閱讀下面的文字，完成下面小題。
      材料一：
      千百年來技藝工匠的勞動實踐就是其生產(chǎn)的物質(zhì)文明成果遍布人類生活以及審美的各個方面，同時在精神文明層面形成了以工匠精神為核心的工匠文化。
      工匠精神首先是一種勞動精神。人民創(chuàng)造歷史從根本上看是勞動創(chuàng)造歷史。人類在改造自然的偉大斗爭中，不斷認識自然的客觀規(guī)律，通過在勞動實踐中不斷積累實踐經(jīng)驗與技能，從而推動歷史進步和創(chuàng)造更為豐富的社會財富。中國夢的實現(xiàn)，人民群眾美好生活需要的滿足，都需要廣大勞動人民的勞動創(chuàng)造。正如習(xí)近平總書記所說：“用辛勤勞動創(chuàng)造中國人民的美好生活、創(chuàng)造中華民族的美好未來?！比嗣裨趧?chuàng)造歷史的同時，也在創(chuàng)造自我。通過勞動實現(xiàn)自我價值或人生價值是工匠精神的本質(zhì)內(nèi)涵。
      工匠精神是對職業(yè)勞動的奉獻精神。幾千年來從事技藝勞動的各種工匠，其社會地位并不高，然而，千百年來工匠以業(yè)維生，并以技藝為立身之本，無私地奉獻自己的全部心血，提高和完善自己的技藝，創(chuàng)造了燦爛的工匠文化。工匠精神就是干一行愛一行，在干中增長技藝與才能。發(fā)揚工匠精神，就要提高我們的愛崗敬業(yè)精神，正如習(xí)近平總書記所說：“勞動沒有高低貴賤之分，任何一份職業(yè)都很光榮?！眲趧幼畛绺撸瑒趧幼罟鈽s，在平凡的崗位干出不平凡的業(yè)績，就是工匠精神的體現(xiàn)。無論是三峽大壩、高鐵動車，還是航天飛船，都凝結(jié)著現(xiàn)代工匠的心血和智慧。
      工匠精神是一絲不茍、精益求精的精神。重細節(jié)、追求完美是工匠精神的關(guān)鍵要素。幾千年來，我國古代工匠制造了無數(shù)精美的工藝美術(shù)品，如歷代精美陶瓷以及玉器。這些精美的工藝品是古代工匠智慧的結(jié)晶，同時也是中國工匠對細節(jié)完美追求的體現(xiàn)?，F(xiàn)代機械工業(yè)尤其是智能工業(yè)對細節(jié)和精度有著十分嚴(yán)格的要求，細節(jié)和精度決定成敗。對細節(jié)與精確度的把握，是長期工藝實踐和訓(xùn)練的結(jié)果，通過訓(xùn)練培養(yǎng)成為習(xí)慣氣質(zhì)、成為品格，就能從心所欲不逾矩。
      工匠精神的核心要素是創(chuàng)新精神。習(xí)近平總書記指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！币粋€民族的創(chuàng)新離不開技藝的創(chuàng)新。在現(xiàn)代工業(yè)條件下，對于工匠技藝的要求已經(jīng)不僅僅是像傳統(tǒng)工匠那樣，只是從師傅那里學(xué)得技藝從而能夠保持和發(fā)揚祖?zhèn)鞴に嚰挤?。實際上，傳統(tǒng)工藝也是在傳承與創(chuàng)新中得到發(fā)展的，我們要將傳承與創(chuàng)新統(tǒng)一起來，在傳承的前提下追求創(chuàng)新。
（摘編自龔群《工匠精神及其當(dāng)代意義》）      材料二：
      不論是傳統(tǒng)制造業(yè)還是新興制造業(yè)，不論是工業(yè)經(jīng)濟還是數(shù)字經(jīng)濟，工匠始終是中國制造業(yè)的重要力量，工匠精神始終是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要精神源泉。中國制造、中國創(chuàng)造需要培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠，需要激勵更多勞動者特別是青年人走技能成才、技能報國之路，更需要大力弘揚工匠精神，造就一支有理想守信念、懂技術(shù)會創(chuàng)新、敢擔(dān)當(dāng)講奉獻的龐大產(chǎn)業(yè)工人隊伍，為經(jīng)濟社會發(fā)展注入充沛動力。
      讓工匠精神深入人心，就要創(chuàng)造更多“工匠故事”。做好電線電纜“守門員”的葉金龍，與馬達結(jié)緣一輩子的吳玉泉，以精湛技能完美詮釋“鉗工”意義的趙永林……一批批國家級技能大師堅守產(chǎn)業(yè)報國的初心，在平凡的崗位上成就了不平凡的業(yè)績。深入貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造方針，完善工匠政策，提升工匠地位，落實工匠待遇，才能為廣大技能人才提供更廣闊的舞臺，推動更多工匠競相涌現(xiàn)。
      讓工匠精神深入人心，還要進一步講好“工匠故事”。工匠精神是在生產(chǎn)實踐中凝聚而成的可貴品質(zhì)，充分展現(xiàn)著勞動之美、精神之美、時代之美。講好“工匠故事”，能讓人們從大國工匠身上感受到勞動的光榮、工匠精神的魅力。開展以弘揚工匠精神為主題的宣傳教育，把崇尚工匠精神納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會各方面，才能讓一個個“工匠故事”激勵青少年乃至更多人追求卓越。
（摘編自翟春陽《讓工匠精神深入人心》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

C

C

A．工匠精神內(nèi)涵豐富，它來源于勞動實踐，分布廣泛，既包含物質(zhì)層面的成果，也有精神層面的成果，是工匠文化的核心。
B．幾千年來，工匠們以業(yè)維生，為了提高自己的社會地位，不斷地提高和完善自己的技藝，同時也創(chuàng)造了輝煌的工匠文化。
C．秉承勞動崇高、勞動光榮的理念，在平凡的崗位上干出不平凡業(yè)績是工匠精神的體現(xiàn)，因此發(fā)揚工匠精神就要愛崗敬業(yè)。
D．現(xiàn)代機械工業(yè)對技藝的難度和精度的要求越來越高，這要求工匠們摒棄師徒代代相傳的方式，在自己的技藝領(lǐng)域進行創(chuàng)新。
（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

A

A

A．勞動為個人提供了實現(xiàn)人生價值的舞臺和空間，只要誠實勞動，就能夠為社會創(chuàng)造財富，并獲得他人和社會的認可。
B．工匠們要下一定的苦功夫，進行長期的工藝實踐和訓(xùn)練，使自己對細節(jié)與精度的把握變成習(xí)慣，以適應(yīng)現(xiàn)代工業(yè)的要求。
C．某企業(yè)要培養(yǎng)一批具有工匠精神的員工，可重點從完善工匠政策、提高待遇、做好宣傳等方面人手，提高員工們的積極性。
D．在講述“工匠故事”時，要體現(xiàn)勞動之美、精神之美和時代之美，將“工匠故事”融入教育過程，去激勵青少年乃至更多人追求卓越。
（3）下列各項中，不適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是

D

D

A．庖丁訓(xùn)練多年解牛數(shù)千，其技法能夠“以神遇而不以目視”，達到“官知止而神欲行”“依乎天理”的境界。
B．發(fā)展中的各種難題，只有通過誠實勞動才能夠破解；生命里的一切輝煌，只有通過誠實勞動才能夠鑄就。
C．李萬君獨創(chuàng)一槍三焊新方法，焊出了世界新標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)了我國動車組研制完全自主知識產(chǎn)權(quán)的重大突破。
D．2015年，央視新聞頻道播出教育片《大國工匠》，該片講述了大國工匠的動人故事，使工匠精神深入人心。
（4）下列對兩則材料的論證特點分析不正確的一項是

A

A

A．材料一先后三次引用了習(xí)近平總書記的話來論證勞動的價值，從而論證了工匠精神的內(nèi)涵，屬于引用論證。
B．材料一列舉了三峽大壩、高鐵動車、航天飛船和歷代精美工藝品等例子，論證奉獻的可貴，屬于舉例論證。
C．材料二舉葉金龍、吳玉泉、趙永林的例子，論證“讓工匠精神深入人心，就要創(chuàng)造更多‘工匠故事’”的觀點。
D．兩則材料都先總說工匠精神的重要性，再分說：材料一論述工匠精神的內(nèi)涵，材料二論述讓工匠精神深入人心的做法。