綜合性學(xué)習(xí)。為落實(shí)“雙減”政策，某校開展了以“落實(shí)‘雙減’我擔(dān)當(dāng)”為主題的“天下國家”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面材料，完成題目。
      材料一：為解決學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，要求各地必須不打折扣地落實(shí)。
“雙減”政策落地后，課外學(xué)科培訓(xùn)班停了，同學(xué)們的課余生活更加豐富。上學(xué)年，某中學(xué)在9月份和12月份各進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，通過數(shù)據(jù)分析來看，家長(zhǎng)對(duì)“雙減”政策的支持率由35%提升至92%，家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)大大減輕，絕大多數(shù)家長(zhǎng)的態(tài)度由剛開始時(shí)的焦慮、懷疑轉(zhuǎn)變?yōu)橹С帧⑴浜稀?br />      材料二：“雙減”政策發(fā)布后社會(huì)情緒分布圖

      材料三：學(xué)生參加校外培訓(xùn)作用反饋表

（1）“落實(shí)‘雙減’我擔(dān)當(dāng)”中的“擔(dān)”小篆寫作“”，《說文》解釋“儋（擔(dān)）”，“荷”也?！柏?fù)書擔(dān)橐”（《戰(zhàn)國策》）中的“擔(dān)”即用其本義：

馱 背

馱 背

。“故寧請(qǐng)汝先死，吾擔(dān)悲也”（《與妻書》）和“落實(shí)‘雙減’我擔(dān)當(dāng)”中“擔(dān)”則引申為：

承擔(dān)、擔(dān)負(fù)

承擔(dān)、擔(dān)負(fù)

。
（2）研讀材料二，就“雙減”政策發(fā)布后的社會(huì)情緒表現(xiàn)，寫出你的發(fā)現(xiàn)。
（3）“天下國家”是一個(gè)古老的話題。孟子曰：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！笔罴亳R上到來，你可能又要面臨各類培訓(xùn)。請(qǐng)你站在“天下國家”的高度，結(jié)合材料一、三，說出不參加校外學(xué)科培訓(xùn)的至少兩個(gè)理由。