下列是探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗。
(1)為了防止損壞電流表,在不能事先估計電流大小的情況下,應(yīng)先進行試觸試觸,以正確選擇電流表或電流表的量程。
(2)小方連接的部分電路如圖所示,請你將電路連接完整。
(3)小方將以上電路連好之后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡L1和L2發(fā)光、電流表A1和A2有示數(shù)、電流表A的示數(shù)為零,則電路故障可能是電流表A被短路電流表A被短路。
(4)排除故障,更換不同的電源進行了三次實驗,小方記錄的數(shù)據(jù)見下表。
實驗次序 | L1支路電流I1/A | L2支路電流I2/A | 干路電流I/A |
1 | 0.1 | 0.1 | 0.2 |
2 | 0.3 | 0.3 | 0.6 |
3 | 0.4 | 0.4 | 0.8 |
換用不同規(guī)格的燈泡
換用不同規(guī)格的燈泡
,再進行實驗。【答案】試觸;電流表A被短路;換用不同規(guī)格的燈泡
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:129引用:7難度:0.5
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1.某物理興趣小組在老師的指導下探究“并聯(lián)電路的電流特點”
(1)巡視中老師發(fā)現(xiàn)小龍、小虎兩位同學實驗中指針偏轉(zhuǎn)異常(如圖甲),產(chǎn)生小龍同學這種情況的原因可能是 ;產(chǎn)生小虎同學這種情況的原因可能是 。
(2)小薇設(shè)計了如圖乙所示的電路進行實驗。
小薇用電流表分別測出電路中A、B、C處的電流,改變電源電壓,重復試驗,記錄數(shù)據(jù)如表。實驗序號 A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC 第一次測量 0.2 0.2 0.4 第二次測量 0.3 0.3 0.6 第三次測量 0.4 0.4 0.8
(3)小薇由表格數(shù)據(jù)得出實驗結(jié)論:并聯(lián)電路中干路電流為支路電流的2倍。這個結(jié)論一定成立嗎?答:(選填“一定”或“不一定”)。為了得出具有普遍意義的并聯(lián)電路中電流的特點,應(yīng)該 .在誤差允許范圍內(nèi),你認為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是 (寫出關(guān)系式即可)。發(fā)布:2024/11/19 8:0:1組卷:21引用:1難度:0.4 -
2.某物理興趣小組在老師的指導下“探究并聯(lián)電路的電流特點”。
(1)巡視中老師發(fā)現(xiàn)小龍、小虎兩位同學指針偏轉(zhuǎn)異常
產(chǎn)生小龍同學這種情況的原因可能是;
產(chǎn)生小虎同學這種情況的原因可能是。
(2)小薇設(shè)計了如圖所示的電路進行實驗。
①在連接電路時,開關(guān)應(yīng)處于狀態(tài)。
②小薇先將電流表接在L1所在的支路上,閉合開關(guān)后,她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I,電流表示數(shù)如下圖中甲、乙、丙所示,可讀出,I1=0.5A,I2=A,I=A。發(fā)布:2024/11/19 8:0:1組卷:68引用:1難度:0.5 -
3.某物理興趣小組在老師的指導下探究“并聯(lián)電路的電流特點”
(1)巡視中老師發(fā)現(xiàn)小龍、小虎兩位同學實驗中指針偏轉(zhuǎn)異常(如圖甲),產(chǎn)生小龍同學這種情況的原因可能是 ;產(chǎn)生小虎同學這種情況的原因可能是 。
(2)小薇設(shè)計了如圖乙所示的電路進行實驗。
小薇用電流表分別測出電路中A、B、C處的電流,改變電源電壓,重復試驗,記錄數(shù)據(jù)如表。實驗序號 A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC 第一次測量 0.2 0.2 0.4 第二次測量 0.3 0.3 0.6 第三次測量 0.4 0.4 0.8
(3)小薇由表格數(shù)據(jù)得出實驗結(jié)論:并聯(lián)電路中干路電流為支路電流的2倍。這個結(jié)論一定成立嗎?答:(選填“一定”或“不一定”)。為了得出具有普遍意義的并聯(lián)電路中電流的特點,應(yīng)該 。在誤差允許范圍內(nèi),你認為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是 (寫出關(guān)系式即可)。發(fā)布:2024/11/19 8:0:1組卷:155引用:2難度:0.6