“高氧空氣”是指氧氣含量高于普通空氣的氣體,可用于航天、醫(yī)療、煉鋼等。在“新冠肺炎”重癥患者的治療上有一個(gè)重要環(huán)節(jié)為“高流氧呼吸”,其本質(zhì)也和“富氧空氣”差不多,化學(xué)興趣小組欲混制“富氧空氣”并開(kāi)展相關(guān)探究,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一:制取氧氣
實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,取2g氯酸鉀固體10份,分別加入不同質(zhì)量的二氧化錳,加熱反應(yīng),測(cè)得生成200mL氧氣所用的時(shí)間,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表:
實(shí)驗(yàn)號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比 | 1:20 | 1:10 | 1:6 | 1:5 | 1:4 | 1:3 | 1:2 | 2:3 | 1:1 | 3:2 |
生成200mL氧氣時(shí)間/秒 | 235 | 186 | 162 | 147 | 133 | 117 | 143 | 160 | 211 | 244 |
(1)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為
KClO3KCl+O2
M
n
O
2
△
KClO3KCl+O2
。M
n
O
2
△
(2)分析上述數(shù)據(jù),利用此法制取氧氣,二氧化錳與氯酸鉀的最佳質(zhì)量比為
1:3
1:3
。(3)當(dāng)二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比高于最佳比時(shí),反應(yīng)速率變低的原因是
c
c
(選填字母)。a.二氧化錳不起催化作用
b.催化劑與氯酸鉀接觸面積減小
c.反應(yīng)物含量過(guò)低,溫度不易達(dá)到反應(yīng)溫度
實(shí)驗(yàn)二:混制“富氧空氣”用純氮?dú)饧吧鲜鰧?shí)驗(yàn)制取的氧氣
混制一瓶(一定體積)氧氣體積分?jǐn)?shù)為40%的“富氧空氣”,可使用由圖1裝置,先在裝置中裝滿水,再?gòu)膶?dǎo)管
b
b
(選填“a”或“b”)通入氮?dú)猓懦?120
120
mL水,后再通入氧氣排出80mL水。實(shí)驗(yàn)三:測(cè)定“富氧空氣”中氧氣的含量
用圖2裝置測(cè)定“富氧空氣”中氧氣的含量(集氣瓶中“富氧空氣”體積為100mL,底部殘留少量水,燃燒匙內(nèi)有足量紅磷)。操作如下:
Ⅰ.往量筒內(nèi)加入適量水,讀出量?jī)?nèi)水的體積為V1mL;
Ⅱ.用電點(diǎn)火裝置點(diǎn)燃紅磷,充分反應(yīng);
Ⅲ.打開(kāi)止水夾,待右側(cè)量筒內(nèi)液面不再變化時(shí),排出氣球中的氣體(將氣球中的氣體擠回到集氣瓶中)調(diào)節(jié)兩邊液面在同一水平面上,讀出量筒內(nèi)水的體積為V2mL。
回答問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)進(jìn)行的操作是
檢查氣密性
檢查氣密性
。(2)寫出操作中紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式
4P+5O22P2O5
點(diǎn)燃
4P+5O22P2O5
。點(diǎn)燃
(3)本次實(shí)驗(yàn)測(cè)得“富氧空氣”中氧氣的含量為
(V1?V2)%
(V1?V2)%
(用含V1、V2的式子表示)。(4)若讀取V1時(shí)視線與凹液面最低處保持水平,讀取V2時(shí)仰視,則測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果
偏大
偏大
(選填“偏大”“偏小”)。【答案】KClO3KCl+O2;1:3;c;b;120;檢查氣密性;4P+5O22P2O5;(V1?V2)%;偏大
M
n
O
2
△
點(diǎn)燃
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:36引用:3難度:0.6
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1.小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說(shuō)明書中,看到人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,小強(qiáng)與同學(xué)們展開(kāi)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你也參與.
活動(dòng)Ⅰ:用如圖所示的由a、b、c、d組合成的裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳.請(qǐng)寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
活動(dòng)Ⅱ:探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么其他物質(zhì)?
【老師提示】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物.
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?小強(qiáng)作出了以下兩種猜想:
①是一種堿;②是一種碳酸鹽.
通過(guò)對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,小影同學(xué)認(rèn)為猜想
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小強(qiáng)同學(xué)的另一個(gè)猜想.
【交流與討論】小影認(rèn)為:二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:99引用:2難度:0.5 -
2.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說(shuō)明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣”后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,同學(xué)們展開(kāi)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你參與.
(1)用如圖1所示的由A、B、C、D組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則A中裝置可采用圖2中的
(2)二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么物質(zhì)?
【老師提示】1.二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物.
2.人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣.
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?
甲同學(xué)作出了以下三種猜想:①是一種酸; ②是一種堿; ③是一種碳酸鹽.
通過(guò)對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,乙同學(xué)認(rèn)為猜想
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了甲同學(xué)的另一個(gè)猜想是正確的,請(qǐng)完成如表實(shí)驗(yàn)報(bào)告.實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:18引用:1難度:0.5 -
3.小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說(shuō)明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,小強(qiáng)與同學(xué)們展開(kāi)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你參與.
活動(dòng)Ⅰ:用如圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.
(1)用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則a裝置可采用下圖中的
(2)用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳.請(qǐng)寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
(3)用發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:43引用:1難度:0.5