班級教室里新建了一個圖書角，班級的同學可從圖書角中借書或者還書。班長用一個整數(shù)序列記錄了借還書情況，他用負整數(shù)表示借書數(shù)量，正整數(shù)表示還書數(shù)量，比如有一個整數(shù)序列[-3，5，1，2]，表示有4位同學分別進行借書3本，還書5本，1本和2本。
有一天班長想核對自己的記錄和圖書角的書本是否一致，但是他忘記了是從哪一位同學開始記錄的借還書，他只記得開始記錄時圖書角的書已經(jīng)全部借出，即圖書角的書本數(shù)量為0。例如有如下整數(shù)序列[-3，5，1，2]表示4位同學的借還書情況，假設(shè)某個方案是從第3位同學開始記錄，則這4位同學借還書情況分別是還書1本，還書2本，借書3本，還書5本。班長想知道在所有操作方案中有多少是可行的（有的方案會造成書本累計數(shù)量為負的情況，這樣是不可行的）。班長希望有同學能設(shè)計一個程序來計算根據(jù)給定的整數(shù)序列有多少種可行的方案。
（1）小明解決該問題的方案如下：
（2）小紅則認為既然是循環(huán)的操作，可以將該整數(shù)序列展開成[-3，5，1，2，-3，5，1]，用數(shù)組s[i]存儲a[0]到a[i]的和，s[j]-s[i-1]可以表示i～j所有數(shù)的和，在長度為n的序列中尋找從第一項開始累加總和最小的值，并判斷是否可行，即是否大于等于0。
小紅解決該問題的方案如下：
（3）算法（1）和算法（2）的時間復雜度相比 CC（選填字母：A.算法（1）時間復雜度更大；B.算法（2）時間復雜度更大；C.兩種算法時間復雜度相等）
【考點】程序設(shè)計實例．
【答案】C
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/11/1 10:30:1組卷：3引用：1難度：0.3
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1．公因數(shù)只有1的兩個非零自然數(shù)，叫做互質(zhì)自然數(shù)。王老師編寫了一個Python程序，程序的功能是隨機產(chǎn)生5個1到20之間的整數(shù)，找出其中和最大的互質(zhì)數(shù)對。程序運行界面如圖所示：
實現(xiàn)該功能的程序代碼如下：
請回答下列問題：
（1）尋找互質(zhì)數(shù)對的算法屬于（選填：枚舉/解析）算法。
（2）如產(chǎn)生的 5 個隨機數(shù)是[20，16，12，6，14]，則程序輸出內(nèi)容是。
（3）要實現(xiàn)程序的功能，請完善橫線處的代碼。發(fā)布：2024/12/20 18:0:1組卷：3引用：1難度：0.4 -
2．小紅用Python編寫程序畫出了如圖形，在第三行下劃線處應該填寫（ ?。?br />
發(fā)布：2024/12/18 11:0:1組卷：2引用：1難度：0.6 -
3．【加試題】小丫覺得回文字符串太優(yōu)美了（回文字符串是指順讀和倒讀都一樣的字符串，如“123321”），為此編寫了VB 程序。程序運行時，單擊按鈕Command1 后，根據(jù)文本框Text1 中輸入的內(nèi)容判斷并輸出是不是回文串。實現(xiàn)上述功能的VB 代碼如下。
Private Sub Command1_Click（ ?。?br />Dim s As String,f As Boolean,L As Integer
s=Text1.Text
j=Len（s）
i=1
Do while?、?/bdo>
i=i+1
j=j-1
Loop
If?、?/bdo>Then Print“是回文串“Else Print“不是回文串“
End Sub
在畫線處填入合適代碼，使程序能正常運行。
①
②發(fā)布：2024/12/19 14:30:2組卷：0引用：1難度：0.4
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