小華騎自行車下坡時，想到從斜面下滑物體的快慢與哪些因素有關(guān)呢？回家后她找來了小車、秒表、刻度尺和充當(dāng)斜面的木板進行探究，如圖所示。首先對影響小車下滑快慢的因素作出以下猜想，猜想一：與小車的質(zhì)量有關(guān)；猜想二：與斜面的高度有關(guān)；猜想三：與斜面的長度有關(guān)。
（1）根據(jù)所學(xué)知識，斷定猜想二是正確的，依據(jù)是動能是由重力勢能轉(zhuǎn)化而來的動能是由重力勢能轉(zhuǎn)化而來的。
（2）為了驗證猜想一，小華設(shè)計的方案是在小車內(nèi)放置不同數(shù)量的鉤碼，分別從斜面的頂端由靜止釋放，測出下滑的時間。小華測量的結(jié)果如下表，她懷疑第三次測量錯誤，于是重新測量并進行了修正。你認為小華第三次測量時間偏小的原因，除了秒表的使用和小車開始的位置不符合設(shè)計的要求外，還有一種在操作上存在的問題可能是斜面的傾角變大斜面的傾角變大；經(jīng)過對修正后的數(shù)據(jù)分析，猜想一是錯誤錯誤（正確/錯誤）的。
| 實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 小車內(nèi)放置鉤碼的質(zhì)量m/g | 0 | 50 | 100 | 150 |
| 時間t/s | 2.5 | 2.5 | 2.0 | 2.5 |
改變長度時，沒有控制高度一定
改變長度時，沒有控制高度一定
；②路程不同，不能只通過時間比較運動快慢
路程不同，不能只通過時間比較運動快慢
。（4）接著小華又作出：“小車下滑的快慢還與斜面傾角有關(guān)”的猜想，你認為她
不需
不需
（需/不需）要對這一猜想進行探究。如需要，說出方案，如不需要，說出原因：斜面的高度、長度和傾角之間有一定的定量關(guān)系
斜面的高度、長度和傾角之間有一定的定量關(guān)系
。【考點】控制變量法．
【答案】動能是由重力勢能轉(zhuǎn)化而來的；斜面的傾角變大；錯誤；改變長度時，沒有控制高度一定；路程不同，不能只通過時間比較運動快慢；不需；斜面的高度、長度和傾角之間有一定的定量關(guān)系
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：228引用：33難度：0.5
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1．在初三復(fù)習(xí)“電流做功與哪些因素有關(guān)”的實驗時，“第一泉中學(xué)”的教師克服困難，找來了相關(guān)器材組織同學(xué)們進行探究實驗。
（1）為了提高課堂效率，教師把全班分成若干小組，分別探究影響電流做功的不同因素。如圖所示是小峰小組采用的實驗裝置，請你仔細觀察、分析該實驗裝置圖，他們采用的是（選填“并聯(lián)”或“串聯(lián)”）電路進行實驗，他們小組準(zhǔn)備探究電流做功與的關(guān)系。
（2）為了防止結(jié)論的偶然性，他們與小強小組相約，取相同器材和等質(zhì)量的煤油進行實驗。煤油的初溫與當(dāng)時的室溫相同，均為18℃，記錄實驗數(shù)據(jù)如下表所示：
請你分析小峰小組的數(shù)據(jù)并對比分析兩個小組的數(shù)據(jù)，歸納兩條結(jié)論：；。組別 通電時間
t/minR1電流
I1/AR2電流
I2/AA瓶末溫
tA末/℃B瓶末溫
tB末/℃A瓶
ΔtA/℃B瓶
ΔtB/℃小峰 3 0.5 1 29 38 11 20 小強 6 0.5 1 38 53 20 35
（3）下課之后，小峰整理課上各小組匯總的數(shù)據(jù)，對照課本相關(guān)內(nèi)容，進一步定量分析實驗數(shù)據(jù)。發(fā)現(xiàn)在末溫較低時，實驗數(shù)據(jù)與電功公式的理論基本符合，而末溫較高時的實驗數(shù)據(jù)與理論相差較大，請你幫他分析原因：。發(fā)布：2024/11/30 8:0:1組卷：28引用：1難度：0.5 -
2．在學(xué)習(xí)“電流做功與哪些因素有關(guān)”的實驗時，靈巖中學(xué)的教師找來了相關(guān)器材，組織學(xué)生進行實驗探究。
（1）為了提高探究進度，教師分小組進行，讓他們分別探究影響電流做功的不同因素。如圖是小齊小組采用的實驗裝置，請你分析該實驗裝置，他們采用的是（選填“并聯(lián)”或“串聯(lián)”）電路進行實驗，他們小組準(zhǔn)備探究電流做功與的關(guān)系。
（2）為了找尋普遍性的規(guī)律，他們與小魯小組協(xié)商，用相同的器材和等質(zhì)量的煤油進行實驗，取與室溫20℃相同溫度的煤油，用電熱絲加熱，記錄實驗數(shù)據(jù)如下表所示：
請你分析小齊小組的數(shù)據(jù)，并對比分析兩個小組的數(shù)據(jù)，歸納兩條結(jié)論：。組別 通電時間t/min R1電流I1/A R2電流I2/A A瓶末溫tA/℃ B瓶末溫tB/℃ A瓶升溫ΔtA/℃ B瓶升溫
ΔtB/℃小齊 4 0.6 1.2 28 35 8 15 小魯 8 0.6 1.2 35 48 15 28
（3）課間，小齊整理各小組匯總的數(shù)據(jù)，又查找課本相關(guān)內(nèi)容，進一步定量分析實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)在末溫較低時，實驗數(shù)據(jù)與電功公式的原理基本吻合，而末溫較高時的實驗數(shù)據(jù)與理論相差較大，請你幫他分析原因：。發(fā)布：2024/11/30 8:0:1組卷：17引用：1難度：0.3 -
3．質(zhì)量可忽略的細繩上端固定，下端系一個金屬螺母，做成一個擺（如圖所示）。讓螺母在豎直面內(nèi)小幅度往返擺動，每完成一次往返擺動的時間均相等。
小明猜想：螺母完成一次往返擺動的時間與擺長、螺母質(zhì)量有關(guān)。
現(xiàn)有足量的細繩、大小相同的金屬螺母，這些螺母有的質(zhì)量相等，有的質(zhì)量不等。小明想探究螺母完成一次往返擺動的時間與擺長的定量關(guān)系，請你幫他設(shè)計實驗方案。
（1）需要增加的實驗器材：。
（2）實驗步驟（可畫圖或文字表述）：。
（3）設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格。發(fā)布：2024/12/16 0:0:2組卷：175引用：4難度：0.4
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