科學探究是學習和研究生物學的常用方法。某同學將放到黑暗處一晝夜的銀邊天竺葵做圖一所示處理，圖二為葉片甲的放大圖。光照一段時間后，取甲、乙、丙三個葉片脫色、漂洗、滴加碘液。請分析并回答：
（1）首先將銀邊天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是 讓葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡讓葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡。其原理是天竺葵通過 篩管篩管將淀粉向下運輸?shù)角o、根等部位；同時利用植物的 呼吸呼吸作用消耗淀粉，該生理活動的主要場所是 線粒體線粒體。
（2）分析圖二中葉片甲，其中 A和BA和B（填字母）形成對照，可以用來探究光合作用的主要場所是 葉綠體葉綠體； B和CB和C（填字母）形成對照，可以用來探究綠葉進行光合作用需要光照。
（3）脫色時需要將葉片放到 酒精酒精溶液中，隔水加熱；漂洗并染色后，可以觀察到葉片乙變成 變藍變藍色，乙、丙兩者對照可以用來探究 二氧化碳二氧化碳是光合作用的原料之一。
（4）請結(jié)合光合作用的實質(zhì)，寫出反應(yīng)式 二氧化碳+水光能葉綠體有機物（儲存著能量）+氧氣二氧化碳+水光能葉綠體有機物（儲存著能量）+氧氣。
光能
葉綠體
光能
葉綠體
【答案】讓葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡；篩管；呼吸；線粒體；A和B；葉綠體；B和C；酒精；變藍；二氧化碳；二氧化碳+水有機物（儲存著能量）+氧氣
光能
葉綠體
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：15引用：1難度：0.5
相似題
-
1．在探究“綠葉在光下制造有機物”時，小明同學對實驗過程和結(jié)果的分析，錯誤的是（ ?。?br />
發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：124引用：6難度：0.5 -
2．興趣小組同學做了如下研究光合作用的實驗，請根據(jù)實驗回答相關(guān)問題．
（1）實驗前，將天竺葵放在暗處一晝夜，暗處理目的是為了使葉片內(nèi)的先耗盡．
（2）天竺葵經(jīng)過暗處理后，將其中一片葉的雙用黑紙片夾?。ㄈ鐖D1），放在陽光下照射4小時后，摘下該葉片，放在酒精里隔水加熱．酒精的作用是．在洗凈的葉片上滴加碘液，夾有黑紙片的葉片部分不呈現(xiàn)藍色，說明光合作用能制造出淀粉（有機物），光合作用需要．
（3）同學們把經(jīng)過暗處理的銀邊長春藤放在陽光下照射4個小時，剪下一片葉，脫去葉綠素，滴上碘液．觀察葉片顏色變化如圖2，說明．
（4）同學們把金魚藻在光下產(chǎn)生的氣體，用試管收集起來（如圖3）．這種氣體能使帶火星的小木條重新燃燒起來，由此可見，金魚藻在光下產(chǎn)生氣體是．
（5）在暗室里，興趣小組同學將金魚藻放在如圖的裝置中，將該裝置放在離白熾燈不同距離處，記錄試管中產(chǎn)生氣泡的數(shù)目（見下表）．分析數(shù)據(jù)，植物和光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)目之間的關(guān)系是，每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多；從中可以得出結(jié)論．
（6）請根據(jù)實驗的結(jié)論，完整地寫出光合作用式子：試管與燈的距離（厘米） 5 10 15 20 25 30 35 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個） 61 55 42 32 25 21 19 ．
（7）綠色植物通過光合作用維持了生物圈和的相對平衡，簡稱平衡．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：8引用：1難度：0.3 -
3．早在1881年，德國科學家恩格爾曼為了確定光合作用的發(fā)生場所，將載有水綿和需氧細菌（生存必需氧氣的細菌）的臨時裝片首先置于沒有空氣的小室內(nèi)，隨后他發(fā)現(xiàn)當臨時裝片整個暴露于光下時，需氧細菌分布在葉綠體所有受光的部位，如圖1所示；當在黑暗環(huán)境中用極細的光束照射水綿時，需氧細菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中，如圖2所示。下列敘述不正確的是（ ?。?/h2>發(fā)布：2025/1/8 8:0:1組卷：17引用：3難度：0.4
相關(guān)試卷