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科學(xué)家發(fā)現(xiàn)
,
海洋是個(gè)聚寶盆
,
,
它蘊(yùn)藏(cáng  zàng)
cáng
cáng
著豐富的石油
、
天然氣
、
、
、
、
、
、
、
、
、
、
硫等
。
。
目前陸地上的煤、石油等礦藏(zàng  cáng )
cáng
cáng
,由于長(zhǎng)期開(kāi)采,已越來(lái)越少,世界上許多地方都在鬧“能源危機(jī)”。為了解決這個(gè)問(wèn)題,人類(lèi)便把目光轉(zhuǎn)向海洋,致力于海洋礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)。如今,一座座海洋石油平臺(tái)已(矗立  屹立  聳立)
矗立
矗立
在海濤之中,一艘艘海洋考察船已駛向大洋深處,新近的海洋探測(cè)器已潛入深海大顯神威。   (《海洋--21世紀(jì)的希望》)
(1)在文中橫線(xiàn)內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。
(2)選擇括號(hào)里正確的讀音和詞語(yǔ),填在橫線(xiàn)上。
(3)用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)為什么海洋是個(gè)聚寶盆?
因?yàn)楹Q筇N(yùn)藏著豐富的石油、天然氣、煤、鐵、銅、錫、錳、硫等,所以科學(xué)家稱(chēng)海洋是個(gè)聚寶盆。
因?yàn)楹Q筇N(yùn)藏著豐富的石油、天然氣、煤、鐵、銅、錫、錳、硫等,所以科學(xué)家稱(chēng)海洋是個(gè)聚寶盆。

(4)讀讀畫(huà)“--”的句子,用帶點(diǎn)的詞造句。
作為學(xué)生,我們要致力于學(xué)習(xí)文化知識(shí)。
作為學(xué)生,我們要致力于學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

(5)這一自然段的段意是:
海洋中蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源,人們現(xiàn)在已致力天海洋礦產(chǎn)意資源的開(kāi)發(fā)
海洋中蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源,人們現(xiàn)在已致力天海洋礦產(chǎn)意資源的開(kāi)發(fā)
。

【考點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀
【答案】,;,;cáng;、;、;、;、;、;、;、;。;cáng;矗立;因?yàn)楹Q筇N(yùn)藏著豐富的石油、天然氣、煤、鐵、銅、錫、錳、硫等,所以科學(xué)家稱(chēng)海洋是個(gè)聚寶盆。;作為學(xué)生,我們要致力于學(xué)習(xí)文化知識(shí)。;海洋中蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源,人們現(xiàn)在已致力天海洋礦產(chǎn)意資源的開(kāi)發(fā)
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/3/11 4:0:2組卷:8引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.《長(zhǎng)城》    站在長(zhǎng)城上,踏著腳下的方磚,扶著墻上的條石,很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。單看這數(shù)不清的條石,一塊有兩三千斤重,那時(shí)候沒(méi)有火車(chē)、汽車(chē),沒(méi)有起重機(jī),就靠著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手,一步一步地抬上這(陡峭  險(xiǎn)峻)的山嶺。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧,才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
    這樣氣魄(雄偉  宏偉)的工程,在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。
    (1)作者以
     
    為例,從四方面想到古代勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城時(shí)的艱難。這四方面是:修筑長(zhǎng)城用的
     
    多;
     
    重;
     
    難;修筑在
     
    上。
    (2)“單看”中的“單”字可換成
     
    字。
    (3)第一段最后一句是作者發(fā)出的感嘆,作者感嘆什么?
    (4)正前面,昆明湖
     
    像一面
     
    ,
     
    像一塊
     
    。
     
    、畫(huà)舫在湖面慢慢地
     
    ,幾乎不留一點(diǎn)兒
     
    。

    發(fā)布:2025/3/11 7:0:2組卷:20引用:1難度:0.9
  • 2.閱讀課文片段,完成文后習(xí)題。
       這座橋不但堅(jiān)固,而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄,欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著兩條相互纏繞的龍,嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍,前爪相互抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng),真像活了一樣。
    (1)這段話(huà)主要寫(xiě)趙州橋
     
    。
    (2)文中畫(huà)“   ”句子,既是對(duì)上文內(nèi)容的總結(jié),又是對(duì)本段所寫(xiě)內(nèi)容的領(lǐng)起,這種承上啟下的句子叫
     
    句。

    發(fā)布:2025/3/11 6:30:1組卷:8引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀
    《為中華之崛起而讀書(shū)》    正當(dāng)周恩來(lái)和同學(xué)左顧右盼時(shí),忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門(mén)前圍著一群人,正大聲吵嚷著什么。他們急忙奔了過(guò)去,只見(jiàn)人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么,一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問(wèn)才知道,這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車(chē)軋死了,她原指望中國(guó)的巡警局能給她撐腰,懲處這個(gè)洋人。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人,反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但是,在外國(guó)租界里,誰(shuí)又敢怎么樣呢?只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。這時(shí)周恩來(lái)才真正體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義。
    (1)聯(lián)系上下文,寫(xiě)一寫(xiě)下列詞語(yǔ)的意思。
    吵嚷:
     

    衣衫襤褸:
     

    撐腰:
     

    (2)認(rèn)真讀短文,從哪些地方你感受到了“中華不振”?
    (3)看到這一幕,在場(chǎng)的周恩來(lái)是怎么想的?當(dāng)你讀到這一幕時(shí),你是怎么想的?

    發(fā)布:2025/3/11 6:30:1組卷:6引用:1難度:0.5
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