閱讀下面的文字,完成問題。
材料一:
當(dāng)理性精神在北中國節(jié)節(jié)勝利,從孔子到荀子,從名家到法家,從銅器到建筑,從詩歌到散文,都逐漸擺脫巫術(shù)宗教的束縛突破禮儀舊制的時候,南中國由于原始氏族社會結(jié)構(gòu)有更多的保留和殘存,依舊強有力地保持和發(fā)展著遠古傳統(tǒng),依然彌漫在奇異想象和熾烈情感的圖騰——神話世界之中,表現(xiàn)在文學(xué)領(lǐng)域就是以屈原為代表的楚文化。
儒家在北中國把遠古傳統(tǒng)和神話、巫術(shù)逐一理性化,把神人化,把奇異傳說化為君臣父子的世間秩序。在被孔子刪定的《詩經(jīng)》中,已看不見“怪力亂神”的蹤跡。然而這種蹤跡卻非?;顫姷乇4嬖谝郧瓰榇淼哪蠂幕小!峨x騷》把最為生動鮮艷、只有在原始神話中才能出現(xiàn)的那種無羈而多義的浪漫想象,與最為熾熱深沉、只有在理性覺醒時刻才能有的個體人格和情操,最完滿地融成有機整體,開創(chuàng)了中國抒情詩的光輝起點。
《離騷》《天問》《九歌》《九辯》構(gòu)成了一個相當(dāng)突出的南方文化的浪漫體系,實質(zhì)上它們是楚地原始祭神歌舞的延續(xù)。王夫之解釋《九辯》說:“辯,猶遍也,效夏啟九辯之名,可以被之管弦,其詞激宕淋漓,異于風(fēng)雅,蓋楚聲也。后世賦體之興,皆祖于此?!边@段話點明了幾個關(guān)鍵問題:楚辭是遠古氏族社會的遺風(fēng)延續(xù),可歌可舞,想象豐富奇異,尚未受儒家實踐理性的洗禮,不像“詩教”之類有那么多的道德規(guī)范和理智約束,是漢代賦體文學(xué)的祖宗。
其實,漢代文化就是楚文化。盡管在政治、經(jīng)濟、法律等制度方面,劉漢王朝基本上是承襲了秦代體制。但在意識形態(tài)的某些方面,特別是在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域,漢卻依然保持了南楚故地的鄉(xiāng)土本色。漢起于楚,劉邦、項羽的基本隊伍和核心成員大都來自楚國地區(qū)。項羽被圍,“四面皆楚歌”;劉邦衣錦還鄉(xiāng)唱《大風(fēng)》;西漢宮廷中始終是楚聲作主導(dǎo)。楚漢文化一脈相承,在內(nèi)容和形式上都有其明顯的繼承性和連續(xù)性。
(摘編自李澤厚《美的歷程》,有刪改)材料二:
在遠古,南方文化發(fā)育遲于北方,荊楚曾長期遭受華夏文明的歧視與征伐。第一部詩歌總集《詩經(jīng)?國風(fēng)》未采錄楚風(fēng),原因或許就在這里。至戰(zhàn)國末期,楚文化已相當(dāng)發(fā)達,形成與北方并駕齊驅(qū)之勢,但文化邊界卻仍是清晰的。《詩經(jīng)》記錄了黃河流域的文明形態(tài)。在《詩經(jīng)》里,不論是廟堂頌歌,還是田野風(fēng)詠,都情感質(zhì)樸,缺少想象。而這時的楚地卻仍是神話的沃野。
屈原創(chuàng)立的楚辭形式上與《詩經(jīng)》迥異,句式、篇幅不拘長短,隨物賦形,曲盡幽情,詩的表現(xiàn)力得到大解放?!峨x騷》是中國乃至世界文學(xué)史上最早最輝煌的抒情詩篇之一,亦成為中國文學(xué)的重要源頭。從此《詩經(jīng)》《離騷》并峙,進而風(fēng)騷并稱,成為文學(xué)的代名詞。
在華夏文明走向成熟的春秋戰(zhàn)國時期,思潮激蕩且主流已顯。這一大潮中的楚文化卻仍保持青春氣象,狂熱,純潔,生猛,并具原始氣息。屈原是這一文化的集大成者,又是它的極端代表。屈原的橫空出世,標(biāo)志著中國文學(xué)自覺時代的到來。
屈原陷入困境,導(dǎo)源于楚國陷入困境。由于六國從未有過真正成功的合縱,秦國的連橫動作卻每每奏效,楚國很快就面臨著風(fēng)聲鶴唳的局面。天下大勢,屈原看得分明,他始終力主聯(lián)齊抗秦。
他屢次出使齊國,都是為了同一目的??墒撬闹鲝埮c奮斗卻一再受挫,楚國逐步陷入為秦擺布的狀態(tài)。屈原亦漸被疏遠,直至被流放。楚懷王三十年(前299年),懷王應(yīng)邀赴武關(guān)會盟,卻為秦扣押,三年后客死異國。楚頃襄王二十一年(前278年),秦將白起攻破郢都。于是,屈原絕望,賦《懷沙》,投汨羅江自沉。
春秋戰(zhàn)國之諸子百家,早就認可天下必將重新歸于一統(tǒng),形成“新天下”?!疤煜隆敝赜趪?,是諸子的共識。到戰(zhàn)國時,“邦無定土,士無定主”,客卿制盛行,縱橫家走俏,朝秦暮楚竟無關(guān)人的品質(zhì)評價。士子們有空前的活動空間。但在這樣一個愛國感情相對稀薄的時代,屈原卻把自己與楚國的命運緊緊綁在一起。
不斷有后人發(fā)問:憑屈原的才能,何國不容?何不棄楚而去?屈原不是不明白,而是做不到。
屈原并非不認可諸子的天下觀,但天下即使不是由楚來統(tǒng)一,也至少要長久保存楚國,這是屈原政治、思想、情感的底線。他融合吸收以儒為主的諸子思想,稱道堯舜禹湯,主張仁政,其主導(dǎo)思想是北方的,情感文化卻是南方楚國的。作為楚國貴族,世代與國家關(guān)聯(lián)極深,而他本人一度成為政壇中心人物。這一切決定了屈原自覺地把個人命運與祖國命運綁在一起。楚國如為人吞滅,在他是不能接受的。
舉目天下,無處能給屈原安身立命之感。不是天下不能,是他不能。屈原之鄉(xiāng),是廣袤的遍生橘樹的楚國。葬自己于楚國水土,是屈原最終只能做的事。
(取材自夏立君文,有刪改)(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是 AA
A.《詩經(jīng)》中從未出現(xiàn)“怪力亂神”的蹤跡,說明與以屈原為代表的南國文化比,儒家更強調(diào)理性和人倫秩序。
B.楚辭是一種有關(guān)巫術(shù)禮儀的祭神歌舞和音樂,其源遠流長,想象奇特、浪漫。
C.屈原創(chuàng)立的楚辭句式、篇幅不拘長短,有助于詩歌的表現(xiàn)力得到解放。
D.春秋戰(zhàn)國時期,天下重于國家成為諸子百家的共識,因此“邦無定土,士無定主”,客卿制盛行,縱橫家走俏,朝秦暮楚竟無關(guān)人的品質(zhì)評價。
(2)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法正確的一項是 AA
A.無論是在物質(zhì)生活方面還是意識形態(tài)領(lǐng)域,中國北方都逐漸突破禮儀舊制,理性精神也逐步戰(zhàn)勝巫術(shù)宗教。
B.楚辭不像“詩教”之類有那么多的道德規(guī)范和約束,故楚辭的道德教化作用比較微弱。
C.第一部詩歌總集《詩經(jīng)?國風(fēng)》未采錄楚風(fēng)的原因是當(dāng)時的楚文化不受重視。
D.楚懷王應(yīng)邀赴武關(guān)會盟是為了聯(lián)齊抗秦,所以被秦國扣押,最后客死異國。
(3)下列選項中不能體現(xiàn)“楚文化”想象奇異特點的一項是 BB
A.為余駕飛龍兮,雜瑤象以為車。
B.坎坎伐檀兮,置之河之干兮。
C.制芰荷以為衣兮,集芙蓉以為裳。
D.麾蛟龍使梁津兮,詔西皇使涉予。
(4)簡要分析材料一的論證思路。
(5)結(jié)合材料,分析屈原“不棄楚而去”的原因。
【答案】A;A;B
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:11引用:1難度:0.6
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1.論述類文本閱讀
閱讀下面的文字,完成各題。
自然科學(xué)理解世界是對象化的理解,探求的是“客觀性真理”,重在利用厚生;人文學(xué)科理解世界則是生命氣息的互動感通,所探尋的是“啟示性真理”,重在樹德立人。人文學(xué)科研究一靠生活,二靠思想,三靠學(xué)問,其中關(guān)鍵在于是否“有我”,是否能站到精神領(lǐng)域最前沿,興味充沛地回答時代之問,談?wù)搶W(xué)術(shù)發(fā)現(xiàn)。人文研究的治學(xué)類型大概可分三種:一是職業(yè)的,二是事業(yè)的,三是趣味的。
職業(yè)的研究一般有學(xué)院學(xué)術(shù)訓(xùn)練背景,專業(yè)基礎(chǔ)扎實,對于各種新潮理論熟稔于心,運用自如;其研究多是“因題為文”,如課題的設(shè)置、刊物的策劃、會議的研討、市場的約請等;其筆力多集中于某一點,發(fā)掘細密,心態(tài)上是“完成任務(wù)”。職業(yè)化有其必要,但滿足于這一狀態(tài),就往往屈己從人,疲于奔命,很難施展才華;且過于單一,容易自我重復(fù),也常使研究蛻變?yōu)橐环N批量制作,困于“套路”。收集、整理、甄別、歸納所有材料,借助一定理論把材料重新裝置、分配、知識化,提出些觀點和看法。不乏識見,卻也易為成見、俗見。這類研究者不少,其中固然有“我”,只不過還未走出“小我”“私我”,難以推動學(xué)術(shù)大發(fā)展。
事業(yè)的研究是將治學(xué)視為全身心投入的名山之業(yè)。這類學(xué)者往往數(shù)十年如一日,篳路藍縷,心無旁騖,苦行深學(xué),視學(xué)術(shù)為生命;既高屋建瓴,質(zhì)疑問難,又一磚一石,扎實筑基;對時代精神特具感知能力,鴻篇巨制粲然可觀,識見規(guī)模遠高同輩,引領(lǐng)當(dāng)代學(xué)術(shù)思想潮流。其佼佼者強強聯(lián)手,在保留學(xué)術(shù)個性前提下,構(gòu)建實力雄厚、結(jié)構(gòu)合理的團隊,秉持核心學(xué)術(shù)理念,斟酌古今,打通中西。其特出者孜孜于學(xué)科體系、話語體系、學(xué)術(shù)體系的學(xué)理性建構(gòu),獨創(chuàng)一格,其事業(yè)之發(fā)達與否關(guān)乎學(xué)科發(fā)展之盛衰。
趣味的研究則是有靈性的精神勞動,是關(guān)乎生命價值、系乎人生況味的生活方式,因而研究者能夠不慕虛榮,不從流俗;豁朗深邃,不拘一格,極具創(chuàng)造性和生命力。此類研究不從事功上著想,價值與意義卻甚為重大,因為這種自動的工作不忮不求,總是竭盡了心力,決不模糊敷衍;總是蘊藏大量尖新學(xué)術(shù)創(chuàng)見,這是世間頂好的妙文,可惜鳳毛麟角。
上述三種治學(xué)類型,后兩種研究有“我”,有“大我”,能將閱世、說理、論學(xué)三者合而為一,卓然而為學(xué)問大家。這些學(xué)術(shù)大家既有敏銳過人之思力,又有氣勁神完之文筆;他們不僅是學(xué)問家,而且是文章家。他們的學(xué)術(shù)作品往往都是美文,不單能把理說圓,還有一種“余情”貫穿其中,顯得從容、澹泊、豐饒,有余味,有氣象。譬如,馮友蘭、任繼愈關(guān)于中國古代哲學(xué)的研究,陶行知、林漢達的教育學(xué)研究,顧準(zhǔn)、孫冶方的經(jīng)濟學(xué)研究……這些學(xué)術(shù)大家各自以完整的人對應(yīng)完整的文化,是所謂“專家之上的文人”。
(節(jié)選自吳子林《提升人文研究境界》)
(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是
A.人文學(xué)科理解世界的方式與自然科學(xué)不同,它探尋的是“啟示性真理”,重在樹德立人。
B.人文學(xué)科通過生命氣息的互動感通來理解世界,它的研究依靠生活、思想、學(xué)問三方面。
C.人文學(xué)科研究要“有我”,要能站在精神領(lǐng)域的最前沿來回答時代之問,談?wù)搶W(xué)術(shù)發(fā)現(xiàn)。
D.人文學(xué)科可分為職業(yè)的、事業(yè)的、趣味的三種不同的治學(xué)類型,這三者間沒有高下之別。
(2)下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是
A.文章著重介紹了人文研究的治學(xué)類型、治學(xué)方法,采用了“總--分--總”的論述結(jié)構(gòu)。
B.文章第二段指出人文研究治學(xué)類型的“職業(yè)的研究”的特點,并且指出它的不足之處。
C.文章在論述“事業(yè)的研究”時,既分析了這類學(xué)者的共性,又具體分析了其中兩種人。
D.文章論述了“趣味的研究”不求功利,極具創(chuàng)造性和生命力,是自動的、常見的工作。
(3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項是
A.職業(yè)的研究大都是專業(yè)基礎(chǔ)扎實,筆力集中,但僅滿足于“完成任務(wù)”的心態(tài),困于“套路”,因無“我”而難以推動學(xué)術(shù)大發(fā)展。
B.事業(yè)的研究會全身心投入治學(xué),專業(yè)鉆研,感知時代精神,引領(lǐng)當(dāng)代學(xué)術(shù)思想潮流,實現(xiàn)學(xué)理性建構(gòu),獨創(chuàng)一格,推動學(xué)科蓬勃發(fā)展。
C.“趣味的研究”不從事功上著想,價值與意義甚為重大,是自動的工作,不忮不求,竭盡全力,認真負責(zé),蘊藏著大量尖新學(xué)術(shù)創(chuàng)見。
D.“事業(yè)的”“趣味的”治學(xué)類型能夠?qū)㈤喪馈⒄f理、論學(xué)合而為一。研究者不僅是學(xué)問家,而且是文學(xué)家,以完整的人對應(yīng)完整的文化。發(fā)布:2024/12/1 17:30:3組卷:5引用:5難度:0.8 -
2.閱讀下面的作品,完成各題。
會意
湯一介
“好讀書,不求甚解;每有會意,便欣然忘食?!边@是我的讀書觀。一個學(xué)者一生要讀各種各樣的書,不是讀什么書都要做到求甚解。
我小時候讀《三國演義》,很多地方讀不懂,但還是愛看。長大了再讀《三國演義》,還有不懂的地方,但只是想知道它和《三國志》所載有些什么不同罷了,我并不想做研究《三國演義》的專家。后來我進了北京大學(xué)哲學(xué)系,當(dāng)了北京大學(xué)哲學(xué)系教授。我讀書教書,還是信守“好讀書,不求甚解”的信條。研究哲學(xué),有那么多書,每本書、每句話都要求“甚解”,可能嗎?
我認為陶淵明這兩句話對研究哲學(xué)的人來說,后面一句“每有會意,便欣然忘食”更重要。我們常把漢人對經(jīng)典的注釋叫“章句之學(xué)”,每章每向都要詳加解釋?!稘h書?儒林傳》謂“一經(jīng)說至百余萬言”,儒師秦延君釋《堯典》,十余萬言;釋“曰若稽古”四字,三萬言。
至魏晉風(fēng)氣一變,注經(jīng)典多言簡意賅,倡“得意忘言”,例郭象注《莊子?逍遙游》第一句“北冥有魚,其名為鯤,不知其幾千里也;化而為鳥,其名為鵬”,謂“鵬鯤之實,吾所未詳也”,并批評那種一字一向注解的章句之學(xué)為“生說”(生硬的解釋)他說:“達觀之士宜要其會歸,而遺其所寄,不足事事曲與生說,自不害其弘旨,皆可略之。
我想,這就是“會意”。讀哲學(xué)書,重要的在“會意”,而不在“曲與生說”?“會意”才能對古人的思想心領(lǐng)神會。
據(jù)日本學(xué)者林泰輔說,《論語》的注解有三千余種;元朝的杜道堅說,《道德經(jīng)》的注解也有三千余種,不管有多少種《論語》《道經(jīng)》的注解,我們能說哪一種對《論語》或《道德經(jīng)》“甚解”了呢?沒有吧。
楊伯峻先生在注孔子說的“六十而耳順”一向時說:“耳順”這兩個字很難講,企圖把它講通的也有很多人,但都覺牽強。譯者姑且作如此講解。
我認為,楊先生的這種態(tài)度是對的,他只是“姑且”給一種解釋,并沒有說他的解釋就是唯一正確的。讀書人喜歡讀書,特別是像我這樣的讀書人,喜歡讀各種各樣的書,宗教的、文學(xué)的藝術(shù)的、考古的、歷史的、民俗的,甚至科學(xué)和科學(xué)史的等等。是不能都要求“甚解”的,知道一點就行了。它可以幫助你開闊眼界、拓寬思路。讀你自己專業(yè)的書,當(dāng)然得了解得深入一些,但也只能要求“深入一些”,不可能字字句句都有所謂“正確了解”,而“會意”則是更為重要的。
哲學(xué)家要求的是“六經(jīng)注我”,而非“我注六經(jīng)”?!皶狻睂嶋H上是加上了自己的創(chuàng)造”,這樣才真的是把學(xué)問深入下去了。
(1)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是
A.漢人章句之學(xué)強調(diào)詳加解釋,故而出現(xiàn)《漢書》謂“一經(jīng)說至百余萬言”的現(xiàn)象。
B.儒師素延君釋《堯典》十余萬言,釋“日若稽古”三萬言,是章句之學(xué)的典型表現(xiàn)。
C.郭象用自己對《莊子?逍遙游》的注解,從事實上否定了章句之學(xué)的“曲與生說?!?br />D.楊伯峻注“六十而耳順”時說,“譯者姑且作如此講解”,是對“不求甚解”的否定。
(2)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是
A.從漢朝到魏晉時代,對于經(jīng)典的注解,風(fēng)氣有了顛覆性的轉(zhuǎn)變,由詳加解釋轉(zhuǎn)變?yōu)檠院喴赓W。
B.追求“甚解”,容易產(chǎn)生闡釋的生硬牽強,“不求甚解”則可以擺脫諸種束縛,獲得閱讀的徹底解放。
C.一般閱讀,“不求甚解”有利于開闊眼界,拓寬思路,但專業(yè)領(lǐng)域研究的閱讀,則需要深入一些。
D.“六經(jīng)注我”提升了主觀個體思考的價值和地位,“我注六經(jīng)”實質(zhì)是對經(jīng)典過分的信服與膜拜。
(3)作者強調(diào)讀書追求“會意”的原因是什么?請簡要概括。發(fā)布:2024/12/5 8:0:1組卷:4引用:2難度:0.6 -
3.閱讀下面的文字,完成下列各題。
審美是主體在鑒賞過程中所收獲的精神愉悅、人格自由及心靈凈化等感受,屬于價值活動的范疇。馬克思說:“‘價值’這個普遍的概念是從人們與滿足他們所需要的外界事物的關(guān)系中產(chǎn)生的?!睂徝纼r值與一般價值相比,有一定的超功利性,但其存在于社會歷史實踐過程形成的各種關(guān)系之中,必然體現(xiàn)著主客體關(guān)系的統(tǒng)一,從而具有顯著的客觀性。
審美價值具有多層次性。具體的審美實踐并不僅限于轉(zhuǎn)瞬即逝的美感經(jīng)驗,審美主體獨特的體驗方式和長期積累的理性判斷都是愉悅情感產(chǎn)生的重要原因??档略凇秾嵺`理性批判》中談道:“它(審美)不僅是偶然的,而且像根據(jù)合乎律法的安排并且作為一種無目的的合目的性有意如此……即向那構(gòu)成我們存在的最終目的——我們的道德使命里去尋找?!睂徝揽梢月?lián)想到道德,人們的心靈觸發(fā)美感時往往會運用道德的評價。當(dāng)審美主體驚嘆純潔的顏色或莊嚴(yán)的韻律時,已然由審美領(lǐng)域自覺過渡至道德領(lǐng)域。由此可見,審美價值既包含情感或想象的愉悅等基本價值,亦有理性沉思所帶來的超越感與升華感。
審美價值包含道德判斷。無論是自然美或是依附美,只有對象產(chǎn)生了能夠滿足主體審美需要或激起主體審美感受的某種屬性時,才具有審美價值。而審美價值的生成過程并不只是純粹的鑒賞判斷,還依賴于審美主體通過理性判斷充分認識到自身的審美目的和審美需求。從接受美學(xué)的角度而言,審美主體基于個人或社會的原因會形成內(nèi)容、形式的定向心理結(jié)構(gòu),即“期待視野”。而作為一切社會關(guān)系總和的審美個體,道德情感、道德價值等觀念均是“期待視野”的重要組成。個體的道德理念建構(gòu)了一定的審美目的和審美需求,并在審美判斷時與其他目的協(xié)調(diào)一致,共同形成了審美價值取向。所以,審美價值的出場既是主體對對象表現(xiàn)形式的鑒賞,也是對對象存在和本質(zhì)的思考,是客體形式與主體理性的和諧一致。
高層次的審美彰顯德性。美的體驗承載著豐富且深刻的人與社會的信息,因而高層次的審美往往是形式與內(nèi)涵的統(tǒng)一,體現(xiàn)為“盡美矣,又盡善也”(出自《論語》“子謂《韶》,‘盡美矣,又盡善也’”?!渡亍?,樂曲名)的本質(zhì)欲求的實現(xiàn)。成功的審美體驗不僅在于感官的悅納,更在于從看似平凡的審美對象中挖掘出深刻的內(nèi)在理念,通過觀察與思考闡釋藝術(shù)形象本身的道德意蘊,從而觸發(fā)強烈的道德情感。審美行為在一定意義上是審美主體對審美對象所呈現(xiàn)的德性的審視,人的視覺和心情的愉悅則是對審美價值的詮釋和體現(xiàn),因而,高層次的審美往往會激發(fā)道德層面的崇高感。子曰:“《詩》三百,一言以蔽之。曰:思無邪?!彼^“思無邪”,正是基于德性修養(yǎng)層面提出的對個體審美價值取向的要求。
(摘編自范淵凱《簡論審美德性》)(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是
A.審美價值相比一般價值具有超功利性,是因為審美主體在鑒賞過程有精神愉悅、人格自由、心靈凈化等感受。
B.審美價值與一般價值有相同的地方,都是從主體與滿足他們所需要的外界事物的關(guān)系中產(chǎn)生的。
C.審美主體獨特的體驗方式和長期積累的理性判斷所產(chǎn)生的愉悅情感,比審美主體轉(zhuǎn)瞬即逝的美感經(jīng)驗要強烈。
D.審美價值可以聯(lián)想到道德,當(dāng)審美主體被美感觸發(fā)時往往會用道德來評價,由道德領(lǐng)域自覺過渡到審美領(lǐng)域。
(2)下列對原文論述的相關(guān)分析,不正確的一項是
A.文章第一段闡述審美的內(nèi)涵,并用馬克思的話闡述價值產(chǎn)生的內(nèi)部和外部因素。
B.文章第二段引用康德《實踐理性批判》中的話語,論述審美主體的美感體驗。
C.文章第三段闡述審美價值產(chǎn)生的機制,認為審美價值是客體形式與主體理性的統(tǒng)一。
D.文章第四段分析高層次的審美價值體現(xiàn)道德層面的崇高感,并用孔子的話加以佐證。
(3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是
A.孔子評價樂曲《韶》“盡美矣,又盡善也”,評價《詩經(jīng)》“思無邪”,可見樂曲《韶》給審美體的體驗要優(yōu)于《詩經(jīng)》給審美主體的體驗。
B.唐代杜甫的詩歌《春望》中的“感時花濺淚,恨別鳥驚心”,將憂國憂民的道德情感投射在花鳥之中,獲得了滿目凄然的審美效果。
C.接受美學(xué)認為,“期待視野”是審美主體基于個人或社會的原因會形成內(nèi)容、形式的定向心理結(jié)構(gòu),包括道德情感、道德價值等觀念。
D.從看似平凡的審美對象中挖掘出深刻的內(nèi)涵,闡釋出藝術(shù)形象本身的道德意蘊,觸發(fā)強烈的道德情感,這是獲得成功的審美體驗的重要途徑。發(fā)布:2024/12/14 19:30:3組卷:2引用:1難度:0.5