【科學(xué)探究】某興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，某農(nóng)田小麥長勢不好，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民正在施肥。為探究小麥長勢不好的原因、所施加化肥的成分、用途，同學(xué)們開啟了項(xiàng)目學(xué)習(xí)之旅。
【查閱資料】小麥適宜在pH范圍是6.5～7.0的土壤中生長。植物生長需要多種營養(yǎng)元素，包括碳、氫、氧、氮、磷、鉀、鈣、鎂等大量元素和其他微量元素。
任務(wù)一：探究小麥長勢不好的原因
【提出猜想】農(nóng)田里的土壤可能酸性或堿性較強(qiáng)
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
| 實(shí)驗(yàn)步驟 | 測量結(jié)果 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
| 步驟1：取農(nóng)田里三份不同位置的土樣，干燥后分別與蒸餾水按一定質(zhì)量比在三個(gè)燒杯中混合，充分?jǐn)嚢韬箪o置 | 試樣1：pH=4 試樣2：pH=4 試樣3：pH=4 |
土壤酸性較強(qiáng) 土壤酸性較強(qiáng) 不適合小麥生長 |
| 步驟2：用玻璃棒分別蘸取三個(gè)燒杯中的上層清液滴加到pH試紙上，將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照讀數(shù) |
農(nóng)作物生長需求量較大的元素是
氮、磷、鉀
氮、磷、鉀
。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
| 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
| 步驟1：取少量化肥，加足量 氫氧化鈣（合理即可） 氫氧化鈣（合理即可） ，混合、研磨 |
放出有刺激性氣味的氣體 | 化肥中含有NH4+ |
| 步驟2：取少量化肥于試管中，向其中滴加氯化鋇溶液 |
產(chǎn)生白色沉淀 產(chǎn)生白色沉淀
|
化肥中含有SO42- |
（NH4）2SO4+Ca（OH）2=CaSO4+2NH3↑+2H2O
（NH4）2SO4+Ca（OH）2=CaSO4+2NH3↑+2H2O
。【反思評(píng)價(jià)】某同學(xué)對(duì)步驟2結(jié)論的可靠性提出疑問，理由是
鋇離子與碳酸根離子反應(yīng)也會(huì)生成白色沉淀（合理即可）
鋇離子與碳酸根離子反應(yīng)也會(huì)生成白色沉淀（合理即可）
。小組改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案后，得出所施加的化肥的成分為（NH4）2SO4。
任務(wù)三：探究化肥的作用
【信息檢索】幾種化肥對(duì)土壤酸堿性的影響：
能使土壤呈酸性的肥料有硫酸銨、過磷酸鈣；使土壤呈堿性的肥料有氨水、碳酸銨、鈣鎂磷肥；能使土壤呈中性的肥料有碳酸氫銨、硫酸鉀。
【交流研討】小組同學(xué)經(jīng)過討論，建議向該麥田施加碳酸銨。向農(nóng)田中施加碳酸銨的作用為
改良酸性土壤
改良酸性土壤
。【總結(jié)提升】任務(wù)完成后，小組同學(xué)提出使用化肥應(yīng)該注意
銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混用
銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混用
。【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量；銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn)；溶液的酸堿性與pH的關(guān)系；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．
【答案】土壤酸性較強(qiáng)；氮、磷、鉀；氫氧化鈣（合理即可）；產(chǎn)生白色沉淀；（NH4）2SO4+Ca（OH）2=CaSO4+2NH3↑+2H2O；鋇離子與碳酸根離子反應(yīng)也會(huì)生成白色沉淀（合理即可）；改良酸性土壤；銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混用
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：75引用：1難度：0.6
相似題
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1．家庭廚房就是一個(gè)充盈的化學(xué)小世界，“柴米油鹽醬醋糖”中包含著許多化學(xué)內(nèi)容．
（1）米、面的主要成分都是由三種元素組成的淀粉，淀粉屬于糖類．
（2）水瓶內(nèi)的水垢主要成分是碳酸鈣，可用（填一種調(diào)味品）除去．
（3）白糖與紅糖主要成分都是蔗糖．利用活性炭的性，可將紅糖脫色成白糖．
（4）市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝，其目的是防止食品而變質(zhì)．
（5）味精是烹制菜肴時(shí)常用的調(diào)味品，小明研究某品牌味精包裝上的部分文字說明后，想測定此味精中氯化鈉的含量．
[查閱資料]NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3，谷氨酸鈉的存在不影響NaCl性質(zhì)．
[實(shí)驗(yàn)過程]
①稱取該味精樣品10.0g,并溶于蒸餾水
②加入過量的硝酸銀溶液，過濾
③用蒸餾水反復(fù)洗滌沉淀多次
④將沉淀烘干、稱量，測得固體質(zhì)量為5.74g
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟回答下列有關(guān)問題：
①過濾操作所需要的儀器除燒杯、鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、玻璃棒外，還需要的玻璃儀器是．
②試通過計(jì)算確定此樣品中NaCl質(zhì)量分?jǐn)?shù)與其包裝上標(biāo)注的含量是否相符．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：68引用：2難度：0.5 -
2．化學(xué)興趣小組同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下對(duì)市售某品牌“鈣片”的補(bǔ)鈣原理、成分以及功效展開了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的探究。
【查閱資料】
（1）該補(bǔ)鈣劑的主要成分有碳酸鈣、維生素D3、硫酸鋅、水果香料等。
（2）維生素D3、水果香料都不溶于水也不與酸反應(yīng)，維生素D3主要作用是促進(jìn)人體對(duì)鈣的吸收。
項(xiàng)目一：探究“鈣片”補(bǔ)鈣原理。
【分析交流】
“鈣片”中鈣以碳酸鈣形式存在，“鈣片”進(jìn)入胃首先要通過人體胃酸對(duì)其進(jìn)行溶解后方可被吸收。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
【反思評(píng)價(jià)】服用“鈣片”時(shí)，采用實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或化學(xué)方程式 取適量“鈣片”粉末于試管中，滴加足量 。化學(xué)方程式 （填“吞服”或“嚼服”）的服藥方式更有利促進(jìn)胃腸吸收。
項(xiàng)目二：探究“鈣片”中是否含有硫酸鋅。
項(xiàng)目三：探究“鈣片”的功效。實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 另取少量“鈣片”粉末于試管中，加足量水，充分溶解，取適量上層清液于試管中，加入幾滴 。“鈣片”中含有硫酸鋅。
【交流討論】
該補(bǔ)鈣劑適用于中老年人治療因缺鈣導(dǎo)致的患者。老師建議大家應(yīng)注意平時(shí)的飲食補(bǔ)鈣，牛奶、魚類等食物除富含營養(yǎng)素外，是較好的補(bǔ)鈣食物，應(yīng)該多食用。發(fā)布：2025/1/3 16:0:5組卷：29引用：1難度：0.5 -
3．酸、堿、鹽種類繁多，與人類生活和生產(chǎn)關(guān)系密切。請(qǐng)回答下列問題：
（1）造紙業(yè)會(huì)產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水，需經(jīng)處理至中性排放。
①寫出NaOH的俗稱：（一個(gè)即可）。
②若某造紙廠廢水中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.6%，現(xiàn)有廢硫酸9.8t（H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%）。可以處理的廢水質(zhì)量為t。
（2）某化學(xué)興趣小組做了如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。完成A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們將實(shí)驗(yàn)后的廢液傾倒入一個(gè)廢液缸中，發(fā)現(xiàn)廢液呈紅色，小組同學(xué)對(duì)廢液成分展開了如下探究。（該題實(shí)驗(yàn)過程中所用溶液濃度較低；氯化鈣溶液和氯化鋇溶液顯中性；實(shí)驗(yàn)中如涉及硫酸鈣、氫氧化鈣等微溶物，均可看做可溶物）
【交流討論】小組同學(xué)經(jīng)討論分析后一致認(rèn)為廢液中一定含有的溶質(zhì)有氯化鈉和（酚酞除外）。
【提出猜想】廢液中還含有的物質(zhì)：
猜想一：NaOH；
猜想二：Na2CO3；
猜想三：（填化學(xué)式）。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
甲同學(xué)取少量廢液于試管中，向其中加入過量的氯化鈣溶液，通過觀察現(xiàn)象，得出了正確結(jié)論。若猜想二正確，甲同學(xué)觀察到的現(xiàn)象：有白色沉淀生成，；請(qǐng)寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。
【交流與反思】乙同學(xué)認(rèn)為，將甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的氯化鈣溶液換成氯化鋇溶液，也能得出正確結(jié)論。你認(rèn)為乙同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確并說明你的理由：。發(fā)布：2025/1/3 8:0:1組卷：86引用：1難度：0.5
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