優(yōu)秀的歷史人物能夠促進社會的進步與發(fā)展。閱讀下列材料，結合所學知識，回答問題。
材料一 英國歷史學家艾詩立（MauriceAshle）寫過兩部克倫威爾的傳記。第一部出版于1937年，名為《克倫威爾一保守的獨裁者》，將克倫威爾說得一無是處。在20年后出版的《克倫威爾之偉大》一書中，之前那個專橫獨斷、見識陳舊的篡位小人成了民族英雄，作者承認自己過去是有眼不識泰山，以致本末倒置。
材料二 他是法國大革命中最有爭議的人物之一，1793年5月起義后，他領導雅各賓派政府，頒布1793年憲法，摧毀封建土地所有制，平息吉倫特派反革命叛亂，粉碎歐洲各君主國家的干涉，在保衛(wèi)和推動法國資產(chǎn)階級革命向前發(fā)展中起了很大作用。但批評者認為他是恐怖統(tǒng)治的理論家，極端殘忍，雙手沾滿鮮血，應為在恐怖時期遇害的大量無辜者負責。
材料三 蒸汽機是將蒸汽的能量轉換為機械功的往復式動力機械。1776年制造出第一臺有實用價值的蒸汽機，以后又經(jīng)過一系列重大改進，使之成為“萬能的原動機”，并在工業(yè)上得到廣泛應用。他開辟了人類利用能源的新時代，標志著人類進入了一個新的時代--“蒸汽時代”。后人為了紀念這位偉大的發(fā)明家，把功率的單位定為“瓦特”。
材料四 馬克思在多次公眾媒體偉人評選中，被評為“千年思想家”“最偉大的哲學家”。在英國廣播公司評選“世界最偉大的人物”活動中，馬克思位列榜首，得票率遠遠超過愛因斯坦、牛頓和達爾文等人。
（1）依據(jù)材料一并結合史實，說說克倫威爾的歷史貢獻。
（2）材料二中的“他”是誰？依據(jù)材料并結合相關歷史事實，全面評價這一人物。
（3）材料三中的發(fā)明家是誰？他的發(fā)明在當時起到的主要作用是什么？
（4）依據(jù)材料四，簡述馬克思對世界歷史進程的影響。
（5）依據(jù)上述四則材料，你認為應怎樣評價歷史人物？
【答案】見試題解答內容
【解答】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：2引用：3難度：0.3
相似題
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1．科技革命推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，深刻地影響著人類的生產(chǎn)和生活。閱讀材料，回答問題。
材料一：鐵路兩旁人山人海，許多人跟著火車跑，另外一些人騎在馬上，沿路旁跟隨著火車。在臨近達林敦的路上有一個大斜坡，斯蒂芬森決定在這個地方試驗火車頭的速度，他發(fā)出警告清除道路，加快行進，速度達每小時十五英里（二十四公里）。
-------《世界通史資料選輯》
（1）材料一中斯蒂芬森的火車以什么作為動力？這一動力的廣泛應用得益于誰的創(chuàng)新？
材料二：電力的廣泛使用，改善了生產(chǎn)和生活條件：汽車、飛機的問世，縮短了人們旅行的時間，使出行更加方便；電話、無線電報的發(fā)明，加強了世界的聯(lián)系。直到今天，我們仍在享受著第二次工業(yè)革命的成果，感受著科學技術在推動歷史發(fā)展過程中神奇而巨大的力量。
（2）第二次工業(yè)革命的開始標志是什么？在第二次工業(yè)革命的新發(fā)明中，對交通運輸工具的發(fā)展最有意義的發(fā)明是什么？這次工業(yè)革命把人類帶入了什么時代？
材料三：科技改變世界，科技引發(fā)革命?；赝麣v史，可見一次次科技革命，改變了人類生產(chǎn)方式，生活方式，推動了國家力量興衰演變。
19世紀末20世紀初列強實力對比變化表（一）
1913年英、法、美、德實力對比表（二）項目 英國 法國 德國 美國 19世紀中期工業(yè)產(chǎn)值所占位次 1 2 4 3 1870-1913年工業(yè)增長倍數(shù) 1.3 1.9 4.6 8.1 1913年工業(yè)產(chǎn)量所占位次 3 4 2 1
（3）材料三的表（一）說明19世紀末20世紀初列強實力發(fā)生了怎樣的變化？你認為這種變化的根本原因是什么？項目 英國 法國 德國 美國 在工業(yè)產(chǎn)品數(shù)量上所占位次 3 4 2 1 在殖民地面積上所占位次 1 2 4 5
（4）表（二）所反映的內容最終導致了什么事件的發(fā)生？根據(jù)表（一）和表（二），分析帝國主義發(fā)動戰(zhàn)爭的根本原因。發(fā)布：2024/12/31 8:0:1組卷：3引用：1難度：0.5 -
2．我們生活在一個科學技術發(fā)展日新月異的時代，高科技促進了人類社會的進步與發(fā)展，直接影響著我們生活。依據(jù)材料，結合所學知識回答問題。
材料一：
（1）舉出材料一所示的科技革命中的另一項交通工具的名稱和發(fā)明者
材料二：“19世紀70年代……隨著科學研究的發(fā)展，人類在技術上取得了重大突破。電力的廣泛應用，改善了生產(chǎn)和生活條件；汽車、飛機的問世，縮短了人們的旅行時間，使出行更加方便；電話、無線電報的發(fā)明，加強了世界的聯(lián)系；直到今天，我們仍在享受著第二次科技革命的成果……。”
--摘自人教版《世界歷史》（九年級上冊）（2）第二次科技革命中哪些國家經(jīng)濟得到迅速發(fā)展并后來居上？對世界局勢產(chǎn)生了怎樣的影響？
材料三：A“科學技術成果的商品化周期在19世紀為50年，第一次世界大戰(zhàn)前為30年，第二次世界大戰(zhàn)后縮短為7年，70年代以后只需3至5年?！?br />--摘自人教版《世界歷史》（九年級上冊）
（3）依據(jù)材料三，簡述第三次科技革命的特點。
材料四：
（4）材料中的兩幅圖片反映了科技革命帶來了怎樣的社會問題？我們該如何應對？發(fā)布：2024/12/31 8:0:1組卷：3引用：2難度：0.1 -
3．18世紀60年代以后，伴隨著科技革命的發(fā)展，世界展現(xiàn)出一派嶄新的景象。新的發(fā)明創(chuàng)造改變了人類社會的面貌，人類進入了工業(yè)文明的新時代。如果讓你乘上“時空穿梭機”，你就可以見證在工業(yè)文明新時代里取得的輝煌成就。請根據(jù)下列信息在空格中填寫有關史實。
[歷史時空]（1）你來到1769年的英國。親眼看到了 吸取前人成果成功研制的改良蒸汽機。到了1785年，改良蒸汽機開始用作的動力機。其他工業(yè)部門隨后也廣泛使用蒸汽動力。（3）你來到1876年的美國，親自使用了定居美國的英國人 發(fā)明的電話。你來到19世紀90年代的意大利，
聽到工程師成功發(fā)明無線電發(fā)報的消息。電話和無線電報的發(fā)明是近代電訊技術的重大成就。（2）你來到1807年的美國，看到了一位美國人建造的世界上第一艘汽船“ ”號正在哈得遜河里試航。（4）你來到1879年的美國看到了
試制成功了第一盞完善而實用的白熾燈。他在一生中獲得1000多項發(fā)明專利權，被稱為“”。發(fā)布：2024/12/31 8:0:1組卷：7引用：2難度：0.3
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