下面是七年級(jí)學(xué)生小凡生活中的三個(gè)情境。
情境一：周一第一節(jié)網(wǎng)課小凡遲到了，班主任批評(píng)了小凡，其實(shí)是家里網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問(wèn)題，耽誤了時(shí)間，小凡很郁悶……
情境二：臨近期末考試，班主任王老師為了緩解同學(xué)們的焦慮情緒，安排學(xué)習(xí)委員小凡在下周一組織一次班會(huì)活動(dòng)，心里想是否推掉這項(xiàng)工作……
情境三：放學(xué)路上，小凡路過(guò)一家網(wǎng)吧，老板熱情的邀請(qǐng)他進(jìn)去玩玩……
請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫助小凡在面對(duì)以下情況時(shí)應(yīng)如何正確處理并說(shuō)明理由。
【答案】情境一：小凡應(yīng)該及時(shí)與老師交流溝通，消除誤解、正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)批評(píng)、禮貌待師、勿失分寸等；
情境二：小凡應(yīng)該合理科學(xué)的安排時(shí)間，接受老師布置的工作，當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，個(gè)人利益服從集體利益，解決好同集體的矛盾；小凡應(yīng)該調(diào)整好自己的節(jié)奏，讓自己更好的融入班集體等。
情境三：小凡不能進(jìn)入網(wǎng)吧，所以面對(duì)老板的邀請(qǐng)要拒絕、網(wǎng)吧等未成年人不得進(jìn)入。
情境二：小凡應(yīng)該合理科學(xué)的安排時(shí)間，接受老師布置的工作，當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，個(gè)人利益服從集體利益，解決好同集體的矛盾；小凡應(yīng)該調(diào)整好自己的節(jié)奏，讓自己更好的融入班集體等。
情境三：小凡不能進(jìn)入網(wǎng)吧，所以面對(duì)老板的邀請(qǐng)要拒絕、網(wǎng)吧等未成年人不得進(jìn)入。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/7/8 8:0:10組卷：0引用：3難度：0.3
相似題
-
1．下列表格是對(duì)匿名調(diào)查“當(dāng)你與老師發(fā)生矛盾，你會(huì)怎么辦？”這一問(wèn)題的數(shù)據(jù)評(píng)析。正確的是（ ?。?br />
選項(xiàng) 微數(shù)據(jù) 微評(píng)析 A 避而遠(yuǎn)之15% 可借鑒，這是讓老師“眼不見(jiàn)，心不煩” B 相信善意、理解老師35% 不提倡，這樣會(huì)縱容老師更不尊重學(xué)生 C 自我反思，客觀分析原因45% 可提倡，這是正確對(duì)待師生矛盾的表現(xiàn) D 記恨在心、趁機(jī)報(bào)復(fù)老師5% 可借鑒，這樣老師以后就不敢隨便管找了 發(fā)布：2024/12/4 15:0:2組卷：9引用：1難度：0.6 -
2．七年級(jí)的一位同學(xué)說(shuō)：“我很尊敬老師，但有時(shí)也很懼怕老師；我希望能和老師成為朋友，可又擔(dān)心老師工作忙，打擾老師。”對(duì)此，你的建議是（ ）
發(fā)布：2024/12/21 6:30:3組卷：17引用：3難度：0.7 -
3．“國(guó)將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存。”當(dāng)你面對(duì)老師的批評(píng)時(shí)，下列做法正確的有（ ）
①虛心接受，有錯(cuò)即改
②默默忍受，懷恨在心
③深刻反思，鞭策自己
④理解老師，聆聽(tīng)教誨發(fā)布：2025/1/3 13:0:4組卷：14引用：2難度：0.8