當(dāng)動物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時，它可能會經(jīng)過若干次“嘗試與錯誤”，學(xué)會繞道取食。某學(xué)習(xí)小組以如表中的動物為對象，研究了不同的動物“嘗試與錯誤”的次數(shù)是否一樣？有何種規(guī)律？他們在這些動物和食物之間設(shè)置相同障礙，實(shí)驗(yàn)前讓動物饑餓12小時，實(shí)驗(yàn)時進(jìn)行觀察和記錄，得到如下結(jié)果。
| 組別 | 動物名稱 | “嘗試與錯誤”的平均次數(shù) |
| A組 | 小雞 | 24次 |
| B組 | 小鴨 | 26次 |
| C組 | 烏龜 | 65次 |
| D組 | 小狗 | 5次 |
（1）以上實(shí)驗(yàn)動物，屬于變溫動物的是
烏龜
烏龜
，結(jié)構(gòu)最復(fù)雜的動物是小狗
小狗
。（2）本實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是：不同的動物，“嘗試與錯誤”的次數(shù)是
不同
不同
。（3）分析表格中數(shù)據(jù)，嘗試與錯誤的次數(shù)比較接近的動物是小雞和小鴨，它們嘗試與錯誤次數(shù)比小狗明顯要多，比烏龜明顯要少，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因與
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
有關(guān)。（4）從表格的數(shù)據(jù)，你得出的結(jié)論是：動物越
低等
低等
，學(xué)習(xí)能力越弱；越高等
高等
，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)
強(qiáng)
。動物的學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng)
強(qiáng)
。（5）同種生物不同個體之間學(xué)習(xí)同一行為嘗試與錯誤的次數(shù)是否相同？
不同
不同
。（6）“動物的學(xué)習(xí)行為一旦形成，就終生不變。”你對這句話的判斷
B
B
（A.是B.否，填字母）。【考點(diǎn)】動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別；探究動物的繞道取食．
【答案】烏龜；小狗；不同；遺傳物質(zhì)；低等；高等；強(qiáng)；強(qiáng)；不同；B
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：1引用：1難度：0.5
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1．閱讀科普短文，回答問題。
六月底的大風(fēng)頂國家級自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，林木蔥郁，鳥鳴悠揚(yáng)。一只紅嘴藍(lán)鵲從高高的樹冠中飛出。突然一只比它小一些的黑色鳥兒，尖叫著沖向它，勇猛地發(fā)起戰(zhàn)斗。幾個回合下來，紅嘴藍(lán)鵲落荒而逃。這一幕剛好被從營地走出的觀察者看到。
這只黑色小鳥是紫嘯鶇，紫嘯鶇為什么如此勇敢地挑戰(zhàn)比自己體型更大更兇悍的紅嘴藍(lán)鵲呢？
觀察者發(fā)現(xiàn)，另一只紫嘯鶇在石塊間跳躍穿梭，很快嘴里就叼滿了昆蟲?？伤]有吞下，而是銜著食物先飛到大約15米高的樹枝上，停了一會兒后又飛到樹干的側(cè)面。原來那里有一個隱蔽的鳥巢。觀察者發(fā)現(xiàn)巢中有幾只雛鳥，于是他靜靜地站在原處繼續(xù)觀察，詳細(xì)記錄了親鳥忙碌的身影。
為什么會有這些有趣的現(xiàn)象呢？親鳥喂食一只雛鳥后，如果不立刻飛走，其它未獲得食物的雛鳥會發(fā)出尖叫，引來天敵。而白色的糞囊如果不及時處理，則會留下痕跡和氣味，同樣使雛鳥的安全受到威脅。
1：紫嘯鶇夫婦輪流育雛。每隔一段時間親鳥飛回來喂食。 2：捕獲食物的親鳥并不直接回巢，在周圍停留一會兒才飛回。 3：親鳥每次喂食一只雛鳥后，便立刻飛走。 4：親鳥將包裹雛鳥排泄物的白色糞囊丟入溪水沖走。
紫嘯鶇夫婦通過自己特有的方式應(yīng)對著天敵的威脅，保證幼鳥成活，保障種族的延續(xù)。
（1）大風(fēng)頂國家級自然保護(hù)區(qū)屬于森林生態(tài)系統(tǒng)，紅嘴藍(lán)鵲和紫嘯鶇都是該生態(tài)系統(tǒng)中的者。它們的生殖方式都屬于（選填“卵生”或“胎生”）。
（2）文中記錄的是一次對紫嘯鶇行為的自然觀察過程。在此過程中可能用到的觀察工具有。
（3）紫嘯鶇親鳥喂食雛鳥的行為是生來就有的，屬于（選填“先天性”或“學(xué)習(xí)”）行為，由物質(zhì)決定的。捕獲食物的紫嘯鶇不直接回巢，而是停留一會兒才飛回喂食。推測這樣做的原因可能是。發(fā)布：2024/12/29 11:30:4組卷：18引用：2難度：0.5 -
2．很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶．不久，那里的其他大山雀也學(xué)會了偷飲牛奶，這是一種
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