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程門(mén)立雪      程門(mén)立雪,形容恭敬師長(zhǎng)和對(duì)有高深學(xué)問(wèn)、精湛技能者的仰慕。
      此典出自《二程全書(shū)?外書(shū)十二》:“游、楊初見(jiàn)伊川,伊川瞑目而坐,二子侍立。既覺(jué),顧謂曰:‘賢輩尚在此乎?日既晚且休矣?!俺鲩T(mén),門(mén)外之雪深一尺。”
      北宋時(shí),有一位大學(xué)問(wèn)家,名叫程頤,當(dāng)時(shí)的人都稱(chēng)他為“伊川先生”。他和他的哥哥程顥,都是宋代理學(xué)大師周敦頤的得意門(mén)生。他的學(xué)說(shuō)以“誠(chéng)”字為基礎(chǔ),即是專(zhuān)心一意,不自欺欺人;其次是要存“疑”,有了疑問(wèn),再去“窮理”,這便是求學(xué)的方法,這樣才能得到真知;得到真知之后,才能確己所講的道理,力行而不惑。
      由于程頤在當(dāng)時(shí)有很高的名望,因此很多人都投奔到他的門(mén)下讀書(shū)。后來(lái)在學(xué)問(wèn)上有很大成就的游酢和楊時(shí),就是程頤的學(xué)生游酢和楊時(shí)第一次去見(jiàn)程頤,談了一會(huì),程頤因年老體弱,容易疲倦,就閉目養(yǎng)起神來(lái),兩人不敢驚動(dòng)他,就耐心地侍立在旁邊。待程頤醒來(lái),發(fā)覺(jué)他們還站在那里,忙對(duì)他們說(shuō):“怎么你們還在這里啊?快回去吧!”兩人走出門(mén)外,只見(jiàn)原先沒(méi)有積雪的地上,已經(jīng)下了一尺多深的雪,可知他們兩人已在程頤面前站立了很長(zhǎng)時(shí)間了。
(1)聯(lián)系上下文,用自己的話說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞的意思
伊川瞑目而坐:
閉眼。
閉眼。

出門(mén):
等到。
等到。

(2)按短文內(nèi)容填空。
“程門(mén)立雪”講的是
游酢
游酢
楊時(shí)
楊時(shí)
去拜訪
程頤
程頤
時(shí)發(fā)生的故事,現(xiàn)在這個(gè)成語(yǔ)形容
恭敬師長(zhǎng)和對(duì)有高深學(xué)問(wèn)、精湛技能者的仰慕
恭敬師長(zhǎng)和對(duì)有高深學(xué)問(wèn)、精湛技能者的仰慕
。
(3)根據(jù)短文內(nèi)容判斷,正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”。
①游酢和楊時(shí)第一次去見(jiàn)程頤時(shí),他們站在門(mén)外雪地里等待。
×
×

②程頤很沒(méi)有禮貌,人家來(lái)訪他睡覺(jué)。
×
×

③程頤人稱(chēng)“伊川先生”。

(4)讀了這個(gè)故事你有什么感受?
我們應(yīng)該像楊時(shí)一樣尊敬師長(zhǎng),努力鉆研學(xué)問(wèn)。
我們應(yīng)該像楊時(shí)一樣尊敬師長(zhǎng),努力鉆研學(xué)問(wèn)。

【考點(diǎn)】記敘文;字詞理解與賞析
【答案】閉眼。;等到。;游?。粭顣r(shí);程頤;恭敬師長(zhǎng)和對(duì)有高深學(xué)問(wèn)、精湛技能者的仰慕;×;×;√;我們應(yīng)該像楊時(shí)一樣尊敬師長(zhǎng),努力鉆研學(xué)問(wèn)。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2025/1/12 3:30:1組卷:32引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.課外閱讀,提升能力。
    清明節(jié)的由來(lái)      兩千多年前,晉國(guó)發(fā)生內(nèi)亂,晉國(guó)公子重耳流亡到了國(guó)外。
          流亡途中,重耳幾天幾夜沒(méi)吃上東西,餓得頭昏眼花。隨臣介子推偷偷地割下了自己腿上一塊肉,煮了一碗肉湯送給重耳。重耳狼吞虎咽地吃完了,問(wèn):“這是哪兒來(lái)的肉?”介子推把情況告訴他。重耳感動(dòng)得流下了眼淚,說(shuō):“你這樣待我,日后我怎樣報(bào)答你呢?”介子推語(yǔ)重心長(zhǎng)說(shuō):“我不求報(bào)答,但愿主公不忘記我割肉的痛苦,多想些治國(guó)安邦的辦法,做一位賢明的國(guó)君。”
          重耳做了國(guó)君之后,念著介子推的好處,想封他做個(gè)大官。于是,他幾次派人去請(qǐng)介子推,介子推一一回絕了。晉文公又親自上門(mén)去請(qǐng),可是大門(mén)緊鎖。原來(lái)介子推不愿見(jiàn)他,背著老母親躲到山里去了。
          晉文公派人前去尋找??墒腔纳揭皫X,找一個(gè)人哪兒那么容易呀!有個(gè)大臣獻(xiàn)計(jì)說(shuō)放火燒山,介子推肯定會(huì)走出來(lái)的。晉文公同意了。大火燒了三天三夜,卻不見(jiàn)介子推出來(lái)。大火熄滅后,人們進(jìn)山尋找,發(fā)現(xiàn)介子推和老母親坐在一棵燒焦的老柳樹(shù)下,已經(jīng)死了。那棵老柳樹(shù)的樹(shù)洞里有一封介子推的血書(shū),上面寫(xiě)道:“割肉奉君盡丹心,但愿主公常清明。”
          晉文公命人把介子推母子安葬在那棵燒焦的老柳樹(shù)下,并下令將這一天定為寒食節(jié)。家家禁止生火做飯,只能吃前一天做好的冷食。第二年,那棵老柳樹(shù)死而復(fù)活。晉文公把這棵老柳樹(shù)命名為“清明柳”,又把寒食節(jié)之后的一天定為清明節(jié)。
    (1)根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)。
    形容吃東西又猛又急。
     

    言辭誠(chéng)懇,情意深長(zhǎng)。
     

    (2)寒食節(jié)的習(xí)俗是
     
    ,這個(gè)節(jié)日后的一天被定為
     
    節(jié)。
    (3)根據(jù)短文內(nèi)容排序。
     

    A.割肉為重耳煮湯
    B.晉國(guó)內(nèi)亂逃外
    C.重耳做了國(guó)君
    D.放火燒山引出
    E.人死留下血書(shū)
    (4)你覺(jué)得介子推具有怎樣的品質(zhì)呢?請(qǐng)用兩個(gè)四字詞語(yǔ)歸納。
    (5)與清明節(jié)有關(guān)的詩(shī)句有哪些?請(qǐng)寫(xiě)出兩句。

    發(fā)布:2025/1/12 12:0:1組卷:57引用:1難度:0.8
  • 2.課外類(lèi)文閱讀。
    最美的書(shū)包(節(jié)選)
    胡  興
          (家里很窮,沒(méi)有碎布,我卻固執(zhí)地跟媽媽要花格子布書(shū)包。)從那以后,我發(fā)現(xiàn)從來(lái)不喜歡串門(mén)的媽媽開(kāi)始串門(mén)了。對(duì)于少言寡語(yǔ)的她來(lái)說(shuō),和人談天說(shuō)地是多么吃力的事情!有好幾次,在一邊玩耍的我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅。不知串了多少家的門(mén),不知有多少艱難的開(kāi)口,媽媽終于攢夠了做書(shū)包的花布。
          開(kāi)學(xué)的前夜,媽媽把書(shū)包做好了。美麗的圖案,細(xì)密的針腳——這真是一只可愛(ài)的書(shū)包!我還驚喜地發(fā)現(xiàn),書(shū)包里面居然還有一個(gè)夾層。這可是我們村獨(dú)一無(wú)二的新設(shè)計(jì)啊!
          我興奮地把書(shū)包看了又看,然后抬頭看看媽媽的臉,她的眼神十分安適。
    “好好學(xué)習(xí)?!彼廊黄届o地說(shuō)。
          躺在床上,我的淚水忍不住淌了一臉。愧疚和不安開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)地吞咽我的喜悅和滿足。我意識(shí)到:
     
    。
    (1)做書(shū)包的花布是怎樣得到的?用“     ”在文中畫(huà)出來(lái)。
    (2)用波浪線畫(huà)出第3自然段中描寫(xiě)母親神態(tài)的句子。
    (3)關(guān)于描寫(xiě)母親神態(tài)的句子,這一描寫(xiě)表達(dá)了母親怎樣的思想感情?
     

    A.孩子的不懂事,讓母親很失望。
    B.雖然受了很多委屈,但是能滿足孩子的愿望,感到很安心。
    C.對(duì)“我”要書(shū)包的行為感到很不屑。
    (4)閱讀短文,請(qǐng)你將文中作者意識(shí)到的內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)在橫線上。
    (5)母愛(ài)是什么?請(qǐng)你仿寫(xiě)句子。
    母愛(ài)是迷航時(shí)的燈塔,指引著我們前進(jìn)的方向;母愛(ài)是冬日的陽(yáng)光,溫暖著游子漂泊的心靈;母愛(ài)是
     
    ,
     
    。

    發(fā)布:2025/1/12 12:0:1組卷:45引用:1難度:0.6
  • 3.課外閱讀。
    鷹笛(節(jié)選)
          瓦發(fā)聽(tīng)說(shuō)財(cái)主要奪走自己唯一的朋友,氣得幾乎昏過(guò)去。他又對(duì)“鷹王”唱起了那首悲傷的歌。唱著唱著,“鷹王”忽然拍拍翅膀,也唱起歌來(lái):“瓦發(fā)瓦發(fā),快把我殺,用我骨頭,做支笛吧!有了鷹笛,要啥有啥,不會(huì)受苦,不會(huì)受壓?!?br />“鷹王”的歌聲讓瓦發(fā)又驚又喜,可是瓦發(fā)怎么舍得殺掉自己心愛(ài)的獵鷹呢!他抱著它,撫摸著它的羽毛,流下了眼淚?!苞椡酢倍昧送甙l(fā)的心思,著急地抖動(dòng)著翅膀,又開(kāi)口唱道:“瓦發(fā)瓦發(fā),快把我殺,若不殺我,財(cái)主一來(lái),你就完啦!”瓦發(fā)無(wú)可奈何,含淚殺了自己最心愛(ài)的朋友,抽出翅膀上最大的一根空心骨頭,鉆了三個(gè)眼,做了一支短短的豎笛,取名“鷹笛”。
           財(cái)主得知瓦發(fā)殺了獵鷹,就要?dú)⒘送甙l(fā)。這時(shí),瓦發(fā)從腰帶上抽出鷹笛,吹起那首悲憤的曲子來(lái)。誰(shuí)知笛聲一響,成群的獵鷹從四面八方飛來(lái),它們?cè)诳罩斜P(pán)旋著,然后直接飛到財(cái)主的頭上,用尖嘴啄他的頭,用利爪抓他的臉……這個(gè)殘暴的財(cái)主得到了應(yīng)有的下場(chǎng)。從此,瓦發(fā)就把鷹笛帶在身邊。他走到哪兒,笛聲就飄到哪兒。笛聲里有他的喜怒哀樂(lè),有他對(duì)自由和美好生活的憧憬。后來(lái),鷹笛成為塔吉克族人心愛(ài)的樂(lè)器。
    (1)鷹笛有哪些神奇的地方?用“          ”畫(huà)出兩處。
    (2)文中畫(huà)“         ”的部分寫(xiě)得很簡(jiǎn)略,請(qǐng)你想象財(cái)主的動(dòng)作和語(yǔ)言,把這一部分寫(xiě)具體。
     

    (3)文中的獵鷹是一個(gè)怎樣的形象?
     

    A.勇于獻(xiàn)身
    B.善于自我保護(hù)
    C.勤勞勇敢

    發(fā)布:2025/1/12 12:0:1組卷:34引用:1難度:0.3
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