在簡(jiǎn)易天平的兩端分別掛1個(gè)沒(méi)有充氣的氣球和1個(gè)小木片，使天平保持平衡（圖甲），然后向氣球里充氣，這時(shí)的天平發(fā)生了傾斜（圖乙）。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明空氣（ ?。?/h1>
【考點(diǎn)】空氣具有質(zhì)量．
【答案】B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/4/24 4:30:1組卷：3引用：2難度：0.3
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1．空氣的質(zhì)量很小，我們無(wú)法稱出它的質(zhì)量。
（判斷對(duì)錯(cuò)）發(fā)布：2025/4/24 3:30:1組卷：3引用：3難度：0.4 -
2．空氣太輕了，它的質(zhì)量無(wú)法稱量。
（判斷對(duì)錯(cuò)）發(fā)布：2025/4/24 4:0:1組卷：2引用：1難度：0.5 -
3．項(xiàng)目二空氣空氣和水、石頭等一樣，也真實(shí)存在于我們身邊，對(duì)我們具有重要意義。我們呼吸需要空氣；吹氣球需要空氣；制作熱氣球需要空氣；做飯時(shí)也需要空氣……
（1）自然界的物質(zhì)可以分成固體、液體、氣體三種類型。請(qǐng)將下列物體分類并填入對(duì)應(yīng)框中。
A書(shū)本
B.牛奶
C.木塊
D.橡皮
E.醋
F.空氣
（2）元旦布置教室時(shí)，小剛把一個(gè)吹好的氣球捏成各種形狀，這利用了空氣的特點(diǎn)。
A.很輕
B.透明
C.無(wú)固定形狀
（3）拍一拍氣球，很輕。小剛想：空氣是否有質(zhì)量呢？他想要探究“空氣是否有質(zhì)量”。稱量空氣前，在簡(jiǎn)易天平兩端分別放入剛好充滿空氣的小皮球和若干綠豆，此時(shí)，小剛應(yīng)該把天平調(diào)試成的狀態(tài)。
A.平衡
B.左端下沉
C.右端下沉
（4）小剛向小皮球內(nèi)打入20筒空氣，你認(rèn)為他會(huì)看到的現(xiàn)象是，初步說(shuō)明空氣是（填“有”或“無(wú)”）質(zhì)量的。
（5）探究空氣是否有質(zhì)量時(shí)，天平的右端除了使用綠豆，還可以使用下列哪種物體？
A.玻璃彈珠
B.蘋果
C.回形針
（6）小剛可以向小皮球內(nèi)打入20筒甚至更多的空氣，利用的是空氣的什么特點(diǎn)？
A.很輕
B.容易被壓縮
C.透明
（7）寒假期間，小剛一家人外出旅游，在景點(diǎn)，他見(jiàn)到了可載人的熱氣球，熱氣球能升空是因?yàn)?。
A.被風(fēng)吹上天空的
B.制作熱氣球的材料輕
C.熱氣球內(nèi)的空氣受熱，熱空氣比冷空氣輕
（8）下列與熱氣球升空原理相同的是。
A.風(fēng)箏
B.普通氣球
C.孔明燈
（9）下列關(guān)于空氣或風(fēng)的說(shuō)法，哪些正確？如果正確，在括號(hào)內(nèi)畫(huà)“√”；不正確，則畫(huà)“×”。
①杯子豎直倒扣進(jìn)水中，但杯底的紙未濕，說(shuō)明空氣能占據(jù)空間。
②風(fēng)是我們周圍流動(dòng)的空氣。.
③風(fēng)能帶給我們的只有好處，沒(méi)有壞處。
（10）一陣風(fēng)吹來(lái)，吹亂了妹妹的頭發(fā)。小剛思考，除了自然界的風(fēng)，我們還有哪些方法制造風(fēng)，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)（至少兩種）。發(fā)布：2025/4/24 3:0:1組卷：5引用：1難度：0.5