為探究螞蟻的通訊行為，某生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
步驟一：將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成A、B、C三個(gè)小島。A、B島與A、C島間用等長(zhǎng)的木條連接起來，形成橋①和橋②（如圖所示）。
步驟二：將饑餓的螞蟻放在A島處，B島放食物，C島不放食物，讓螞蟻?zhàn)杂赏ㄟ^橋①和橋②，大多數(shù)螞蟻爬向了B島。
步驟三：一段時(shí)間后將橋①和橋②對(duì)換，大多數(shù)螞蟻爬向了C島。
（1）實(shí)驗(yàn)前對(duì)螞蟻進(jìn)行饑餓處理的目的是

刺激螞蟻尋找食物

刺激螞蟻尋找食物

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（2）完成步驟二后，橋①和橋②的唯一區(qū)別是：

氣味的有無

氣味的有無

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（3）完成步驟三后可以推測(cè)，螞蟻靠

氣味

氣味

進(jìn)行通訊。
（4）完成步驟二后在不干擾螞蟻活動(dòng)的情況下給橋①滴灑香水，螞蟻隊(duì)伍出現(xiàn)混亂狀態(tài)，短時(shí)間內(nèi)不能準(zhǔn)確走向目的地，可能的原因是

香水干擾了螞蟻的通訊

香水干擾了螞蟻的通訊

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（5）該小組完成步驟三后進(jìn)行了幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是

排除由偶然因素引起的誤差，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性

排除由偶然因素引起的誤差，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性

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