（1）利用傳感器實(shí)將化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某些因素（酸堿性、氣壓等）的變化以數(shù)據(jù)、圖象的形式呈現(xiàn)出來(lái)，這種方法極大豐富了實(shí)驗(yàn)研究的方法，被稱(chēng)為“數(shù)字化實(shí)驗(yàn)”。某?；瘜W(xué)研究小組同學(xué)利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室，對(duì)初中化學(xué)常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究活動(dòng)，請(qǐng)回答：
探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物

方案一	方案二數(shù)字化實(shí)驗(yàn)

①如圖1方案一用注射器在蠟燭外焰部位抽氣并振蕩，可觀察到

石灰水變渾濁

石灰水變渾濁

，證明反應(yīng)生成了二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式

Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O

Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O

。
②如圖2方案二蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒，同時(shí)監(jiān)測(cè)容器內(nèi)氧氣、二氧化碳和水蒸氣含量的變化，形成三條曲線如坐標(biāo)圖所示，曲線

bc

bc

（選填“a”、“b”、“c”）能夠說(shuō)明蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水。
（2）黃石八中劉德蘋(píng)老師在今年十一月和實(shí)驗(yàn)中學(xué)901班的學(xué)生一起探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳藥品的研究，請(qǐng)你幫忙完成以下探究?jī)?nèi)容

藥品組合	現(xiàn)象（是否有氣泡、速率快還是慢）	結(jié)論（是否適合實(shí)驗(yàn)室制CO2）
碳酸鈉粉末和稀鹽酸	產(chǎn)生大量氣泡，由于速率太快 產(chǎn)生大量氣泡，由于速率太快	否 否
石灰石和稀硫酸	產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止 產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止	否
石灰石和稀鹽酸	冒氣泡，速率適中 冒氣泡，速率適中	是 是

⑥請(qǐng)寫(xiě)出上述第二種藥品組合的化學(xué)方程式

CaCO₃+H₂SO₄=CaSO₄+H₂O+CO₂↑

CaCO₃+H₂SO₄=CaSO₄+H₂O+CO₂↑

。
（3）該班課代表伍俊杰等同學(xué)還想進(jìn)一步探究，通過(guò)查閱資料知道鹽酸的濃度（鹽酸中氯化氫的質(zhì)量與鹽酸的質(zhì)量比）也能影響反應(yīng)的速度，碳酸鈣顆粒的大小也能影響反應(yīng)的速度。以下實(shí)驗(yàn)探究是利用傳感器將塊狀碳酸鈣、粉末狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的速度過(guò)程中氣壓隨時(shí)間變化關(guān)系以圖象的形式呈現(xiàn)，請(qǐng)你幫忙完成探究?jī)?nèi)容。

方案一	方案二數(shù)字化實(shí)驗(yàn)

①如圖3方案一中，乙試管中稀鹽酸的濃度C%應(yīng)為

10%

10%

。
②按如圖4方案二所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，傾斜錐形瓶使小試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與固體接觸發(fā)生反應(yīng)，瓶?jī)?nèi)氣壓的變化如坐標(biāo)圖所示。對(duì)比分析坐標(biāo)圖中的點(diǎn)

cd

cd

選填（“a”、“b”、“c”、“d）可知：兩個(gè)錐形瓶?jī)?nèi)達(dá)到相同的壓強(qiáng)時(shí)，碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應(yīng)所需時(shí)間更短。
 ③如果欲探究鹽酸的濃度對(duì)反應(yīng)速度的影響，可將方案二的設(shè)計(jì)進(jìn)行改進(jìn)，請(qǐng)你寫(xiě)出你的改進(jìn)方案：

兩錐形瓶中都放入3g塊狀碳酸鈣，一支放5mL10%的稀鹽酸，另一支放5mL5%的稀鹽酸

兩錐形瓶中都放入3g塊狀碳酸鈣，一支放5mL10%的稀鹽酸，另一支放5mL5%的稀鹽酸

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