課外閱讀。
①有一天，你忽然告訴我：誰要是能找到五個花瓣兒的丁香，誰就會得到幸運。
②于是，那天放學以后，我興致勃勃地又去了街心花園。我希望能找到一朵五瓣兒丁香。夕陽西下，錯著落日余暉，我仔細尋找著。最后，暮色吞沒了那些嬌小的花朵，好失望，我沒能找到。
③第二天，我起得比平日要早，又來到那一排丁香樹下。趁著晨光，我又在滿懷希望地尋找幸運花瓣兒了。我找了很久，眼看上課時間就要到了，我還是沒有找到，只好悻悻然離去。
④在跑向?qū)W校的路上，我忽然懷疑：你該不是惡作劇，故意誑我吧？說不定在這個世界上，壓根兒就不存在什么五瓣兒丁香？
⑤誰知，我剛邁進教室，就看見同學們正圍在你身邊，你手中舉著一朵小小的丁香花。你還舉到我跟前，說：“你看，五瓣兒丁香。我沒誑你吧!”我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香。
⑥那天的課，我常走神兒，我老是想著：我也要找到幸運花瓣兒!那天放學比較早，我徑直① （走向 奔向） 奔向奔向我小時候常去游玩的那片園林。那里②（分布 分散） 分布分布著櫻花區(qū)、竹林區(qū)、梅林區(qū)，還有丁香區(qū)。
⑦我走進丁香區(qū)，那里早已有不少賞花的人。我不是賞花，我是來找花。我必須把目光直視著張開的花瓣兒，這樣才能看得清它長著幾瓣兒。于是，我側著頭，從左邊看看，再從右邊看看，有時候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。許多人見我這賞花的姿勢，都很詫異，可我只管專心致志地尋找看，一片盛開的紫丁香，在我眼前一朵一朵地劃過：四瓣兒、四瓣兒、還是四瓣兒……③我沒聞到：④，我也沒聽到，我只是⑤。
⑧四瓣兒，四瓣兒，還是四辯兒……我?guī)缀跻颜J定自己是一個找不到幸運的人了。忽然，我發(fā)現(xiàn)了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣兒不是呈十字形，而是更密集。我的心為之一動，趕緊數(shù)一數(shù)：一、二、三、四、五，啊，五辮兒丁香!⑥我情不自禁地大叫一聲飛跑出了那片丁香林。
⑨我回味著這幾天為找到一朵五瓣兒丁香而樂此不疲，我又回味著由于找到了五瓣兒丁香的驚這都是我從未體驗過的一種快樂
⑩快樂源于一個新的發(fā)現(xiàn)，幸運就是一種心靈感受。當你心中萌發(fā)了一個希望，又有了一種實現(xiàn)這一希望的力量，繼而你終于把希望變成了現(xiàn)實。這時候，你就可以對自己說：“我是一個幸運的人。”
作者：金波，選文有刪改（1）課文中寫了“我”33次尋找五瓣兒丁香，希望得到幸運，最后尋到五瓣兒丁香，終于懂得了快樂和幸運的真正意義就是（用文中原句子回答） 當你心中萌發(fā)了一個希望，又有了一種實現(xiàn)這一希望的力量，繼而你終于把希望變成了現(xiàn)實。當你心中萌發(fā)了一個希望，又有了一種實現(xiàn)這一希望的力量，繼而你終于把希望變成了現(xiàn)實。
（2）讀讀第⑥自然段，在橫線上選上恰當?shù)脑~語填空；讀讀第⑦自然段，在“ ”上補充句子，表現(xiàn)“我”的專心致志；再讀讀第⑧自然段，聯(lián)系上下文，體會“我”的心情，在橫線上補上一句話。
①奔向奔向②分布分布③淡淡的花香淡淡的花香④蜜蜂的嗡嗡聲蜜蜂的嗡嗡聲⑤在尋找著五瓣兒丁香在尋找著五瓣兒丁香⑥終于找到了終于找到了
（3）請在②一⑤自然段找到“我”心情變化的詞語，按順序?qū)懺谙旅娴臋M線上。
興致勃勃 失望失望 滿懷希望滿懷希望 懷疑懷疑興奮不已興奮不已懷疑
（4）根據(jù)文章的內(nèi)容和主旨，下面最適合做文章標題的是 BB
A.你沒訛我
B.尋找幸運花瓣兒
C.五瓣兒丁香
D.不放棄就能成功
（5）文中的“我”是一個幸運的人嗎？請結合文章的內(nèi)容說明理由。 文中“我”是個幸運的人，因為在尋找五瓣兒丁香的過程中，“我”體驗到了從未有過的快樂，使“我”有了一種實現(xiàn)希望的力量，所以說“我”找到了幸運，是個幸運的人。文中“我”是個幸運的人，因為在尋找五瓣兒丁香的過程中，“我”體驗到了從未有過的快樂，使“我”有了一種實現(xiàn)希望的力量，所以說“我”找到了幸運，是個幸運的人。
【考點】記敘文．
【答案】奔向；分布；3；當你心中萌發(fā)了一個希望，又有了一種實現(xiàn)這一希望的力量，繼而你終于把希望變成了現(xiàn)實。；奔向；分布；淡淡的花香；蜜蜂的嗡嗡聲；在尋找著五瓣兒丁香；終于找到了；失望；滿懷希望；懷疑；興奮不已；B；文中“我”是個幸運的人，因為在尋找五瓣兒丁香的過程中，“我”體驗到了從未有過的快樂，使“我”有了一種實現(xiàn)希望的力量，所以說“我”找到了幸運，是個幸運的人。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：8引用：1難度：0.9
相似題
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1．現(xiàn)代文閱讀
一諾千金
秦文君
我做女孩時曾遇上一個男生開口向我借錢，而且張口就是借兩元錢。在當時，這相當于我兩個月的零花錢。我有些猶豫，因為人人都知道那男生家里很窮。他母親幾乎每年都給他生一個弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起行走蹣跚；另一種是剛生產(chǎn)完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門曬太陽。
我的為難令男生難堪，他低下頭，說借錢有急用，又說保證五天內(nèi)歸還。我不知道怎么拒絕他，只得把錢借給了他。
時間一天天過去，到了第五天，男生竟沒有來上學。整個白天，我都在心里責怪他。罵他不守信用，恍恍惚惚地總想哭上一通。
夜里快要睡覺時，我忽然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站著那個男生。他的臉上淌著汗，緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說：“看我變戲法!”他把拳頭擱在窗臺上，然后松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。
我驚喜地叫起來，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復說：“我是從旱橋奔過來的?！?br /> 后來我才知道，他當時借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的昌橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會兒，沒想到竟酣睡了一個白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔，所有的路人都猜不透這個少年為何十萬火急地穿行在夜色中。
這是我和那個男生唯一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長深切的。以后再看到“優(yōu)秀”、“守信用”之類的字眼，總會聯(lián)想到他，因為他身上奔騰著一種感人的一諾千金的嚴jǐn。
據(jù)說那個男生后來果然成就了一番事業(yè)，也許他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺得那是他走向成功的源頭。
去年秋天的一個傍晚，天降大雨，那是場罕見的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個朋友，我們曾約定，風雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面，倒是看見一個少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌邊，我把傘伸過去，他感激地說謝謝，告訴我說，他在這兒等一個朋友，車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見我們所盼望的人。我對少年說他們也許不會來了，可少年固執(zhí)地搖搖頭。又來了一輛車，從車上跳下一個少年，無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去，兩個人熱烈地擊掌問候，那份快樂是如此坦蕩無愧，相互的欣賞流tǎng在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。
我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說雨實在太大，所以……我想說：約定時為何要說風雨無阻，完全可以說大雨取消；既然已說了風雨無阻，區(qū)區(qū)風雨又何足畏懼!不過，我什么也沒說，只是輕輕地掛斷了電話。因為一個并不怎么重諾言的人，她會找出一千條為自己開脫的理由；而我，更愛騰出時間想想那兩個相會在暴雨中的少年。
（選文有改動）
（1）根據(jù)拼音寫漢字
流tǎng嚴jǐn
（2）在“借錢男生”、“兩少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是誰？請說說理由。
（3）作者寫兩少年雨中赴約的目的是什么？
（4）文中向我借錢的那位男生除了守信用這一美德外，還有什么品質(zhì)？請在文中用橫線畫出相關語句。
（5）如果你是“我”的那位女朋友，看到本文后，會有怎樣的心理活動，請用60個左右的文字把它描述下來。發(fā)布：2025/3/13 14:0:1組卷：234引用：1難度：0.3 -
2．課外閱讀。
第一次 馬路旁的行（háng xíng）人道比馬路要整整高出一個臺階，而他簡直還沒滿一周歲。
他長著細弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人--小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分（強烈、猛烈），而且信心十足。
瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來，踩在了人行道的邊緣上，但孩子還沒有下定決心登上第二只腳，有那么一會兒他就那么站著：一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒動。
然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進，又不后退，只是固執(zhí)地注視著自己的前方。
“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺階？”路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說：“做大人的要幫他一把?！?br /> 而孩子的媽媽并沒伸出手去，只是微笑著（鼓舞、鼓勵）說：“自己上，小乖乖，自己上！”
“加油！加油！”旁邊的小姑娘喊道。
終于，孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時（裂開、綻開）了笑容。
“好一個登山者！”胡子爺爺幽默地說。他又摸摸孩子的頭說：“一開頭有困難，但堅持就能勝利。祝賀你成功！”
（1）劃掉括號里不合適的讀音和詞語。
（2）從文中找出下列詞語的反義詞。
（3）堅持就能勝利。這句話改為反問句是：失敗 后退 消耗 容易
（4）這篇短文主要寫
表達了作者的思想感情。
（5）概括寫出下面四種人的態(tài)度：
①老奶奶的態(tài)度：
②媽媽的態(tài)度：
③小姑娘的態(tài)度：
④胡子爺爺?shù)膽B(tài)度：
（6）你從“小孩學步”這件事中，受到了什么啟發(fā)？發(fā)布：2025/3/13 12:0:2組卷：61引用：2難度：0.2 -
3．課內(nèi)閱讀。
《地震中的父與子》片段 就在他挖掘的時候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來?？吹竭@片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。
消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開?！?br /> 這位父親問：“你是不是來幫助我？”
警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己，對他人都有危險，馬上回家吧。”
“你是不是來幫助我？”
人們搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因為失去孩子過于悲痛，精神失常了。
然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我！”
他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”
是兒子的聲音 父親大喊 阿曼達 我的兒子
（1）給文章的最后一段加上標點符號。
（2）“礫”字用音序查字法應查音節(jié)，用部首查字法應查部。
（3）“失”的意思有：①失掉；過失 ②沒有把握住 ③找不著 ④改變常態(tài) ⑤沒有達到目的 文中有兩個帶點的“失”字，第一個取意思，第二個取意思。
（4）你認為這幾個自然段主要是寫什么？
（5）用“～～”畫出描寫父親外貌的句子。
課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？
（6）讀一讀文中畫“--”的句子，為什么不直接寫挖了36小時？
（7）想象填空：阿曼達在廢墟下會想：
會說：
（8）寫法學習指導與運用。
課文中大量描寫了人物的語言和動作，請你也試著對自己進行一段語言、動作描寫，突出重點，詳略得當。發(fā)布：2025/3/13 12:0:2組卷：49引用：1難度：0.7