很多作品在收入教材時(shí)，會(huì)做一些文字上的修改。請(qǐng)比較下面的作者原稿及教材修改稿，說說你是否贊同這種修改，為什么？
| 作者原稿 | 教材修改稿 | 出處 | |
| （1） | 不信，請(qǐng)看那朵流星/哪怕是 他們提著燈籠在走。 |
不信，請(qǐng)看那朵流星/是他們 提著燈籠在走。 |
郭沫若《天上的街 市》 |
| （2） | 一只燕子的來臨不能稱之為 春天，但當(dāng)一群大雁經(jīng)過3 月冰融，沖破陰郁，那便是真 正春的來臨。 |
一只燕子的來臨說明不了春 天，但當(dāng)一群大雁沖破了3 月暖流的霧靄時(shí)，春天就來 到了。 |
利奧波德《大雁歸 來》 |
【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析．
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：1引用：1難度：0.5
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1．奧楚蔑洛夫雖然變來變?nèi)?，但變中又有不變，他不變的是什么？從他的變與不變中可以看出他是一個(gè)怎樣的人？
發(fā)布：2024/12/27 1:30:1組卷：3引用：2難度：0.7 -
2．請(qǐng)根據(jù)你對(duì)《蒲柳人家》課文的初步理解，思考并回答下列問題。
（1）說說故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和描寫的人物。
（2）從課文中找出能表現(xiàn)一丈青大娘和何大學(xué)問性格的語段或句子，并概括何大學(xué)問的性格特點(diǎn)。發(fā)布：2024/12/27 1:30:1組卷：1引用：3難度：0.5 -
3．《溜索》中對(duì)首領(lǐng)的描寫比較分散，請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析首領(lǐng)的形象。
思路引領(lǐng)：
瀏覽全文，勾畫出描寫首領(lǐng)的語段；結(jié)合環(huán)境描寫和“我”的表現(xiàn)，分析概括首領(lǐng)的性格品質(zhì)。發(fā)布：2024/12/27 1:30:1組卷：1引用：2難度：0.7
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