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閱讀理解。
林中
松樹剛洗過澡一身清清爽爽,
松針上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠,
像一朵朵山花在樹下開放。
是誰一聲歡叫把雨珠抖落,
只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。
(1)詩中兩個(gè)“斗笠”的意思是不同的,第一個(gè)指
小蘑菇的傘面像一頂斗笠
小蘑菇的傘面像一頂斗笠
,第二個(gè)指
戴著斗笠的孩子們
戴著斗笠的孩子們
。
(2)詩中的“山花”指
小蘑菇
小蘑菇
。
(3)詩中表現(xiàn)孩子們高興愉快的詞語是
歡叫
歡叫

(4)說說你在林中看到了怎樣的畫面?
讀了整首詩,我在林中看到了雨后孩子們出來采蘑菇的畫面,孩子們一個(gè)個(gè)戴著斗笠,彎著腰,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像一朵朵五彩繽紛的蘑菇。
讀了整首詩,我在林中看到了雨后孩子們出來采蘑菇的畫面,孩子們一個(gè)個(gè)戴著斗笠,彎著腰,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像一朵朵五彩繽紛的蘑菇。

(5)聯(lián)系上下文說說“只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”是什么意思?

【考點(diǎn)】語段閱讀
【答案】小蘑菇的傘面像一頂斗笠;戴著斗笠的孩子們;小蘑菇;歡叫;讀了整首詩,我在林中看到了雨后孩子們出來采蘑菇的畫面,孩子們一個(gè)個(gè)戴著斗笠,彎著腰,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像一朵朵五彩繽紛的蘑菇。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:18引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.課內(nèi)閱讀。
    陶罐和鐵罐(節(jié)選)??“我確實(shí)不敢碰你,但并不是懦弱?!碧展逘?zhēng)辯說,“我們生來就是盛東西的,并不是來互相碰撞的。說到盛東西,我不見得就比你差。再說……”
    ??“住嘴!”鐵罐惱怒了,“你怎么敢和我相提并論!你等著吧,要不了幾天,你就會(huì)破成碎片,我卻永遠(yuǎn)在這里,什么也不怕?!?br />(1)“你怎么敢和我相提并論”中的“相提并論”是指
     

    A.相處平安,不吵架。
    B.把陶罐和鐵罐放在一起同等看待。
    (2)根據(jù)短文填空。
          鐵罐認(rèn)為自己
     
    ,而陶罐一碰就會(huì)
     
    ,所以覺得陶罐不能和它“相提并論”。而陶罐認(rèn)為它們生來就是
     
    的,并不是
     
    的,所以不想與鐵罐爭(zhēng)吵。
    (3)讀陶罐和鐵罐說的話,選擇恰當(dāng)?shù)恼Z氣并體會(huì)其特點(diǎn)。
    a.自然平穩(wěn)       b.聲高氣粗
    ①鐵罐的話,用
     
    的語氣來讀,從中可以體會(huì)到鐵罐的
     
    。
    ②陶罐的話,用
     
    的語氣來讀,從中可以體會(huì)到陶罐的
     
    。
    (4)你想對(duì)傲慢的鐵罐說些什么呢?
     

    發(fā)布:2025/1/11 7:30:2組卷:14引用:2難度:0.8
  • 2.閱讀短文,完成練習(xí)。
    煮書      爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅,上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪:書只能讀,怎么可以煮呢?
          一天,爺爺剛剛寫完一篇文章,正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問:“書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮,不是要煮壞嗎?”爺爺笑了:“書是精神食糧嘛,既是食糧怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀。”爺爺看我疑惑不解的樣子,便接著說:“你知道唐代大詩人杜甫吧?他小時(shí)候讀書,常常是反復(fù)誦讀品味,非把書讀熟讀透不可。其實(shí),這就是‘煮書’.這樣,他作起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說,‘讀書破萬卷,下筆如有神’.我們學(xué)習(xí)語文,對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’.否則,就很難把語文學(xué)好。”“爺爺,你看我該怎么‘煮書’呢?”“你可以從‘煮’語文書入手啊。語文書里的課文是范文,每天清晨起床,放聲讀上幾遍,仔細(xì)品味一番,多有意思呀!這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感,還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞多了,今后說話和寫文章還會(huì)犯愁嗎?”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗,“煮書”還真有道理呢。
    (1)根據(jù)意思,從文中找出相應(yīng)的四字詞語,填在括號(hào)里。
    ①心里不明白,不理解。
     

    ②心里怎么想,手就能怎么做,形容運(yùn)用自如。
     

    ③一下子明白過來。
     

    (2)用自己的話寫出對(duì)“讀書破萬卷,下筆如有神”的理解。
     

    (3)用“      ”畫出怎樣“煮書”的句子,用“     ”畫出寫“煮書”好處的句子。
    (4)讀了這篇文章,你覺得怎樣才能學(xué)好語文?
     

    發(fā)布:2025/1/11 7:30:2組卷:27引用:3難度:0.8
  • 3.閱讀片段,完成要求。
          一身
     
    的羽毛,一對(duì)
     
    的翅膀,加上剪刀似的尾巴,湊成了那樣
     
    的小燕子。
    (選自《燕子》)
    (1)按課文內(nèi)容填空。
    (2)照樣子,再寫三個(gè)這樣的詞語。
    剪刀似的尾巴    
     
    、
     
     

    (3)再讀這段話,發(fā)現(xiàn)句子表達(dá)特點(diǎn),再照樣子寫你喜歡的一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。
     

    發(fā)布:2025/1/11 7:30:2組卷:4引用:2難度:0.2
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