閱讀下面文段，完成問題。
揚帆于洶涌澎湃的生命之河，難免會遇到暗礁。生命如畫，有濃墨潑灑，也有淡筆輕描；生命如歌，有輕吟淺唱，也有黃鐘大呂； 。靜靜地聆聽， ，生命之舟行駛過每一個港灣所發(fā)生的故事，有喜有悲， 。每一個故事都帶著某種微妙的情緒，而作為船長的我不能煩噪， ，帶著與生命的默契與嚴謹，把好航行的方向，鍥而不舍地沖向大洋彼岸， 。
在有夢想的奮斗者面前，生命譜寫著壯美的詩篇。他們一意孤行地追尋人生目標，鼓起生命的風帆勇敢前行，再大的風浪也吞噬不了他們的明天，因為他們相信總有一天會山重水復(fù)、柳暗花明。
（1）文段中加點字注音或書寫正確的一項是 BB
A.澎湃（bài）
B.暗礁
C.煩噪
D.默契（qiè）
（2）文段中畫線的詞語運用有誤的一項是 BB
A.鍥而不舍
B.一意孤行
C.吞噬
D.柳暗花明
（3）下面選項中，短語結(jié)構(gòu)不同類的一項是 BB
A.洶涌澎湃
B.濃墨潑灑
C.輕吟淺唱
D.山重水復(fù)
（4）將下列句子填入文中空白處，排序最恰當?shù)囊唤M是 CC
①有甜有苦
②靜靜地品味
③到達另一個新的起點
④要打起十二分精神
A.③①②④
B.②③①④
C.②①④③
D.②①③④
（5）仿照下面的句式，以“生命”為話題，在橫線長句后再續(xù)寫兩個句子。用上比喻，語意連貫。
生命如畫，有濃墨潑灑，也有淡筆輕描；生命如歌，有輕吟淺唱，也有黃鐘大呂；
【答案】B；B；B；C
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/13 8:0:9組卷：13引用：1難度：0.8
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1．閱讀下面這段文字，完成問題。
中國書法發(fā)現(xiàn)了一切氣韻結(jié)構(gòu)的可能的姿態(tài)，而這一發(fā)現(xiàn)系從自然界攝取的藝術(shù)的靈感，特別是從樹木鳥獸方面。中國文人能從一枝枯藤看出某種美的素質(zhì)，因為枯藤具有自在、不經(jīng)修飾的雅逸的風 ① （質(zhì) 致），具有一種含彈性的勁。它的尖端蜷曲而上繞，還點綴著疏落的幾片殘葉，毫無人工雕琢的的痕跡，卻是位置再適當沒有。中國文人接觸了這樣的景物，他把這種神韻融于自己的書法中。他又可以從一棵松樹看出美的素質(zhì)，它的軀干勁挺而枝杈轉(zhuǎn)折下彎，顯出一種不 ② （曲 屈）不撓的氣派，于是他把這種氣脈融于他的書法風格中。
（1）依次給這段文字中加點的字注音，全都正確的一項是
（2）在這段文字橫線處填入漢字，全都正確的一項是A．勁（jìn） 勁（jìn） B．勁（jìng） 勁（jìng） C．勁（jìn） 勁（jìng） D．勁（jìng） 勁（jìn）
（3）畫線的句子作為這段文字的首括句，有一處表達欠妥，請你加以修改。A．①質(zhì) ②曲 B．①質(zhì) ②屈 C．①致 ②曲 D．①致 ②屈
修改：發(fā)布：2025/1/2 1:30:3組卷：185引用：3難度：0.8 -
2．班級開展“詩意青春”主題活動，請你參加。
??班長撰寫了主持詞，請閱讀語段后完成題目。
??在窗前讀詩，靜靜地讀，把一首小令讀成向晚的天空，把一曲長歌讀成廣袤的大地。我們穿行在詩行里，為之歡欣，為之憂戚，為之深思……（ ）你踏上詩歌的沃土，（ ?。┠懿蓴X清香的谷穗。去讀詩吧，從詩中jí取力量，豐厚我們的底蘊；去悟詩吧，在詩中rú養(yǎng)精神，豐盈我們的生命。
（1）根據(jù)拼音寫漢字。
①廣袤
②憂戚
③jí取
④rú養(yǎng)
（2）填入選段括號內(nèi)的關(guān)聯(lián)詞最恰當?shù)囊豁検?
A.因為……所以
B.雖然……但是
C.倘若……就
D.不但……而且發(fā)布：2024/12/29 9:0:3組卷：27引用：1難度：0.8 -
3．閱讀下面文字，回答后面的問題。
“都說國很大，其實一個家。一心裝滿國，一手（chēng qǐ）家。家是最小國，國是千萬家?！睂τ谥袊硕裕覈惑w、家國同心，始終是每個人內(nèi)心不變的家國情懷，始終是流淌于血脈里的文化基因，始終是中華民族（xīn huǒ）相傳、戰(zhàn)勝困難的文明邏輯。因此，新時代青年也一定會不懼坎坷、自強不息、團結(jié)奮斗，傳承這樣深厚的家國情懷，激發(fā)這樣強烈的家國擔當。
（1）給這段文字中加橫線的詞語注音。
（2）根據(jù)這段文字中的注音寫出相應(yīng)的詞語。①邏輯 ②坎坷 ①（chēng qǐ） ②（xīn huǒ） 發(fā)布：2024/12/31 10:30:4組卷：8引用：1難度：0.8
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