記敘文閱讀。
最美的書包      每當看到現(xiàn)在孩子背著那印滿各式各樣卡通畫的精致書包上學時，我就會想起屬于我的第一個書包。
      那是個花格子書包，媽媽做的。
      7歲那年，我終于擁有了上學的資格?？墒俏覜]有書包。
      那時，我們鄉(xiāng)下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子書包，每當同學們談論誰的書包哪塊花布多么多么好看時，我都會躲得遠遠的，心里卻一遍遍地喊著：我也要有一個花格子書包！我終于向母親開了口。
      家里沒有碎花布。媽媽平靜地說。
      我要！我固執(zhí)地堅持著，卻不敢看媽媽的臉，家里的窘境我是知道的。
      面對我的倔強，媽媽沒有再說話。
      從那以后，我發(fā)現(xiàn)從來不喜歡串門的媽媽開始串門了，對于寡言少語的她來說，和人談天說地是多么吃力的事情！有好幾次，在一邊玩耍的我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅，不知串了多少家的門，不知有多少艱難的開口，媽媽終于攢夠了做書包的花布。
      開學的前夜，媽媽把書包做好了，美麗的圖案，加密的針腳——這真是一只可愛地書包！我還驚喜的發(fā)現(xiàn)，書包里面居然還有一個夾層，這可是我們村獨一無二的新設計??！
      我興奮地把書包看了又看，然后抬頭看看媽媽的臉，她的眼神十分安適。
      好好學習，她依然平靜地說。
      躺在床上，我的淚水忍不住淌了一臉，愧疚和不安開始一點一點地吞咽我的喜悅和滿足，我知道這書包意味著什么，這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴，這道道勻凈的線路是她那顆綿延萬里卻從不言愛的心?。?br />      第二天上學時，我鄭重地背上了這只書色，書包里裝的東西很少，我卻覺得它沉甸甸的。后來，它一直陪伴我讀完了小學和中學，直到它不能再用，我也依然保存著它，因為我知道：這只書包必定是世界上最珍貴最美的書包。
（1）概括本文的主要內(nèi)容。

主要講了一件媽媽為了讓我背上漂亮的花格子書包而挨家挨戶的討布的事。

主要講了一件媽媽為了讓我背上漂亮的花格子書包而挨家挨戶的討布的事。

（2）本文生動地表達了“我”的心理活動的變化，結合上下文，寫寫下面句子所表達的“心理”。
“每當同學們談論誰的書包哪塊花布多么多么好看時，我都會躲得遠遠的?！?br />

表達了“我”羨慕卻沒法擁有的心理。

表達了“我”羨慕卻沒法擁有的心理。

“躺在床上，我的淚水忍不住淌了一臉?！?br />

表達了“我”愧疚的心理。

表達了“我”愧疚的心理。

（3）“書包里裝的東西很少，我卻覺得它沉甸甸的。”結合全文，寫一寫自己對這句話的理解。

意思是說書包里有母親對我濃濃的愛意，還有她去湊花布時撕裂的矜持和尊嚴，沉甸甸的伴隨著我的整個童年。

意思是說書包里有母親對我濃濃的愛意，還有她去湊花布時撕裂的矜持和尊嚴，沉甸甸的伴隨著我的整個童年。

（4）先讀讀文中畫線的句子，再找一找與這句話相照應的句子，用“       ”標出來：提示：畫出其中的一句即可。