小明同學(xué)從資料中得知：質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)、曲折的過程。
【實(shí)驗(yàn)回顧】
1756年，俄國化學(xué)家羅蒙諾索夫?qū)⒔饘馘a放在密閉容器里煅燒，冷卻后在密閉容器里稱量，發(fā)現(xiàn)總質(zhì)量和煅燒前沒有變化。
1774年，拉瓦錫將45.0份質(zhì)量的氧化汞加熱分解，恰好得到41.5份質(zhì)量的汞和3.5份質(zhì)量的氧氣，得到了與羅蒙諾索夫相同的結(jié)論，拉瓦錫還通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)研究了

空氣的成分或空氣中氧氣的含量

空氣的成分或空氣中氧氣的含量

成就了化學(xué)史上的另-經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。
【實(shí)驗(yàn)重現(xiàn)】
小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，將鐵粉、活性炭粉、食鹽按一定比例加水混合后，涂在用鐵片折成的連續(xù)的Z形架表面，然后放入盛滿氧氣的集氣瓶中。通過如圖1所示裝置對(duì)“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，實(shí)驗(yàn)過程中做到操作規(guī)范、準(zhǔn)確稱量和細(xì)致觀察。
（1）證明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生且體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的現(xiàn)象是

鐵片上物質(zhì)變紅或有紅色物質(zhì)生成或天平平衡或質(zhì)量不變

鐵片上物質(zhì)變紅或有紅色物質(zhì)生成或天平平衡或質(zhì)量不變

。
（2）此實(shí)驗(yàn)用氧氣替代空氣的主要目的是

加快反應(yīng)的速率或增大反應(yīng)物的濃度

加快反應(yīng)的速率或增大反應(yīng)物的濃度

。
（3）實(shí)驗(yàn)室里現(xiàn)有過氧化氫溶液、二氧化錳粉末以及下列儀器：（如圖2）

利用上述藥品、儀器制取少量純凈的氧氣，其簡(jiǎn)易制取裝置應(yīng)選擇的儀器有

CDHIA

CDHIA

（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為

2H₂O₂

催化劑

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

催化劑

2H₂O+O₂↑

；能否組裝一套制氧氣的裝置，以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，

否

否

（填“能”或“否”），說明理由：

二氧化錳是粉末狀，無法實(shí)現(xiàn)固液分離

二氧化錳是粉末狀，無法實(shí)現(xiàn)固液分離

。
【總結(jié)與反思】
（4）1663年，英國化學(xué)家波義耳將金屬汞放在密閉容器里煅燒，冷卻后，稱量時(shí)打開了蓋，得出的結(jié)論是物質(zhì)的總質(zhì)量增如了，導(dǎo)致波義耳與質(zhì)量守恒定律失之交臂，你認(rèn)為質(zhì)量增大的原因是

有空氣進(jìn)入

有空氣進(jìn)入

。
（5）質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)過程，給我們的啟示是

ACD

ACD

（填字母序號(hào)）。
A.分析問題應(yīng)該全面、嚴(yán)謹(jǐn)
B.實(shí)驗(yàn)的成功與否，取決于藥品的選擇
C.定量方法是科學(xué)研究的重要方法
D.科學(xué)研究既要尊重事實(shí)，也要勇于創(chuàng)新