閱讀文本《貪污的貓》
貪污的貓（節(jié)選）
豐子愷??①我家養(yǎng)了五只貓?？腿伺既粊碓L，看見這許多貓圍著炭火爐睡覺，洗臉，捉尾巴，廝打，互相舔面孔，都說“好玩!”“有趣!”殊不知主人養(yǎng)這五只貓，麻煩透頂，討氣之極!客人們只在剎那間看到其光明的一面，而不知其平時的黑暗生活。原來它們討氣得很：貪嘴，偷食，竟是一群“貪污的貓”。
??②有一天，大司務買菜回來，把菜籃向廚房的桌上一放，去解一個溲（sōu,指小便）。回來時籃內(nèi)一條大鱖魚不翼而飛了。東尋西找，遍覓不得。忽聽見后面籬笆內(nèi)有貓吼聲，原來五只貓躲在那里分贓，分得不均，正在那里吵架！大司務把每只貓打一頓，以示懲戒；然而贓物已大半被吞，狼藉滿地，收不回來了。
??③后來又有一天，因為市上貓魚常常缺乏，大司務一次買了一萬元貓魚來囤積。好在天冷，還不致變壞。他受了上次的教訓，把囤積的貓魚放在菜櫥的最高層。這天晚上，廚房里“砰澎括拉”，鬧個不休。大司務以為貓在捉老鼠，預備明天對貓明令嘉獎。豈知第二天早上起來一看，櫥門已經(jīng)洞開，囤積在上層的貓魚被吃得精光，還把魚骨頭零零落落地掉在下層的菜碗里。大司務照例又把五只貓各打一頓，并且餓它們一天，以示懲戒。自今以后，櫥門上加了鎖，每晚鎖好，以防貪污。
??④貓在一晚上吃了一萬元貓魚，隔夜飽了，次日白天，不吃無妨。但到了晚上，隔夜吃的早已消化，肚子餓起來，就向大司務叫喊。大司務不但不喂，又給一頓打。諸貓無奈，就向食桌上轉(zhuǎn)念頭。這晚上正好有一尾大魚。老媽子端齊了菜蔬碗，叫聲大家吃飯，管自去了。
??⑤偏偏這晚上大家事忙，各人躲在房間里，工作放不下手，遲了一二分鐘出來。一看，桌上有一只空盆，盆底上略有些湯。我以為今晚大司務做了一樣別致的菜了。再看，桌上一道淋漓點滴的湯，和幾個貓腳印。這正是貓的貪污的證據(jù)了，我連忙告發(fā)。
??⑥大家到處通緝，迄無著落。后來聽得廂房內(nèi)有貓叫聲，連忙打開電燈一看，五只貓麋集在客人床里吃一條大魚，魚頭、魚尾、魚湯，點綴在剛從三友實業(yè)社出三十萬元買來的白床毯上!
??⑦上面所舉，只是著名的幾件大案子。此外小小案件，不可勝計，我也懶得一一呈報了。大小貪污案件，都只在發(fā)生的當初轟動一時，過后漸漸冷卻，大家不提，就以不了了之。因此諸貓貪污如舊。
（1）通讀全文，五只貓因為屢次“貪污”而被大司務懲戒，且?guī)砹藝乐氐暮蠊Ｕ埬阕プ￡P鍵詞句，完成下面的思維導圖。
（2）短文多次寫到五只貓的“貪污”，其實是在寫五只貓 BB 的特點。
A.偷竊自私
B.貪嘴偷食
C.溫順可愛
D.廝打成性
（3）那天晚上廚房里“砰澎括拉”，鬧個不休，是因為 DD。
A.貓在捉拿老鼠
B.貓魚掉出菜櫥
C.老鼠出沒菜櫥
D.貓在偷食貓魚
（4）文中多次寫到大司務打貓以示懲戒，目的是 AA。
A.強調(diào)貓的貪吃本性，總是不改
B.強調(diào)“我們”家對貓厭煩透頂
C.強調(diào)“我們”家的貓沒有規(guī)矩
D.強調(diào)當時案件發(fā)生時的影響之大
（5）第①段寫到“殊不知主人養(yǎng)這五只貓，麻煩透頂，討氣之極”。作者一家是真的覺得這五只貓令人討厭、麻煩透頂嗎？結(jié)合本文說說理由，至少寫兩點。 不是。作者是明貶實褒，透露著一家人對貓的寬容和喜愛。理由：①大司務花高價錢為貓買貓魚。②貓偷貓魚，大司務以為貓在捉老鼠，曾打算嘉獎貓；③貓犯下的大小案件只是轟動一時，最后大家都不提，不了了之，不予追究。不是。作者是明貶實褒，透露著一家人對貓的寬容和喜愛。理由：①大司務花高價錢為貓買貓魚。②貓偷貓魚，大司務以為貓在捉老鼠，曾打算嘉獎貓；③貓犯下的大小案件只是轟動一時，最后大家都不提，不了了之，不予追究。
（6）讀了文章，你有哪些不懂的問題？請你先寫出一個問題，并嘗試找出解決問題的方法，再把答案寫下來。 文中多次寫到大司務打貓以示懲戒目的是什么？突出貓的貪污，屢教不改。文中多次寫到大司務打貓以示懲戒目的是什么？突出貓的貪污，屢教不改。
【答案】B；D；A；不是。作者是明貶實褒，透露著一家人對貓的寬容和喜愛。理由：①大司務花高價錢為貓買貓魚。②貓偷貓魚，大司務以為貓在捉老鼠，曾打算嘉獎貓；③貓犯下的大小案件只是轟動一時，最后大家都不提，不了了之，不予追究。；文中多次寫到大司務打貓以示懲戒目的是什么？突出貓的貪污，屢教不改。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：12引用：1難度：0.5
相似題
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1．課文鏈接。
匆匆??燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？
??我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
??去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
??在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？
??你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？
（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（2）文中劃橫線的句子用了的修辭手法，把比作，把比作，說明了，表達了作者。
（3）仿照第三段第四句話的寫法，用一段話把你對時間之流的感觸下來。
（4）課文結(jié)尾與開頭是什么關系？這樣寫對表達情感有什么作用？發(fā)布：2025/1/13 11:0:2組卷：54引用：1難度：0.4 -
2．課外閱讀。
獻給母親的歌??藍藍的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云（悄悄、輕輕）摘下獻給媽媽，作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開，我不畏路險風蕭蕭，也要把雪梅摘下獻給我偉大的媽媽。
??小鳥啾啾細柳枝，春花遍地開。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個計劃，今年要在那畝地開辟一片瓜地；或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過節(jié)吃上甜甜的高粱飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說她要吃什么。全家團圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強而（喜悅、喜歡）。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮。每每茶余飯后，把我們集中在一起，（查問、詢問）學習、生活、人際關系。我們進步時，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表揚我們；當我們沮喪失落時，媽媽就諄諄教導，循循善誘，猶如春天的雨露，滋潤著我們的心田。
??孩子將要遠行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，（密密、細細）縫補著孩子的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。她那（悄悄、輕輕）的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。
??離家?guī)浊Ю?，每每眺望遠方，我似乎看見我的媽媽站在小山坡上，手塔涼棚，在尋找著，凝視著，盼望兒女們歸來。我時時在夢中望見媽媽展開雙臂，呼喚著我，向我走來，我跳床而起，向媽媽撲去……媽媽給了我們（堅定、堅強）的性格，上進的精神，我的媽媽是世上最好的媽媽。
（1）將文中括號里不恰當?shù)脑~劃去。
（2）將文中第四自然段的錯別字用修改符號改出來。
（3）用橫線畫出文中的比喻句。
（4）寫幾個成語夸夸媽媽：
（5）課文第三段說“媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮”，第四段又說“媽媽眼睛不好”這兩處是否前后矛盾？為什么？
（6）文章寫媽媽為我們操勞一共講了三件事，這三件事分別是：（概括要簡潔）
①②③
這三件事是有內(nèi)在聯(lián)系的，因為他們是按順序?qū)懙摹?br />（7）文章最后一段的作用是：。
（8）文中的“我”想為媽媽、，你有沒有曾經(jīng)像“我”一樣，想為媽媽做一件事？把它寫下來。發(fā)布：2025/1/13 11:0:2組卷：59引用：2難度：0.3 -
3．課外閱讀。
奇想與發(fā)明??任何一項發(fā)明創(chuàng)造都離不開創(chuàng)造靈感。而孩子們天真無邪的問題和常人眼中的“異想天開”，在發(fā)明者看來卻是創(chuàng)造的源泉。
??1821年的一天，德國有個農(nóng)家女孩拿著媽媽的木梳在家門口玩耍。玩膩了，她想出個新花樣：找來兩張紙片，一上一下貼在木梳上，把它放在唇邊，誰知竟嗚哩嗚哩吹出聲了。一個叫布希曼的音樂家路過，被這奇妙的聲音吸引住了。他仔細觀看了女孩的“杰作”，回家后，綜合女孩的木梳、中國古笙和羅馬笛的發(fā)音原理，制成了第一支口琴。
??無獨有偶，聽診器的發(fā)明靈感也來自兒童。一次，法國醫(yī)生雷內(nèi)克到一位患心臟病的貴婦家去診病。由于病人過于肥胖，傳統(tǒng)的叩診法無法測得準確的心率，又不便直接用耳朵貼在患者胸部聽診，醫(yī)生十分為難。回家的路上，他看到一群孩子在一根圓木的一頭用針刮劃，而另一群孩子把耳朵貼在另一頭。出于好奇，他湊上前去，竟清楚地聽到了圓木那頭的聲音。這件事啟發(fā)了雷內(nèi)克，不久，聽診器問世了。
??一次性成像照相機是美國人蘭德的發(fā)明，提醒他進行這項研究的是他的小女兒。一天，蘭德和女兒去公園游覽。他給女兒拍了許多照片，拍完后，孩子急切地向爸爸要照片。孩子的要求促使蘭德花了好多年工夫研究一次性成像問題，終于在1947年成功地研制出一次成像照相機。
??非裔美國人畢寇是位身手不凡的機械師。他的兒子是個報童，整日奔波送報，腳踏車上的鏈條常常脫落，兒子為此十分苦惱。于是，畢寇用塑膠做了些齒輪，再用木工工具加工，給孩子造了世界上第一輛“兩輪傳動”的腳踏車──用踏板的力量同時帶動兩個輪子，這種車能暢行于郊外崎嶇的小徑。
??與前幾位相似，發(fā)明隱形眼鏡的比斯特得益于兒子的惡作劇。一天，他正聚精會神地讀報，突然，鼻梁上的眼鏡被調(diào)皮的小兒子打落在地。比斯特正要發(fā)火，小兒子卻拾起碎鏡片，貼在眼前大叫起來。比斯特拿過鏡片，果然看到了地上爬行的螞蟻，他靈機一動，既然碎鏡片可以脫離鏡架看東西，把它裝在眼球上，看東西不是更方便嗎？就這樣，隱形眼鏡誕生了。
??在日常生活中，到處都有發(fā)明創(chuàng)造的契機。發(fā)明并不是件高深莫測的事兒。我們今天的許多“文明的奇跡”，最初都源自兒童的創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)與奇想。只要你擁有一顆敏銳的心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你也可以成為一個小發(fā)明家。
（1）根據(jù)詞語的意思從文中找出相應的詞語。
①不只一個，竟然還有配對的，表示兩事或兩人十分相似。
②高深的程度無法揣測，形容使人難以理解。
（2）文章采用“”的結(jié)構(gòu)。作者要發(fā)表的觀點是。
（3）作者用了哪些事例來證明自己觀點的？
（4）這篇文章告訴人們一個什么道理？發(fā)布：2025/1/13 11:0:2組卷：13引用：1難度：0.4