碳酸氫鈉(NaHCO3)俗稱小蘇打,常用于食品和醫(yī)藥工業(yè).某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行探究.
實驗一:探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性:用pH試紙測其溶液的pH為10,則碳酸氫鈉溶液呈堿堿性.
實驗二:探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性:
[查閱資料]碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見的固體物質(zhì).
[進(jìn)行實驗]為驗證碳酸氫鈉受熱時會分解,興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉到銅片上加熱,如圖所示.
(1)加熱一段時間后,觀察到燒杯內(nèi)壁有水滴生成水滴生成.
(2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來,倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2OCa(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(3)興趣小組的同學(xué)認(rèn)為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3.
①他們猜想的依據(jù)是元素守恒(或質(zhì)量守恒定律)元素守恒(或質(zhì)量守恒定律).
②請設(shè)計實驗檢驗反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是NaOH還是Na2CO3,并填入下表(只要求填寫其中一行.若兩行都寫,按第一行計分):
實 驗 操 作 | 預(yù)期實驗現(xiàn)象 | 結(jié) 論 |
取樣,加入適量的稀鹽酸 取樣,加入適量的稀鹽酸
|
有氣泡產(chǎn)生 有氣泡產(chǎn)生
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固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH. |
取樣,加入適量的稀鹽酸 取樣,加入適量的稀鹽酸
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沒有氣泡產(chǎn)生 沒有氣泡產(chǎn)生
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固體產(chǎn)物是NaOH,而不是Na2CO3. |
產(chǎn)生氣體,加重病情
產(chǎn)生氣體,加重病情
.【考點】探究碳酸鈉與碳酸氫鈉的性質(zhì).
【答案】堿;水滴生成;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;元素守恒(或質(zhì)量守恒定律);取樣,加入適量的稀鹽酸;有氣泡產(chǎn)生;取樣,加入適量的稀鹽酸;沒有氣泡產(chǎn)生;產(chǎn)生氣體,加重病情
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:68引用:1難度:0.1
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1.某小組同學(xué)依據(jù)性質(zhì)差異,采用比較的方法設(shè)計實驗鑒別Na2CO3和NaHCO3。
實驗Ⅰ 實驗Ⅱ 實驗Ⅲ
(2)實驗Ⅱ中,向試管C和D中分別加入5mL水,充分振蕩,試管C中固體有剩余,試管D中固體完全溶解。
①判斷固體d為
②分別向兩支試管中滴加2滴酚酞,
(3)實驗Ⅲ中,分別向溶液e和溶液f中逐滴加入稀鹽酸,F(xiàn)中開始滴加就可以觀察到氣泡;E中開始無氣泡產(chǎn)生,一段時間后產(chǎn)生氣泡。結(jié)合離子方程式解釋E中開始無氣泡產(chǎn)生的原因
(4)請你再設(shè)計一個鑒別Na2CO3和NaHCO3的實驗方案:發(fā)布:2024/11/16 9:30:1組卷:87引用:2難度:0.7 -
2.Ⅰ.某小組同學(xué)進(jìn)行Na2CO3和NaHCO3性質(zhì)的探究,實驗如下(夾持裝置已略去,氣密性已檢驗)。
實驗Ⅰ 實驗Ⅱ
(2)實驗Ⅱ,方框中為洗氣裝置,請將該裝置補(bǔ)充完整
(3)實驗Ⅱ,試劑a為
(4)實驗Ⅱ,持續(xù)一段時間后,觀察到飽和Na2CO3溶液中有細(xì)小晶體析出,用化學(xué)方程式表示產(chǎn)生細(xì)小晶體的原因:
Ⅱ.實驗小組繼續(xù)利用傳感器探究Na2CO3和NaHCO3的性質(zhì)。
【查閱資料】pH越小,c(OH-)越小,溶液堿性越弱。
【實驗過程】編號 實驗操作 實驗數(shù)據(jù) 實驗Ⅰ 測量下述實驗過程的溫度變化 實驗Ⅱ 測量下述實驗過程的pH變化
(1)實驗Ⅰ中,溶解時吸收熱量的物質(zhì)是
(2)實驗Ⅱ中,Na2CO3溶液和澄清石灰水反應(yīng)的離子方程式為
(3)實驗Ⅱ中,滴加NaHCO3溶液的pH變化與滴加Na2CO3溶液的有明顯差異,原因是滴加NaHCO3溶液的燒杯中,參與反應(yīng)的離子有發(fā)布:2024/10/16 0:0:1組卷:19引用:1難度:0.7 -
3.國際化學(xué)年的中國宣傳口號是“化學(xué)——我們的生活,我們的未來”。學(xué)習(xí)化學(xué)應(yīng)該明白“從生活中來,到生活中去”道理。請?zhí)羁眨?br />(1)①若金屬鈉等活潑金屬著火時,應(yīng)該用
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(3)人體內(nèi)鐵元素是以Fe2+和Fe3+的形式存在。Fe2+易被人體吸收,服用維生素C,可使Fe3+轉(zhuǎn)化成Fe2+,有利于人體吸收,說明維生素C具有
(4)探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性,并利用其產(chǎn)物驗證過氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng),按如圖裝置圖進(jìn)行實驗。
①C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
②E中收集的氣體主要是
(5)請將5種物質(zhì):N2O、FeSO4、Fe(NO3)3、HNO3和Fe2(SO4)3分別填入下面對應(yīng)的橫線上,組成一個已配平的化學(xué)方程式。
???+???→???+???+???+?H2O發(fā)布:2024/10/12 11:0:2組卷:47引用:1難度:0.7
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