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為了探究小鼠走迷宮獲取食物的行為,某生物興趣小組設(shè)計了一個迷宮(如圖所示),圖甲和圖乙中的一只小鼠正在通過相同的迷宮。圖乙的出口有一些炒香的花生米,圖甲的出口則沒有,請據(jù)圖分析并回答問題。
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(1)該實驗探究的問題:
食物能促進小鼠學(xué)習(xí)嗎
食物能促進小鼠學(xué)習(xí)嗎
?
(2)圖甲所示實驗的作用是
對照
對照
。
(3)以上研究小鼠走迷宮獲取食物的行為,主要運用的生物探究方法是
實驗法和觀察法
實驗法和觀察法

(4)為了保證實驗成功,小鼠應(yīng)處于
饑餓
饑餓
狀態(tài)。
(5)小鼠是用
反復(fù)嘗試
反復(fù)嘗試
(填“反復(fù)嘗試”“記憶”或“推理”)的方法學(xué)會通過迷宮的。
(6)該生物興趣小組的同學(xué)分別用小雞、壁虎代替小鼠,實驗結(jié)果為小鼠學(xué)會通過迷宮的時間最短,壁虎學(xué)會通過迷宮的時間最長,說明:
不同種動物的學(xué)習(xí)能力不同,并且動物越低等,學(xué)習(xí)能力越弱
不同種動物的學(xué)習(xí)能力不同,并且動物越低等,學(xué)習(xí)能力越弱
。

【答案】食物能促進小鼠學(xué)習(xí)嗎;對照;實驗法和觀察法;饑餓;反復(fù)嘗試;不同種動物的學(xué)習(xí)能力不同,并且動物越低等,學(xué)習(xí)能力越弱
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/10/17 0:0:1組卷:6引用:2難度:0.5
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    次數(shù) 第一次 第二次 第三次
    找到食物所用的時間 26秒 18秒 9秒
    (1)倉鼠的體溫不會隨著環(huán)境溫度的變化而改變,是
     
    (填“恒溫”或“變溫”)動物。
    (2)倉鼠是夜行動物。晚上較活躍,還是“獨行俠”,適合一鼠一籠,按行為獲得的途徑來看,這屬于
     
    行為:倉鼠走迷宮獲取食物的實踐活動,從行為獲得的途徑來看,屬于
     
    行為。
    (3)在上述實驗中,若把倉鼠換成烏龜做實驗,結(jié)果發(fā)現(xiàn)烏龜很難在短時間內(nèi)找到食物。通過分析該實驗表明:動物越高等,學(xué)習(xí)能力越
     
    ,學(xué)會某種行為時“嘗試與錯誤”的次數(shù)越
     
    。

    發(fā)布:2024/10/24 13:0:4組卷:1引用:2難度:0.7
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