《在急流中》 ①貝江,從迷蒙的深山中流出來(lái)。湍急的流水,在曲折的河道中卷著浪花,打著漩渦,一路鳴響著奔向遠(yuǎn)方。
②輪船順流而下,江水拍擊船舷,濺起一排排浪花。我站在船頭,以悠閑的心情欣賞周?chē)娘L(fēng)景,江兩岸是綠陰蓊郁的青山,山坡上覆蓋著翠竹和杉樹(shù),還有杜鵑。我想,若是在春天,滿(mǎn)山遍野的杜鵑盛開(kāi)時(shí),一定會(huì)美得驚人。
③我向前方望去,只覺(jué)得眼簾一亮。 急流洶涌的江面上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出現(xiàn)了一只小筏子,就像一只(輕盈 輕巧 靈巧)A的小蜻蜓,落在水里,拼命掙扎著逆流而上。劃竹筏的好像是一個(gè)女人,因?yàn)檫h(yuǎn),看不清她的面容。只見(jiàn)她雙手不停地劃槳,駕駛著筏子,靈巧地避開(kāi)淺灘和礁石,在湍急多變的江水中曲折前行。她的身后背著一個(gè)紅色的包裹,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,像一朵隨波漂流的紅杜鵑。
④很快,小筏子就到了大船的跟前。劃筏子的,竟是一個(gè)年輕的少婦,她神色安詳,平靜的目光注視著前方。她身后的紅包裹,原來(lái)是一個(gè)襁褓,她是背著自己的孩子在江上趕路。我向她揮手,她朝我微笑了一下,臉上泛起一片紅暈,馬上又將目光投向江面,雙手奮力劃槳,繼續(xù)在急流中搜尋安全的通道。我發(fā)現(xiàn),襁褓中的孩子將腦袋靠在母親的肩膀上,正在酣睡,筏子上的顛簸和江上的驚險(xiǎn),他居然一無(wú)所知。
⑤小筏子和大船擦肩而過(guò),我們的相逢只在一個(gè)瞬間。在這個(gè)瞬間里,我感到慚愧。我,一個(gè)游山玩水者,悠閑地站在平穩(wěn)的大船上欣賞風(fēng)景,而她,一個(gè)背負(fù)兒女的母親,卻駕著小小的筏子在急流中搏斗。
⑥回頭看,那小筏子很快便消失在遠(yuǎn)方,只見(jiàn)那簇耀眼的紅色,在水煙迷蒙的江面上一閃一閃的,像一簇不熄的火苗……
⑦在貝江上見(jiàn)到的這一幕,我很難忘記。急流中那位駕筏少婦安詳神態(tài),堅(jiān)定的眼神,奮力劃槳的動(dòng)作,還有那在襁褓中(酣睡 熟睡 安睡)B的孩子,這一切,組合成一幅感人的畫(huà)面,留存在我的記憶中,再也不會(huì)消失。 在城市人聲喧囂的天地里,有幾個(gè)人能像她那樣勇敢沉著地面對(duì)生活的急流呢?
(1)根據(jù)語(yǔ)境,分別從第③段和第⑦段括號(hào)內(nèi)選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到下面橫線(xiàn)上。
A處靈巧靈巧 B處安睡安睡
(2)文章前有伏筆,后有照應(yīng)。請(qǐng)根據(jù)提示,從文中找出相互照應(yīng)的句子。
①第二段“我站在船頭,以悠閑的心情欣賞周?chē)娘L(fēng)景”與第①①段“我,一個(gè)游山玩水者,悠閑地站在平穩(wěn)的大船上欣賞風(fēng)景我,一個(gè)游山玩水者,悠閑地站在平穩(wěn)的大船上欣賞風(fēng)景”一句相互照應(yīng)。
②第二段“我想,若是在春天,滿(mǎn)山遍野的杜鵑盛開(kāi)時(shí),一定會(huì)美得驚人”與第②②段“她的身后背著一個(gè)紅色的包裹,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,像一朵隨波漂流的紅杜鵑她的身后背著一個(gè)紅色的包裹,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,像一朵隨波漂流的紅杜鵑”一句相互照應(yīng)。
③第四段“她神色安詳,平靜的目光注視著前方” 與第③③段“急流中那位架筏少婦安詳?shù)纳駪B(tài),急流中那位架筏少婦安詳?shù)纳駪B(tài),
堅(jiān)定的眼神堅(jiān)定的眼神”一句相互照應(yīng)。
(3)畫(huà)--的句子是一個(gè)比喻比喻句,把小筏子小筏子比作小蜻蜓小蜻蜓。從這句話(huà)中,我體會(huì)到小筏子的靈巧輕便小筏子的靈巧輕便。
(4)將第⑦段中畫(huà)線(xiàn)的句子改為陳述句。
在城市人聲喧囂的天地里,沒(méi)有幾個(gè)人能像她那樣勇敢沉著地面對(duì)生活的急流.在城市人聲喧囂的天地里,沒(méi)有幾個(gè)人能像她那樣勇敢沉著地面對(duì)生活的急流.。
(5)第⑥段寫(xiě)道:“那簇耀眼的紅色,在水煙迷蒙的江面上一閃一閃的,像一簇不熄的火苗”你認(rèn)為“那簇耀眼的紅色”還像什么?請(qǐng)發(fā)揮你的想象,再寫(xiě)一個(gè)比喻句。
那簇耀眼的紅色,在田野里飄忽飄忽的在田野里飄忽飄忽的,像一團(tuán)跳動(dòng)的烈焰.像一團(tuán)跳動(dòng)的烈焰.。
(6)文章最后一段寫(xiě)道:“在貝江上見(jiàn)到的這一幕,我很難忘記”其原因是什么?架筏少婦勇敢沉著地面對(duì)生活急流的畫(huà)面,深深地印在了“我”的腦海中架筏少婦勇敢沉著地面對(duì)生活急流的畫(huà)面,深深地印在了“我”的腦海中。
(7)本文通過(guò)描述在貝江旅游時(shí)的所見(jiàn)所感揭示了怎樣的哲理?要勇敢沉著地面對(duì)生活的急流要勇敢沉著地面對(duì)生活的急流。
【考點(diǎn)】記敘文.
【答案】靈巧;安睡;①;我,一個(gè)游山玩水者,悠閑地站在平穩(wěn)的大船上欣賞風(fēng)景;②;她的身后背著一個(gè)紅色的包裹,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,像一朵隨波漂流的紅杜鵑;③;急流中那位架筏少婦安詳?shù)纳駪B(tài),;堅(jiān)定的眼神;-;比喻;小筏子;小蜻蜓;小筏子的靈巧輕便;在城市人聲喧囂的天地里,沒(méi)有幾個(gè)人能像她那樣勇敢沉著地面對(duì)生活的急流.;在田野里飄忽飄忽的;像一團(tuán)跳動(dòng)的烈焰.;架筏少婦勇敢沉著地面對(duì)生活急流的畫(huà)面,深深地印在了“我”的腦海中;要勇敢沉著地面對(duì)生活的急流
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:8引用:1難度:0.3
相似題
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1.拓展閱讀。
說(shuō)說(shuō)低碳生活
近日,首屆世界低碳與生態(tài)經(jīng)濟(jì)大會(huì)暨技術(shù)博覽會(huì)在江西南昌落下帷幕,大會(huì)向世界發(fā)出了值得關(guān)注的“中國(guó)碳信號(hào)”。其實(shí),在此之前,低碳生活已經(jīng)悄
所謂“低碳”,指的是較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放?!暗吞忌睢敝傅氖巧钭飨r(shí)所耗用的能量要盡力減少,從而降低二氧化碳的排放量,是一種低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活方式。
那么,如何“低碳”地享受生活呢?
要過(guò)上“低碳生活”首先要擺脫自己的“電動(dòng)依賴(lài)癥”。因?yàn)殡妱?dòng)電器會(huì)在生產(chǎn)和使用的過(guò)程中,消耗大量高含碳原材料以及石油,變相增加了二氧化碳的排放量。此外,室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)以自然通風(fēng)、采光為原則,減少使用風(fēng)扇、空調(diào)及電燈的幾率。
其次,在交通方面要盡
再次,要低耗辦公。要盡量多用電子郵件、MSN、QQ等通訊工具,減少打印機(jī)和傳真機(jī)的使用。辦公室內(nèi)要多種植一些凈化空氣的植物,如吊蘭、非洲菊等。它們可吸收辦公室內(nèi)的甲醛,也能分解復(fù)印機(jī)、打印機(jī)排出的苯,并能夠咽
最后,“低碳”還跟飲食息息相關(guān)。我們每吃1公斤牛肉所排放的二氧化碳量約36千克,這其中包括屠宰、加工、運(yùn)輸?shù)冗^(guò)程中眾多的能源。相比之下,吃蔬果消耗的能源則要少得多。而我們?nèi)粘K鹊奶妓犸嬃虾凸?,從工廠處
今年“世界地球日”的宣傳主題特別把“倡導(dǎo)低碳生活”作為重要內(nèi)容。讓我們自覺(jué)行動(dòng)起來(lái),珍惜地球資源,保護(hù)我們的生存家園吧!
(1)給文中加線(xiàn)的字注音。
(2)下面的兩個(gè)字你準(zhǔn)備怎樣記住它們的字形?
①暨:
②?。?!--BA-->
(3)什么是低碳生活?請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩?--”標(biāo)出有關(guān)的語(yǔ)句。
(4)“那么,如何‘低碳’地享受生活呢?”是一個(gè)
(5)就如何“低碳”地享受生活,作者從哪幾個(gè)方面提出了建議?
①
(6)聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)一說(shuō)在采取“低碳生活”方式方面,自己可以做些什么。(至少寫(xiě)出兩點(diǎn))發(fā)布:2024/12/28 8:0:1組卷:3引用:1難度:0.3 -
2.快樂(lè)閱讀。(閱讀短文,完成練習(xí))
電報(bào)的發(fā)明 1832在從法國(guó)返回美國(guó)的旅途中,美國(guó)著名繪畫(huà)教授莫爾斯乘坐的郵輪受到風(fēng)暴襲擊。許多人因暈船而生病,卻無(wú)法與岸上取得聯(lián)系。由于這一次旅行,莫爾斯決心放棄自己頗有(成績(jī) 成就)的繪畫(huà)事業(yè),去研究發(fā)明一種利用電來(lái)傳信的方法。
莫爾斯走上了科學(xué)發(fā)明的崎嶇道路。沒(méi)有電學(xué)知識(shí),他便如饑似渴地學(xué)習(xí)。遇到不懂的問(wèn)題,他向電學(xué)專(zhuān)家請(qǐng)教。他把畫(huà)室改成了電學(xué)實(shí)驗(yàn)室。幾年過(guò)去了,莫爾斯終于掌握了電學(xué)知識(shí),可是他已經(jīng)把自己所有的積蓄都用完了,生活十分貧困。
“用什么符號(hào)代替26個(gè)英文字母呢?”莫爾斯苦苦思索。他意識(shí)到,必須把26個(gè)字母的信息傳遞方法加以簡(jiǎn)化,這樣設(shè)計(jì)電報(bào)機(jī)的結(jié)構(gòu)也會(huì)簡(jiǎn)單。于是,莫爾斯一次次地畫(huà)了許多符號(hào):點(diǎn)、線(xiàn)、長(zhǎng)線(xiàn)、短線(xiàn)、曲線(xiàn)、正方形、三角形,等等。最后,他決定用“點(diǎn)、橫線(xiàn)、空白”共同來(lái)(負(fù)擔(dān) 承擔(dān))發(fā)報(bào)機(jī)的信息傳遞任務(wù)。他為每一個(gè)英文字母和阿拉伯?dāng)?shù)字設(shè)計(jì)出代表符號(hào),這些符號(hào)是由不同的點(diǎn)、橫線(xiàn)和空白組成。這是電信史上最早的編碼,后人稱(chēng)它為“莫爾斯電碼”。
有了電碼,莫爾斯馬上著手研制電報(bào)機(jī)。他在極度貧困的狀態(tài)下于1837年9月4日成功研制了一臺(tái)發(fā)報(bào)機(jī)。它的裝置很簡(jiǎn)單,是由電鍵和一組電池組成。按下電鍵,便有電流通過(guò)。按的時(shí)間長(zhǎng)與短就表示發(fā)出的不同信號(hào)。之后,莫爾斯不斷地對(duì)發(fā)報(bào)機(jī)進(jìn)行(改進(jìn) 修改)。
1844年,美國(guó)國(guó)會(huì)決定撥款3萬(wàn)美元架設(shè)華盛頓和巴爾的摩之間長(zhǎng)距離的電報(bào)線(xiàn)路,全長(zhǎng)64.4千米。
1844年5月24日,華盛頓國(guó)會(huì)大廈聯(lián)邦最高法院會(huì)議廳里在進(jìn)行著電報(bào)收發(fā)試驗(yàn)。莫爾斯在預(yù)先約定的時(shí)間,無(wú)比激動(dòng)地向巴爾的摩城發(fā)出了人類(lèi)歷史上的第一份電報(bào),他的助手立即收了那份只有一句話(huà)的電報(bào):“上帝創(chuàng)造了何等的奇跡!”莫爾斯的電報(bào)終于成功了!
(1)用“/”畫(huà)去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~。
(2)莫爾斯為什么放棄繪畫(huà)事業(yè)去研究發(fā)明電報(bào)?
(3)電信史上最早的編碼是用
(4)莫爾斯具有怎樣的科學(xué)精神?發(fā)布:2024/12/31 8:0:1組卷:2引用:1難度:0.4 -
3.走進(jìn)小說(shuō)。
葵花發(fā)覺(jué)自己在做作業(yè)的時(shí)候,青銅總喜歡在她身旁坐著,聚精會(huì)神地看她寫(xiě)字、做算術(shù)題。他的眼睛里充滿(mǎn)羨慕與渴望。這一天,她突然產(chǎn)生了一個(gè)念頭:我要教哥哥識(shí)字!這個(gè)念頭如閃電一般在她的心田上照亮,使她自己大吃一驚,也使她激動(dòng)萬(wàn)分。她急切地對(duì)青銅說(shuō):“從今天起,我教你識(shí)字。”
青銅好像沒(méi)有聽(tīng)明白似的望著葵花。
葵花把削好的鉛筆和一本本子放到青銅面前:“從今天起,我教你識(shí)字!”
青銅有點(diǎn)兒驚愕,有點(diǎn)兒激動(dòng),又有點(diǎn)不好意思和不知所措。他看了看葵花,又掉頭看了看奶奶、爸爸和媽媽?zhuān)缓笥挚粗ā?br /> 青銅面對(duì)葵花遞過(guò)來(lái)的筆與本子,卻向后退著??ň湍弥P與本子,一步一步地朝他走去。青銅掉頭跑出了門(mén)外??ㄗ妨顺鰜?lái):“哥哥!”青銅不停地奔跑??ňo緊跟在他身后:“哥哥!”
青銅回過(guò)頭來(lái),用手勢(shì)與眼神說(shuō)著:“不!不!我學(xué)不會(huì)!我學(xué)不會(huì)!”
“你學(xué)得會(huì)!你學(xué)得會(huì)!”
青銅繼續(xù)往前跑去。
葵花一邊大叫著“哥哥”,一邊緊緊追趕著。一根裸露在泥土外面的樹(shù)的根須絆了她一下,她摔倒在了河坡上,并骨碌骨碌地朝下滾去。
青銅忽然聽(tīng)不到葵花的腳步聲了,掉頭一看,葵花已滾到了河灘上。
葵花在向下滾動(dòng)時(shí),將本子與筆一直摟抱在胸前。
青銅跑過(guò)來(lái),跳了下去,連忙將葵花拉了起來(lái)。
她渾身是泥土和草屑,但那本本子卻還干干凈凈地抓在手中。
青銅撲打著她身上的泥土與草屑。
“從今天起,我要教你識(shí)字!”
青銅哭了,淚水順著鼻梁流了下來(lái)。他蹲下身子,背起葵花,一步一步地爬到岸上。
兄妹倆在一棵大樹(shù)下坐了下來(lái)。
一輪太陽(yáng)正在沉墜,河水染為橙色。
葵花指著太陽(yáng),然后用樹(shù)枝一筆一畫(huà)地在沙土上寫(xiě)下了兩個(gè)大字:太陽(yáng)。她大聲地念著:“太--陽(yáng)!”然后,用樹(shù)枝在那兩個(gè)字上不停地重復(fù)著筆畫(huà),嘴里念念有詞:“一橫,一撇,一捺,一點(diǎn)兒,‘太陽(yáng)’的‘太’……”
她給青銅也找了一根樹(shù)枝,讓他跟著她,在沙土上寫(xiě)著。
青銅吃力而認(rèn)真地寫(xiě)著,那時(shí),他仿佛不再是哥哥,而是弟弟,而葵花不再是妹妹,而是姐姐。
太陽(yáng)在落下去,落下去……
一片樹(shù)葉從樹(shù)上掉下,也正在慢慢地落下去……
葵花用手指著飄落的樹(shù)葉,用眼睛追隨著樹(shù)葉:“落--落下去……”
樹(shù)葉像蝴蝶落在草叢里。
葵花在“太陽(yáng)”后面又寫(xiě)了三個(gè)字:落、下、去。然后她望著太陽(yáng),念道:“太陽(yáng)落下去……”
青銅的記憶力奇好,然筆畫(huà)與字的間架總是把握不好,但卻以出人意料的速度記住了這幾個(gè)字的筆畫(huà)以及筆畫(huà)的順序。
太陽(yáng)落下去了。
地上的字也慢慢地熄滅了。
“哥,我們?cè)摶丶伊??!?br /> 青銅學(xué)得正起勁,搖了搖頭,拿著樹(shù)枝,還在沙土上笨拙地寫(xiě)著。
月亮升上來(lái)了。
又是一種亮光,柔和而純凈地照亮了地面。
青銅用手指著月亮。
葵花搖了搖頭:“我們今天不學(xué)了?!?br /> 但青銅固執(zhí)地用手指著月亮。
葵花又教他:“月亮--月亮升上來(lái)了……”
天晚了,媽媽在呼喚他們回家。
一路上,青銅在心里念著、寫(xiě)著:“太陽(yáng)落下去了--月亮升上來(lái)了--”
從此以后,青銅將葵花所教的字,一個(gè)個(gè)地吃進(jìn)心里,并一個(gè)個(gè)地寫(xiě)在地上、寫(xiě)在本子上。看到牛,寫(xiě)“牛”。看到羊,寫(xiě)“羊”。寫(xiě)“天”,寫(xiě)“地”,寫(xiě)“風(fēng)”,寫(xiě)“雨”……那個(gè)從前在青銅眼中美好無(wú)比的世界,變得更加美麗,更加真切,也更加讓人喜歡。
(節(jié)選自曹文軒《青銅葵花》)(1)請(qǐng)給這個(gè)故事擬一個(gè)小標(biāo)題。
(2)故事是以青銅的情感變化為序展開(kāi)的,在下面方框中填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,完成情節(jié)梳理。
(3)簡(jiǎn)要賞析“月亮升上來(lái)了。又是一種亮光,柔和而純凈地照亮了地面”這一景物描寫(xiě)在文中的作用。
(4)青銅的識(shí)字經(jīng)歷對(duì)你的學(xué)習(xí)有何啟示?請(qǐng)列舉具體的事例,結(jié)合自己的體驗(yàn),談?wù)勀愕母形颉?br />發(fā)布:2024/12/26 8:0:1組卷:18引用:1難度:0.1
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