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天才藝術家
[美]羅比?戈德伯格
      在一大宗生意遭受嚴重的失敗后，克里斯?埃爾斯先生心臟病復發(fā)了。對一個76歲的老人來說，這是很危險的。所以，為了他的健康著想，他的私人醫(yī)生卡斯威爾決定阻止他再去做買賣，并給他安排了一名私人護理。然而，他總是跟護理對著干。
      卡斯威爾醫(yī)生決定對他采取一種新的療法。
“畫畫！你讓我畫畫？真是太荒唐了！”埃爾斯失聲說道，看著醫(yī)生的目光充滿了懷疑。
“老伙計，這可是一門藝術。當然，我不是讓你一本正經地去搞藝術。只不過是畫著玩兒罷了，會對你的身體有好處的?！贬t(yī)生笑著說道。
      埃爾斯盯著醫(yī)生，好一會兒才極不情愿地說道：“好吧?！?br />      第二天，一位來自藝術學院的高才生被帶到了埃爾斯家。埃爾斯正坐在客廳等著他。
“埃爾斯先生，我叫斯溫。我們現在就開始，好嗎？”年輕人邊說邊把蠟筆和紙放在桌子上。
“好吧。但是，畫什么呢？”埃爾斯粗聲說道。
“就畫壁爐上的花瓶吧。您先來試一試，好嗎？”斯溫微笑道。
      埃爾斯用顫抖的手拿起一支蠟筆，左畫一道，右涂一道，最后畫了一條粗線把末端連起來。
“埃爾斯先生，作畫時眼睛得看著您要畫的物體才行?！彼箿匦Φ馈?br />      埃爾斯不耐煩地重新拿起蠟筆。斯溫開始耐心地指點起來。
      半個多小時后，埃爾斯瞇起眼睛看著自己的大作說道：“呵呵，這玩意兒還有點意思?！?br />      斯溫看著那個畫得很不像樣的花瓶，笑道：“埃爾斯先生，如果您喜歡，我就常來?！?br />“我正有此意呢?！卑査拐f道。然后他拿起護理為他準備好的藥片，一股腦兒地全塞進嘴里。這讓護理驚詫不已。
      從此，周一、周三、周五的下午，斯溫都會準時來到埃爾斯的家里。他不但教老頭兒畫蠟筆畫，還教他畫水彩畫和油畫。
      埃爾斯似乎真的迷上了這種藝術。他非常用功，還經常拖住卡斯威爾醫(yī)生不放，大談特談那些優(yōu)美的線條和豐富的色彩。
      醫(yī)生很高興。這種療法十分有效，埃爾斯再也不去從事那些盈虧莫測的買賣了。藝術成了醫(yī)治重癥的靈丹妙藥。醫(yī)生決定進行他的下一步計劃——讓埃爾斯和斯溫一起去美術館參觀。
      埃爾斯欣然接受了醫(yī)生的建議。于是，在一個陽光燦爛的午后，埃爾斯和斯溫來到著名的萊斯洛普美術館。在那里，埃爾斯興致勃勃地觀賞了那些畫家的杰作。離開美術館后，他腦海里有了一個想法。
      當斯溫再次來到埃爾斯家時，埃爾斯拿出他的一幅新作，宣布：“我決定把這幅畫送到萊斯洛普美術館參加夏季的展出。”
      萊斯洛普美術館的夏季作品展是一個檔次很高的美術展覽，全美國的畫家都把能得到萊斯洛普獎當作一生莫大的榮耀。聽到埃爾斯的宣言后，斯溫差點沒跳起來。他眼前的這幅名為《密林》的畫就像是把一盆色拉油用力地往墻上一潑后留下的一片污斑。
“這會成為人們的笑料。我們得制止他?！彼箿赝纯嗟貙ㄋ雇栣t(yī)生說道。
“那不行！如果那樣做，我對他的治療可能就前功盡棄了?！贬t(yī)生反對道。
      令人驚訝的是，《密林》被接受參加萊斯洛普美術館的夏季畫展了?！安恢皇前査梗B萊斯洛普美術館的人也都瘋了。”斯溫心想。
      幸好，那幅畫被掛在一個不顯眼的角落。一天下午，斯溫偷偷來到萊斯洛普美術館。他悄悄來到那幅《密林》前。這時，剛好有兩個學生也走了過來，當他們看到那刺眼的污斑時，不禁笑了起來。作為該作品的作者的老師，斯溫覺得無地自容，倉皇而逃。
      展覽結束的前兩天，郵差給埃爾斯先生送來了一封信，信封很特別，看起來像是公函。當時，斯溫、卡斯威爾和護理都在埃爾斯的房間里。
“小伙子，麻煩你給我念念。我的眼睛不好使?！闭f著，埃爾斯把信遞給斯溫。
“埃爾斯先生，本館很榮幸地通知您，您的作品《密林》獲得萊斯洛普美術館2008年夏季美術作品展風景畫一等獎。萊斯洛普美術館?！彼箿啬钔?，驚呆了。
      醫(yī)生和護理也呆住了。好一會兒，醫(yī)生激動地說道：“祝賀您啦，埃爾斯先生。您在繪畫方面的藝術天分真是出乎我的意料。現在您總該承認，藝術比做生意順心得多吧！”“藝術算什么！”埃爾斯高聲說道，“交作品時，我就花大價錢把美術館的人收買了！”
（節(jié)選自《小小說選刊》2021年第1期）
（1）下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是

B

B

A.小說從埃爾斯生意失敗心臟病復發(fā)寫起，隨后由醫(yī)生之口提出藝術治療法，接著圍繞埃爾斯因病學畫畫展開。
B.埃爾斯干凈利落地吃藥，而且持之以恒地作畫，最終還獲得美術展風景畫一等獎，這表明藝術治療法效果突出。
C.斯溫覺得《密林》如同色拉油被潑墻上后留下的一片污斑，這為下文兩個學生看到這幅畫作時的笑做了鋪墊。
D.結尾處強烈的反差會令人覺得意料之外情理之中，埃爾斯的行為就是對文章標題“天才藝術家”的最大否定。
（2）下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A

A

A.小說在選材上緊扣現實生活，選擇了普通人的生活瑣事，以小見大，來表現為人處世的大道理。
B.小說塑造人物手法多樣，除了正面描寫外，還有側面描寫，比如以斯溫來襯托埃爾斯的形象。
C.小說結尾處寫埃爾斯的畫作出人意料地獲得一等獎，旁人驚嘆，照應了題目，也引發(fā)了讀者思考。
D.小說語言描寫較多，人物語言簡潔且個性突出，這使得人物形象更生動，也推動了故事情節(jié)的發(fā)展。
（3）埃爾斯有哪些形象特點？請結合文本簡要分析。
（4）小說以“天才藝術家”為題有何妙處？