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除了銹還是塊好鐵??一位曾經(jīng)失足的青年,聽(tīng)了電臺(tái)關(guān)于朱伯儒事跡的廣播后,給武漢空軍領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)了一封信:
??“武漢空軍首長(zhǎng),你們好!你們收到這封信會(huì)奇怪。我是失足青年,一九八二年元月到過(guò)武漢,掏過(guò)一個(gè)解放軍的錢(qián)包,又是他救了我。他的所作所為,深深地感動(dòng)了我。我總想知道他的名字。他沒(méi)有告訴我。今年一月十日中午,我在吃飯,打開(kāi)收音機(jī),偶然聽(tīng)到電臺(tái)廣播的他和我的一段經(jīng)歷,事情真實(shí),還不夠全面。為了說(shuō)明不夠全面,我把他送給我的筆記本寄去。我萬(wàn)分感激這位親人,他把愛(ài)送到我心上,并請(qǐng)你們告訴他,我不會(huì)辜負(fù)他的希望,一定讀好書(shū),說(shuō)好話,做好人,辦好事?!?br />??信中講的那個(gè)解放軍同志,就是朱伯儒。
??那天,朱伯儒在電車上抓住那個(gè)正在掏他錢(qián)包的青年時(shí),從這個(gè)青年驚恐和羞赧(nǎn)的神情中,他感到這個(gè)青年還不是個(gè)慣偷,于是他擋住了一些群眾憤怒的拳頭。朱伯儒認(rèn)為,拳頭不能清除這個(gè)青年心靈上的污垢,應(yīng)該用真誠(chéng)的情感去打動(dòng)他,用革命道理去說(shuō)服他,使他幡(fān)然醒悟。他把這個(gè)青年領(lǐng)到自己家,給他做飯吃,找些革命書(shū)籍給他看,同他談心,教育他改邪歸正;朱伯儒上班的時(shí)候,還把家里的鑰匙交給他,使他感到一種真誠(chéng)的愛(ài)和信任。這個(gè)青年在朱伯儒家住了三天,臨走的時(shí)候,朱伯儒給他買(mǎi)了一些年貨,再給他一些錢(qián)買(mǎi)書(shū),還在送給那個(gè)青年的筆記本上留言,再次用共產(chǎn)主義思想激勵(lì)他。
??這段感人至深的留言寫(xiě)道:“小黃,這兩天來(lái),看到您進(jìn)步很大,我真為您高興。我希望您改邪歸正,重新做人,不怕別人看不起,就怕自己不爭(zhēng)氣;路是人走出來(lái)的,關(guān)鍵要靠自己闖,愿您振作起來(lái),生活的含義,就是前進(jìn)!希望您回去后,多幫助家里、社會(huì)上做些好事,有空讀些書(shū)。要是老病復(fù)發(fā),那是危險(xiǎn)的,遇事要好好想一想,想想我們的革命前輩?!愁^不要緊,只要主義真,殺了夏明翰,還有后來(lái)人。’后來(lái)人是誰(shuí)?不就是我們嘛!先烈們?yōu)榱烁锩?,為了共產(chǎn)主義事業(yè),頭都可以不要,難道我們還有什么缺點(diǎn)錯(cuò)誤改正不了?只有傻瓜才會(huì)第二次掉進(jìn)同一個(gè)糞坑。請(qǐng)您記?。翰粣?ài)護(hù)別人,就是在毀滅自己。振作起來(lái)吧,前進(jìn),再前進(jìn)!”
??朱伯儒覺(jué)得,青年是祖國(guó)的未來(lái),是共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人,關(guān)心他們就是關(guān)心黨的事業(yè)。他常說(shuō):“青年人好像一塊鐵。鐵有時(shí)也會(huì)生銹,把銹除掉,還是一塊好鐵。每一個(gè)共產(chǎn)黨員,都要做好‘除銹’的工作?!?br />——有刪改(1)【理解詞語(yǔ)】根據(jù)短文內(nèi)容,給句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?br />①?gòu)倪@個(gè)青年驚恐和羞赧的神情中,他感到這個(gè)青年還不是個(gè)慣偷。
B
B

A.羞澀
B.羞愧
C.羞憤
②要是老病復(fù)發(fā),那是危險(xiǎn)的。
C
C

A.經(jīng)久難治的病
B.經(jīng)常發(fā)作的病
C.經(jīng)常犯的錯(cuò)誤
(2)【梳理內(nèi)容】讀短文,看看朱伯儒抓到那個(gè)正在掏他錢(qián)包的青年后,是怎樣做的,完成思維導(dǎo)圖。
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(3)【理解句子】下列對(duì)畫(huà)“橫線”的句子的含義理解正確的一項(xiàng)是
A
A
。
A.青年人有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)誤,犯了錯(cuò)誤能改正,還是一個(gè)好青年
B.鐵這種金屬有時(shí)也會(huì)生銹,把銹除掉,仍然是一塊好鐵
C.青年人有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)誤,犯了錯(cuò)就成了一塊生銹的鐵
(4)【品析句子】讀句子,分析作者描寫(xiě)人物的方法,體會(huì)人物品質(zhì)。
①他感到這個(gè)青年還不是個(gè)慣偷,于是他擋住了一些群眾憤怒的拳頭。
從朱伯儒的
動(dòng)作
動(dòng)作
中,我感受到了他
關(guān)心失足青年
關(guān)心失足青年
的品質(zhì)。
②他把這個(gè)青年領(lǐng)到自己家,給他做飯吃,找些革命書(shū)籍給他看,同他談心,教育他改邪歸正;朱伯儒上班的時(shí)候,還把家里的鑰匙交給他,使他感到一種真誠(chéng)的愛(ài)和信任。
從朱伯儒的
行為
行為
中,我感受到了他
用關(guān)心信任感化青年
用關(guān)心信任感化青年
的品質(zhì)。
③他常說(shuō):“青年人好像一塊鐵。鐵有時(shí)也會(huì)生銹,把銹除掉,還是一塊好鐵。每一個(gè)共產(chǎn)黨員,都要做好‘除銹’的工作?!?br />從朱伯儒的語(yǔ)言中,我感受到了他作為共產(chǎn)黨人
關(guān)愛(ài)
關(guān)愛(ài)
同志、高度
負(fù)責(zé)
負(fù)責(zé)
的品質(zhì)。
(5)【聯(lián)系生活】仔細(xì)讀下面朱伯儒說(shuō)的話,結(jié)合生活實(shí)際,理解“除銹”的含義。
我常想,人在生病的時(shí)候,別人問(wèn)一聲都是好的;有人給倒一碗白開(kāi)水,心里也是暖烘烘的。人心都是肉長(zhǎng)的,別人也是知情知義的。這種情感是互相融通的,而且?guī)椭鷱膩?lái)都是互相的。
在生活中,對(duì)待那些犯了錯(cuò)誤的人或弱者,我們要盡量給予關(guān)懷和溫暖,用真情感化他們。
在生活中,對(duì)待那些犯了錯(cuò)誤的人或弱者,我們要盡量給予關(guān)懷和溫暖,用真情感化他們。

【答案】B;C;A;動(dòng)作;關(guān)心失足青年;行為;用關(guān)心信任感化青年;關(guān)愛(ài);負(fù)責(zé);在生活中,對(duì)待那些犯了錯(cuò)誤的人或弱者,我們要盡量給予關(guān)懷和溫暖,用真情感化他們。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:23引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀短文,回答問(wèn)題。
          我想起來(lái)了,這是在班主任滕老師家。
          媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。??!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來(lái)叫醒我。②我慢慢地坐起來(lái),接過(guò)藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里,頓時(shí),一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤(rùn)了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說(shuō):“好了,燒退了?!庇謱?duì)我說(shuō):“不早了,睡吧。”我再也忍不住了,眼淚順著臉頰流下來(lái)。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問(wèn):③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過(guò)淚花,我看見(jiàn)老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
    “當(dāng),當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。?。§o悄悄的夜,你再長(zhǎng)一點(diǎn)吧!讓老師多睡一會(huì)兒,她太累了。
          我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來(lái)到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
    (1)給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對(duì)的打“√”
    調(diào)養(yǎng)(diào   tiáo)
     
        和(ǎi   āi)
     

    (páng   chǒng)
     
      臉(jiá   jiā)
     

    (2)寫(xiě)出短文中畫(huà)線的句子屬于哪種描寫(xiě)。
    句①是
     
    描寫(xiě)。句②是
     
    描寫(xiě)。
    句③是
     
    描寫(xiě)。句④是
     
     描寫(xiě)。
    (3)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。
     

    (4)“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽?xiě)牙?,告訴她,我吃的藥,是甜的。”這句話的含義是什么?
     

    (5)給短文加個(gè)題目:《
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8
  • 2.閱讀理解。
    喜愛(ài)理科(節(jié)選)      在所學(xué)的科目中,竺可楨特別喜愛(ài)理科。當(dāng)時(shí)的理科,包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)物、植物的一些基本知識(shí)。他讀了以后,覺(jué)得頭腦充實(shí),心胸豁亮。
          每當(dāng)放學(xué)回家,他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識(shí),觀察琢磨稻子是怎樣生長(zhǎng)的,金魚(yú)愛(ài)吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
          他見(jiàn)農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出,常常議論天時(shí)。比如,看到天上的云往東飄,他們就說(shuō):“云往東,一場(chǎng)空。”意思是,不會(huì)下雨。這時(shí)竺可楨就拉住人家問(wèn):“老伯伯,要是云往西呢?”
    “云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷?!?br />      看到天空有霧,農(nóng)民們就說(shuō):“十霧九晴?!笨吹饺諘灐⒃聲?,他們就說(shuō):“日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)?!斌每蓸E每次聽(tīng)了這些,總是很有興趣地打聽(tīng)清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
          漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當(dāng)作了研究對(duì)象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣?xùn)|西喜歡水多,那樣?xùn)|西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時(shí)候吹過(guò)一陣風(fēng),一下子把大地變成金色的……
    (選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語(yǔ)寫(xiě)出意思相近的成語(yǔ)。
    頭腦充實(shí):
     

    心胸豁亮:
     

    (2)想一想,寫(xiě)出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語(yǔ)。
     

    (3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
     

    A.鉆研精神。
    B.犧牲精神。
    C.愛(ài)國(guó)精神。
    (4)請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下竺可楨吧。
     

    (5)你喜愛(ài)哪門(mén)功課呢?說(shuō)說(shuō)為什么呢?
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
  • 3.課外閱讀。
    明天我們畢業(yè)      敬愛(ài)的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點(diǎn)成績(jī),都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開(kāi)您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí);是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng);是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書(shū)館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情;無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹(shù)立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹(shù),您是海洋。
    (1)下列說(shuō)法是否正確?正確的在括號(hào)里打“√”,錯(cuò)誤的打“×。
    ①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開(kāi)您的幫助和教誨?!薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
     

    ②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
     

    ③短文中只有兩個(gè)排比句。
     

    (2)“是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書(shū)館,查閱資料……”文中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容?
     

    (3)用“      ”畫(huà)出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫(xiě)一個(gè)。
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:34引用:3難度:0.5
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