如圖I表示某植物葉肉細胞進行生理活動的過程,其中甲和乙表示細胞內(nèi)結(jié)構(gòu),①②③表示有關(guān)物質(zhì)。圖Ⅱ表示該植物隨光照強度的變化氧氣吸收量或釋放量的變化曲線。請回答:
(1)圖I中乙表示的結(jié)構(gòu)是 線粒體線粒體,寫出發(fā)生在甲中生理活動的反應式:。
(2)分析圖II可知,當光照強度達到9千勒克斯以后,氧氣釋放量不再增多,這可能是受到 溫度溫度或 二氧化碳濃度或葉綠體的數(shù)目二氧化碳濃度或葉綠體的數(shù)目等因素的限制。若將該植物長期放置于光照強度為2千勒克斯條件下,它 不能不能(能/否)正常生長,原因是 此時的呼吸作用強于光合作用,光合作用合成的有機物被呼吸作用消耗了此時的呼吸作用強于光合作用,光合作用合成的有機物被呼吸作用消耗了。
(3)陽光通過三棱鏡后可呈現(xiàn)出紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫等七色光。有人研究發(fā)現(xiàn)這七種單色光對植物光合作用的效果是不同的,為探究紅光和綠光對植物光合作用的效果,小明利用金魚藻進行了如下實驗,請將實驗補充完整。
①取三個潔凈的500毫升燒杯,分別標為甲、乙、丙,各裝入400毫升清水和10克新鮮的金魚藻,將三個相同的漏斗倒扣在金魚藻上,取三支量筒裝滿水,倒扣在漏斗管口(如圖所示)。
②將三組裝置放置于黑暗環(huán)境中,甲、乙分別用 三棱鏡三棱鏡在等距離處照射,丙組用白熾燈在等距離處照射。
③光照 一段時間一段時間后,比較 三支試管中收集氣體的量三支試管中收集氣體的量。
④為使實驗結(jié)果更可靠,應該 反復多次重復實驗反復多次重復實驗。
【答案】線粒體;;溫度;二氧化碳濃度或葉綠體的數(shù)目;不能;此時的呼吸作用強于光合作用,光合作用合成的有機物被呼吸作用消耗了;三棱鏡;一段時間;三支試管中收集氣體的量;反復多次重復實驗
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/7/7 8:0:9組卷:43引用:2難度:0.3
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1.1880年,美國的恩格爾曼把載有水綿(水綿的葉綠體是條狀,螺旋盤繞在細胞內(nèi))和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的暗環(huán)境里,然后用極細光束照射水綿。通過顯微鏡觀察,發(fā)現(xiàn)好氧細菌向葉綠體被光照的部位集中:如果上述臨時裝片完全暴露在光下,好氧細菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍(如圖所示)。請分析回答:
(1)暗環(huán)境里,極細光束照射部位和無光部位形成一組
(2)臨時裝片暴露在光下時,水綿細胞產(chǎn)生氧氣的部位應該是[
(3)綜合上述實驗,得出的結(jié)論是發(fā)布:2025/1/1 8:0:2組卷:16引用:2難度:0.5 -
2.雪碧是一種溶解了大量CO2的碳酸飲料。雪碧與水按一定體積比例混合,可得CO2濃度不同的雪碧溶液。小金為探究“影響光合作用強度的因素”,做了如下實驗:
①用打孔器在菠菜的葉片上取下大小相同的多個葉圓片,抽出葉圓片中的氣體(圖如甲);
②取三個相同杯子,一個加入50mL蒸餾水,另二個分別加入50mL不同濃度的雪碧溶液(雪碧與水的體積比分別為1:9和2:8),三個杯子依次標記為A、B、C;
③分別將相同數(shù)量的抽氣后的葉圓片投入杯中,用鑷子展開并避免葉片重疊,使葉圓片均沉于杯子底部(如圖乙);
④將三個杯子沿實驗臺的日光燈所在直線并排放置于燈的正下方;
⑤室溫下觀察并記錄5、10、15、17、20min時燒杯中葉圓片浮起的數(shù)量。每組實驗重復測定3次,記錄數(shù)據(jù),取整數(shù)平均值。得到如圖丙所示圖線。
(1)小金所做的實驗是為了探究
(2)實驗中杯子底部的葉圓片會浮起來的原因是
(3)本實驗用到了“轉(zhuǎn)換法”,即用
(4)由丙圖可得出的結(jié)論是:發(fā)布:2024/12/20 8:0:1組卷:2引用:0難度:0.3 -
3.生物小組同學以苜蓿為實驗材料,研究土壤含水量和氣孔開放程度與光合作用的關(guān)系。相關(guān)實驗如下:
(1)氣孔是植物體水分散失和
(2)①小組同學觀察苜蓿葉下表皮氣孔開閉情況。在載玻片中央滴一滴
(3)7月23日,小組同學對生長在不同含水量土壤的兩組苜蓿凈光合速率進行測量,結(jié)果如圖3所示。據(jù)圖可知土壤含水量與光合作用的關(guān)系是:
(4)下表是在研究“土壤水分對苜蓿葉片光合作用的影響”實驗中得到的數(shù)據(jù)(為一個月實驗期間多次測量的平均值)。土壤含水量(%) 氣孔開放程度(mmol?m2?s-1) 凈光合速率(μmol?m2?s-1) 10.3 0.116 7.4 12.0 0.269 16.8 15.2 0.378 17.1 18.4 0.441 22.9 發(fā)布:2024/11/8 8:0:1組卷:66引用:1難度:0.4
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