)哪里來的機(jī)智和勇敢”一句中，“我”的機(jī)智和勇敢從何而來呢？為什么？
（6）李大釗在你心中留下怎樣的印象？他有什么地方值得你學(xué)習(xí)？發(fā)布：2025/3/9 20:0:1組卷：5引用：1難度：0.3
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